Диагностическая работа (тренировочная) по русскому языку 9 класс. Тренировочный итоговый тест по русскому для 9. Аттестационная работа по русскому языку в 9 классе Вариант 1 Укажите сложносочинённое предложение
 Скачать 20.56 Kb.
|
|
Аттестационная работа по русскому языку в 9 классе Вариант 1 1.Укажите сложносочинённое предложение. 1) Мы не знали, по какому адресу прописаны дети. 2) Наступило раннее утро, закукарекали петухи. 3)Во всей округе проснулись не только сторожа, но и все жители. 4)Жара стояла невыносимая, и даже мне было трудно дышать. 2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Спутанная трава в саду полегла, (1) и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора. Над лугами тащились из-за реки,(2) цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь. По дорогам уже нельзя было ни пройти, (3) ни проехать, (4) и пастухи перестали гонять в луга стадо. (Паустовский К.) 3. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения: Сперва Решетников просто рассматривал закат,(1) удивляясь,(2) как это он не заметил раньше всей его красоты. Но вскоре смутные,(3) ускользающие мысли неясной чередой поплыли в его голове под низкий,(4) мощный гул моторов,(5) торжественный,(6) как органный аккорд. 4. Укажите сложное бессоюзное предложение. 1) Снег, не переставая, сыпал и сыпал, образуя небольшие сугробы по всей равнине. 2)Потом, когда Ваня успокоился, ему предложили горячего чаю.. 3) Самолёт, пролетавший над городом каждое утро, вызывал переполох у жителей. 4) Мать ежедневно приходила с работы уставшая, дети, оставаясь одни, вынуждены были готовить еду, убирать дом и следить за младшим братом. 5. Укажите сложное бессоюзное предложение. 1) Я перепробовал всё: и эклерчики, и коржики, и прянички. 2) «Сын важно заявил: «Не надо соваться куда не следует».Не надо соваться куда не следует»,-важно заявил сын. 3) Однажды и я нашёл поляну с грибами- вот везение. 4)Быть первым среди первых-вот счастье! 5) Все знали: весной Васька снова сбежит. 6)У меня не было желания продлевать отпуск, однако правила приличия не позволяли оставлять Лёлю одну. 6.Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. (1) Ребята облазили весь остров в поисках нерастаявшего снега. (2) Серёже Колтовому посчастливилось найти в расселинах между скалами остатки прошлогоднего, спрессовавшегося, как лед, снега. (3) Тайком от Петровича Серёжу спустили, на верёвке, он топором рубил снег и в ведре отправлял его наверх. (4) Лазить по скалам при штормовом ветре было опасно. (5) Петрович категорически запретил это делать, но ребята украдкой приносили Ильиничне вёдра прошлогоднего снега. (6) Она ворчала, грозила пожаловаться бригадиру, но от снега не отказывалась: надо же было готовить обед. (Вурдов Н.) 7. Укажите верное объяснение постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении: Нельзя считать себя самым умным: всегда найдётся кто-то умнее тебя. 1)Вторая часть предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части 2)Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 3)Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, раскрывает содержание первой части. 8. Как объяснить постановку тире в данном предложении? Приехал отец -в доме стало радостно. 1)Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части. 2)Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. 3)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие того, о чём говорится в первой части. 4)Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части. 9. Укажите предложение, части которого связаны с помощью союзного слова. 1) Он понимал, что Елена нарядилась ради него. 2) Было понятно, что поют дети без особой охоты. 3) Все мы знаем, что даёт хорошее настроение. 4) Лада считала, что, поразив всех, будет на высоте. (Акимов И.) 10. Установите соответствия, определив вид придаточного предложения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
11. Укажите вид предложения: Когда вся долина залилась золотыми лучами заходящго солнца, я понял, что день кончился (В. Арсеньев) 2) Сложноподчинённое предложение с неоднородным подчинением 3) Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением 4) Сложноподчинённое предложение с последовательным и неоднородным подчинением 12. Укажите вид предложения: Я понимал, что лежу в постели, что я болен, что я только что бредил (А. Куприн). 1) Сложноподчинённое предложение с однородным и неоднородным подчинением 2) Сложноподчинённое предложение с неоднородным подчинением 3) Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением 4) Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением 13. Укажите предложение, где на стыке союзов (1) необходимо поставить запятую. 1) Налепили пельменей, мама испекла пирог к чаю, и (1) хотя гостья отнекивалась, усадили Марину за стол со всеми. 2) Кузьма решил, что (1) если ему удастся уехать до рассвета, то обязательно заедет к Марьиным. 3) Было сказано, что (1) если в сию секунду не сяду за уроки, то меня лишат десерта. 4) За всеми последовал и мальчик, который (1 )хотя очень боялся и не желал куда-то ехать, но не проявлял видимого беспокойства. 14. Прочитай текст. Определите стиль речи. Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически. Есть и более «сложная» формулировка данного определения. Текст – это последовательное объединение предложений, которое представляет собой смысловую, содержательную и структурную целостность. Текст обладает определенным набором признаков. Так, к основным признакам текста относятся. 1)научный 2) публицистический 3)художественный 4)разговорный 5)официально-деловой |