харектер логоп. Атыжні Баытбек Рамазан
 Скачать 17.9 Kb.
|
|
№ 143 сөйлеу тілі мен тірек қимыл аппаратының функциялары бұзылған балаларға арналған мектепке дейінгі арнайы балабақшасының тәрбиеленушісі Бақытбек Рамазан Мінездеме Аты-жөні: Бақытбек Рамазан 20.12.2011 жылы туған .................беріледі. ПМПК қорытындысы: ОНР 3-деңгей, дислалия Неврологиялық диагноз: Логопедиялық диагноз: 07.08.2019жылы Рамазан мен сөйлеу картасы бойынша тексеру жұмысы жүргізілді. Тексеру нәтижесінде баланың дамуында төмендегідей ерекшеліктер байқалды. Есту қабілеті-Екі ойыншықтың қарама-қарсы дыбысын ажырата алады, дыбыс бағытын дұрыс аңықтайды. Ритмді қабылдап ажыратады Көрнекі қабылдау-Өзінің жасына сәйкес түстерді біледі, ажырата алады, Геометриялық фигураларды көрсеткенде атауын мен бейнесін щатастырады, Мысалы төртбұрышыт көрсет дегенде тіктөртбұрышты көрсетеді. Дене бөліктері-Дене бөліктерін ажырата алады, ең басты бөліктерін көрсетеді аяқ, қол,мойын, табан оң қол мен сол қолды ажырата алмайды.Беттің бөлімдерін саусақпен көрсете алады. Кеңістікті бағдарлауы-Логопедтің нұсқауларына сәйкес заттарды орнына қойып, қай жерде тұрғанын айтып бере алады Нұсқаулық алманы партаның үстіне қой, енді алып астына қой. Жанында, қасында деген ұғымдар әліде шала қалыптасқан. Тік және көлденен кесіңділері 2-3 бөліктен тұратын тақырыптық суреттерді жасайды. Жалпы маторика -Қозғалыстарды үйлестірудің жеткіліксіздігі және оларды орындаудың ептілігі байқалады. Екі аяғын бірдей қалыпта баспайды. Нұсқаулық қоян секілді секір,Бала қорқып,тұрып алады Ұсақ маторика -Ұсақ маторикасы жақсы қалыптасқан,Ешкімнің көмегінсіз заттарды ұстай алады, қайшымен қиып, жапыстыру,қаламмен сурет салу, ыдыстарды үстау, пластилиннмен жұмыс, затты қағып алу. Артикуляциялық маторикасы-Артикуляцяилық аппараттың анатомиялық құрылысында бұзылулар жоқ.Бірнеше жаттығуларды қалыпты жағдайда жақын орындайды.Тек динамикалық жаттығуларды орындаған кезде қозғалыстардың шағын дипазоны байқалады. Қозғалыстары ретсіз. Артикуляциялық аппаратының қалпы-Тістері қисық орналасқан, прогнатия байқалады. Қатты таңдайы жоғары орналасқан.Жұмсақ таңдайы қалыпты,тілі қысқа болып келген, тіл асты сыңары қалыпты, еріндерінде жырық жоқ, жұқа . Тыныс алуы қалыпты, сөйлеу кезінде дем шығаруы жеткілікті,дауысыеың күші қатты, ал биіктігі болса өзіңің жасына сәйкес, сөйлегенде қарлығып сөйлейді. Фонетикалық -фонематикалық жағын тексеру-Дыбыстарды айту кезінде ызың -ысқырық дыбыстар міндетті түрде алмастырылады. Барлық дыбысты жеке күйінде таза айтады да, ал сөзде немесе буында бұзып, немесе айтпай тастап кетеді.Әсіресе ұяң дауыссыз дыбыстарды п-б, т-д, Импрессивті сөйлеу. Пассивті сөздіктің көлемі жас нормасына сәйкес келеді, жыл мезгілдерін көрсетеді, суреттерде көрсетілген әрекеттерді, белгілерді білдіретін сөздерді түсінеді және көрсетеді: үлкен доп – кішкентай доп, ұзын шарф – қысқа шарф, биік қоршау - төмен қоршау.Күнделікті тұрмыстық қарым-қатынас аясында оған сөйлеген сөзін түсінеді. "Сүлгіні алып, колынды сүрт . Кораптан допты ал да үстелдин устине кой деген сиякты нускаулыктарды есте сактап, орындайды. зат есімдердің жекеше және көпше түрін айта алганымен іс арекет барысында тусінуі киын. Экспрессивті сөйлеу. Баланың белсенді сөздік қоры кеңейіп келеді. Бала киім, аяқ киім, ыдыс - аяқ, ойыншықтар, Жиһаз және т.б. заттарды атайды, заттардың маңызды бөлшектері мен бөліктерін, тек бір немесе екі түрін ажыратады және атайды: машинада – дөңгелектер, , кабина; шәйнектің қақпағы, тұтқасы бар. Үй жануарлары мен олардың төлдерин біледі, бірак барлыгын емес, тек уй жануарлардын төлдерін менгерген. Тіпті кей үй жануарларын атағанда бір бірімен шатастырады, ешкіні-лақ деп атайды, күшікті ит деп атайды. Сериялык суретте көрсетілген козғалыс етістіктерін, іс арекеттерди біледі, жасайды. Қоян не істейді- секіреді. Балык не істейді- жузеді. Мамандыктардын атауын бІледІ, тек дыбыстардын айтылуында бузылыс бар,сонымен катар дарІгер ді доктор деп айтады, өрт сөндірушіні білгенімен атауын білмейді, өртті өшіретін адам деген ұғымдар калыптаскан. Түстерді білдіретін сын есімдерді біледі, сары жане кызыл тусті ажырата алмайды, жасыл ды зазыл деп айтады.Пішіндерді қатемен айтады. Карапайым әнгімелесу кезінде 2-3 сөзден туратын сөйлемді қолданады. Ал логопедтін сұрагына 1 сөзбен жауап кайтарады. Мысалы бүгін ауа райы кандай? Жылы . Анан кайда жумыс жасайды?- сабак, немесе ым ишарамен жауап береді. Заттық сан есимдері толык қалыптаспаған. Рамазан 1-10 ға дейін қиындықсыз санайды, керісінше санай алмайды. Суретте немесе затык бейнеде 2-3-ке дейин заттарды косып айта алады, мысалы суретте 2 алма немесе 3 банан секілді. Прекативті етистиктер толық калыптаспаган. Байланыстырып сөйлеуінде зат есімдерді шылаусыз, жұрнақсыз айтады.Сөздерді айтқанда көбіне ілік септігін, атау септігін ғана біледі. Сөздерді бір бірімен байланыстыра алады. Қолмен көрсете отырып, әңгімелеп береді. Қиындықтар- Рамазан кейбір заттық атауларды, антонимдік етістіктерді айтуда қиналады. Логопед:Әліпбай Толғанай |