тест4. Автодидактичность это Выберите один ответ

• Название: Автодидактичность это Выберите один ответ
• Дата: 27.04.2023
• Размер: 143.74 Kb.
• Имя файла: тест4.docx
• Тип: Документы; #1093408

Автодидактичность – это:

Выберите один ответ:

a. структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания 

b. наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности

c. такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого

d. возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений

Нравственно-духовная безопасность игровой продукции подразумевает:

Выберите один ответ:

a. отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения 

b. отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества

c. соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений

d. отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие

Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте времени начала специального образования – это

Выберите один ответ:

a. потребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы образовательного учреждения

b. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ

c. потребность в совпадении начала целенаправленного обучения с моментом определения нарушения в развитии ребёнка 

d. потребность в пролонгированности процесса обучения и выход за рамки школьного возраста

Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте содержания образования – это

Выберите один ответ:

a. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ

b. потребность во введении специальных разделов обучения, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося ребёнка 

c. потребность в построении «обходных путей», использовании специфических средств обучения, современных коррекционных технологий

d. потребность в совпадении начала целенаправленного обучения с моментом определения нарушения в развитии ребёнка

Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте методов и средств обучения – это

Выберите один ответ:

a. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ

b. потребность во введении специальных разделов обучения, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося ребёнка

c. потребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы образовательного учреждения

d. потребность в построении «обходных путей», использовании специфических средств обучения, современных коррекционных технологий 

Общим для детей с ограниченными возможностями здоровья является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. ограничение двигательной активности

b. замедленный темп развития 

c. отсутствие активности во всей сфере жизнедеятельности 

d. задержка развития эмоциональной регуляции 

Принцип гетерогенности и сложности

Выберите один ответ:

a. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций

b. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектов

c. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении 

d. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса

Принцип гибкости и управления

Выберите один ответ:

a. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса

b. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектов 

c. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций

d. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении

Принцип деятельного подхода

Выберите один ответ:

a. создает условия для формирования социальной компетентности

b. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции

c. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях

d. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций 

Принцип индивидуализации

Выберите один ответ:

a. подразумевает, что среда с помощью психологических технологий должна обеспечивать процесс онтогенетической трансформации первичных потребностей ребенка в социогенные жизненные ценности, которые становятся источниками мотивации дальнейшего развития ребенка

b. стимулирует личность на освоение предметных и социальных технологий помощи другим через погружение себя в жизненную ситуацию, самоанализ поведения по отношению к другим

c. тщательной продуманности каждого элемента среды с точки зрения его соответствия психофизическим особенностям безопасности детей, функциональности, удобства использования

d. создает возможность взаимодействия с ребенком в наиболее благоприятном для него ритме активно по индивидуальным программам развития, режимам жизнедеятельности, темпам обучения, содержанию образования и видам творческой деятельности 

Принцип коммуникативности

Выберите один ответ:

a. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций 

b. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении

c. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса

d. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектов

Принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования

Выберите один ответ:

a. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций

b. создает условия для формирования социальной компетентности

c. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма 

d. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях

Принцип педагогического оптимизма

Выберите один ответ:

a. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях 

b. создает условия для формирования социальной компетентности

c. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма

d. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции

Принцип развития коактивности (содействия)

Выберите один ответ:

a. тщательной продуманности каждого элемента среды с точки зрения его соответствия психофизическим особенностям безопасности детей, функциональности, удобства использования

b. создает возможность взаимодействия с ребенком в наиболее благоприятном для него ритме активно по индивидуальным программам развития, режимам жизнедеятельности, темпам обучения, содержанию образования и видам творческой деятельности

c. подразумевает, что среда с помощью психологических технологий должна обеспечивать процесс онтогенетической трансформации первичных потребностей ребенка в социогенные жизненные ценности, которые становятся источниками мотивации дальнейшего развития ребенка

d. стимулирует личность на освоение предметных и социальных технологий помощи другим через погружение себя в жизненную ситуацию, самоанализ поведения по отношению к другим 

Принцип ранней педагогическая помощи

Выберите один ответ:

a. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции 

b. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций

c. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма

d. создает условия для формирования социальной компетентности

Принцип связности различных функциональных зон

Выберите один ответ:

a. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса 

b. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектов

c. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций

d. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении

Принцип социально-адаптирующей направленности образования

Выберите один ответ:

a. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций

b. создает условия для формирования социальной компетентности 

c. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции

d. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма

Принцип эргономичности

Выберите один ответ:

a. создает возможность взаимодействия с ребенком в наиболее благоприятном для него ритме активно по индивидуальным программам развития, режимам жизнедеятельности, темпам обучения, содержанию образования и видам творческой деятельности

b. стимулирует личность на освоение предметных и социальных технологий помощи другим через погружение себя в жизненную ситуацию, самоанализ поведения по отношению к другим

c. подразумевает, что среда с помощью психологических технологий должна обеспечивать процесс онтогенетической трансформации первичных потребностей ребенка в социогенные жизненные ценности, которые становятся источниками мотивации дальнейшего развития ребенка

d. тщательной продуманности каждого элемента среды с точки зрения его соответствия психофизическим особенностям безопасности детей, функциональности, удобства использования 

Психологическая безопасность игровой продукции подразумевает:

Выберите один ответ:

a. отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества

b. отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения

c. соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений

d. отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие 

Психофизиологическая безопасность игровой продукции подразумевает:

Выберите один ответ:

a. отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества

b. отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения

c. отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие

d. соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений 

Реализуя образовательные потребности детей с ОВЗ, следует опираться (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) на

Выберите один или несколько ответов:

a. способы коммуникации ребенка с ОВЗ с окружающими 

b. специфику речевой деятельности, знание и представление об окружающем мире 

c. наиболее типичные особенности индивидуального поведения 

d. особенности семейного воспитания ребенка с ОВЗ

РППС для детей с ОВЗ должна безопасной, то есть:

Выберите один ответ:

a. обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей

b. все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности 

c. обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности

d. обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности

РППС для детей с ОВЗ должна быть доступной, то есть:

Выберите один ответ:

a. обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности 

b. обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности

c. включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей

d. все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности

РППС для детей с ОВЗ должна быть полифункциональной, то есть:

Выберите один ответ:

a. включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей

b. обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности 

c. все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности

d. обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей

РППС для детей с ОВЗ должна быть содержательно-насыщенной, то есть:

Выберите один ответ:

a. обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности

b. обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности

c. включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей 

d. обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей

РППС для детей с ОВЗ должна быть трансформируемой, то есть:

Выберите один ответ:

a. обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности

b. все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности

c. обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей 

d. обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности

Социодинамический принцип

Выберите один ответ:

a. стимулирует личность на освоение предметных и социальных технологий помощи другим через погружение себя в жизненную ситуацию, самоанализ поведения по отношению к другим

b. создает возможность взаимодействия с ребенком в наиболее благоприятном для него ритме активно по индивидуальным программам развития, режимам жизнедеятельности, темпам обучения, содержанию образования и видам творческой деятельности

c. подразумевает, что среда с помощью психологических технологий должна обеспечивать процесс онтогенетической трансформации первичных потребностей ребенка в социогенные жизненные ценности, которые становятся источниками мотивации дальнейшего развития ребенка 

d. тщательной продуманности каждого элемента среды с точки зрения его соответствия психофизическим особенностям безопасности детей, функциональности, удобства использования

Степень «открытости» – это:

Выберите один ответ:

a. возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений

b. такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого 

c. наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности

d. структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания

Степень «универсальности» – это:

Выберите один ответ:

a. возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений 

b. структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания

c. такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого

d. наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности

Физическая и экологическая безопасность игровой продукции подразумевает:

Выберите один ответ:

a. отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие

b. отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения

c. отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества 

d. соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений