Рабочая программа. Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования институт дистанционного повышения квалификации гуманитарного образования
 Скачать 94.51 Kb.
|
|
http://do-zaochnoe.ru/
Пояснительная записка Курс лекций “Введение в кризисную психологию” первое в отечественной психологии попытка осмыслить новую отрасль психологии. Знаменательно, что введение кризисной психологии начинается с курса лекций. Практическая психология уже не один год работает с пострадавшими в различных катастрофах людьми, а потребность в специалистах в области психологии кризисов все возрастает. В течение последних пяти лет ведется преподавание кризисной психологии, прежде всего в Государственном педагогическом университете имени М. Танка. Курс лекций “Введение в кризисную психологию” включает одиннадцать основных разделов и пять приложений к программам психологической помощи, в виде литературных иллюстраций к основным темам, буклеты «В помощь пострадавшим…». В курсе лекций приведена система основных понятий, используемых в спецкурсе и список литературы Содержание I. Предмет и задачи кризисной психологии II. Система основных понятий кризисной психологии 2.1.Кризисное событие 2.2. Психобиографический подход к изучению жизненного пути личности 2.3. Психическая травма 2.4. Психологическое содержание переживания 2.5. Скорбь как процесс переживания 2.6. Стратегия преодоления психических травм III. Антропологическая катастрофа. 3.1. Антропологическая катастрофа как потеря личностной целостности 3.2. Принцип Декарта 3.3. Принцип Канта — принцип второго «К» 3.4. Принцип Кафки — принцип третьего «К» IV. Экзистенциональное направление в психологии и философии как теоретическое основание кризисной психологии 4.1. Основные положения экзистенциальной психологии 4.2. Экзистенциальный анализ V. Характеристика экзистенциональных тревог 5.1. Тревога смерти и судьбы 5.2. Тревога вины и осуждения 5.3. Тревога пустоты и отсутствия смысла 5.5. Взаимосвязь тревоги и страха 5.6. Психотерапевтическая теория невротической тревоги VI. Основы логотерапии 6.1. Характеристика смысла 6.2. Система ценностей осмысленной жизни 6.3. Учение о свободе воли 6.4. Экзистенциальный вакуум 6.5. Лого терапевтическая теория неврозов 6.6. Метода помощи человеку в ситуациях ноогенного невроза YII. Теория посттравматического стрессового расстройства. 7.1. История создания теории 7.2. Эпидемиология 7.3. Этиология 7.4. Симптоматика 7.5. Анализ методов диагностики 7.6. Травматический стресс и крушение базовых иллюзий 7.7. Психологические последствия продолжительных издевательств 7.8. Психологические последствия терроризма VIII. Психологический анализ детского горя 8.1. Общая характеристика переживаний детьми горя 8.2. Фазы детского горя 8.3. Возрастные особенности переживания горя 8.4. Самосознание и проблемы, возникающие в состоянии горя IX. Стратегия и методология психологической помощи 9.1. Фундаментальные принципы психологической помощи 9.2. Подходы к коррекции травматического стресса 9.2. Сущность стратегического (превентивного) подхода в психотерапии кризисных состояний X. Методы психологической помощи в кризисных ситуациях 10.1. Психологический дебрифинг 10.2. Аутодебрифинг. Индивидуально-групповой вариант дебрифинга. 10.3. Психобиографический дебрифинг 10.4. Программа преодоления психических травм детства 10.5. Общая характеристика метода «группа поддержки» 10.6. Группа поддержки детям в горе 10.7. Группа поддержки взрослым в горе XI. Психологическое просвещение 11.1. Основные направления и принципы психологического просвещения. 11.2. Принципы разработки буклета «В помощь жертвам катастроф…» Учебный план курса
Темы реферативных работ Понятие о кризисных ситуациях, катастрофах, бедствиях. Психосоциальные последствия при различных видах бедствий. Вторичные психосоциальные стрессоры. Развитие кризисной психологии от древних времен до наших дней. Зарождение психологии кризисных ситуаций в Белоруссии. Условия проведения психологического исследования при кризисных ситуациях. Особенности организации центра помощи населению. Предотвращение и коррекция психологических расстройств. Психологические требования к персоналу, оказывающему помощь в кризисных ситуациях. Направления работы с персоналом, оказывающим помощь в кризисных ситуациях. Стратегии преодоления последствий стрессовых ситуаций. Сочетание эмоций и влияние разных сочетаний эмоций на поведение в кризисной ситуации. Реакция острого горя. Факторы, уменьшающие горе в группах «тяжелой утраты» по М. Коэну. Особенности эмоциональных проявлений после кризисной ситуации. Суицидальное поведение у подростков. Психокоррекционная и психотерапевтическая работа психолога с суицидентами. Особенности работы психолога с людьми, участвовавшими в войне. Понятие о боевой психической травме. Стрессогенные психологические факторы плена. Особенности работы психолога с людьми, пережившими пленение. Понятие о ПТСР. Психотерапия при ПТСР. Профилактика ПТСР. Условия семейного воспитания и возникновение стрессовых реакций у детей. Диагностика стрессовых состояний у ребенка. Особенности психологической коррекции стрессов у детей. Психологические особенности детей, находящихся в школах - интернатах и домах инвалидов. Направления работы с жертвами насилия. Профилактика насилия в быту. Работа с ребенком, подвергнувшимся насилию. Направление воздействия психотравмирующих факторов при острой и хронической болезни. Госпитализм. Психологическая коррекция и психотерапия больных острыми и хроническими заболеваниями. Психологический аспект боли. Работа психолога с детьми с синдромом боли. Профилактика боли. Психотерапия терминальных больных. Методы психологической коррекции нарушений сна. Профилактика нарушений сна. Виды трудового стресса. Мобинг. Работа психолога с персоналом. Эмоциональное выгорание в медицине и других специальностях. Предпосылки возникновения стресса в профессии учителя. Развод, как кризис семьи. Возрастные кризисы – кризисы детства, подросткового, среднего возраста. Профилактика бытовых стрессовых ситуаций и их последствий. Литература Основная литература 1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. —229 с. 2. Актуальные проблемы кризисной психологии: Сб. научн. тр./ Отв.Ред. Л.А. Пергаменщик. — М.: НИО, 1999. —188 с. 3. Бинсвангер Л. Бытие - в - мире. — «КСП+», М.: «Ювента», СПб, 1999. — 300с. 4. Бородин Д.Ю., Галкина Т.В. Обряд плача как форма психотерапии в ситуациях самооценочной дезадаптации // Московский психотерапевтический журнал.— №2.—1997.— С.149 — 159. 5.Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. Учебное пособие. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998.—263с. 6. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) — М.: Изд-во МГУ, 1984. 7. Выготский Л.С. Проблемы развития психики. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.3. — М.: Педагогика, 1983. — 368 с. 8. Дейтс Б. Жизнь после потери / Пер. с англ. В Челноковой. —М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999. —304 с. 9. Зинченко В.П., Мамардашвили М.К. Об объективном методе в психологии // Вопр. философии. ‑ № 7. ‑ 1997 ‑ С. 113‑125. 10. Зощенко М.М. Повесть о разуме.— М.: Педагогика, 1990.—192с. 11. Кафка Ф. Америка: Роман; Процесс: Роман; Из дневников: пер. с нем / Авт. предисловия Д. Затонский, М.: Политиздат, 1991. 5. — 606 с. 12. Квинтин Люк Состояние после психотравмы: терапия или превентивный подход // Кризисные события и психологические проблемы человека / Под ред. Пергаменщика Л.А. Мн.: НИО, 1997. С. 183188. 13. Классификация психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике // Международная классификация болезней (10-й пересмотр). — ВОЗ. Россия Санкт-Петербург: АДИС, 1994. — 285 с. 14. Колодзин Б. Как жить после психической травмы. - М., 1992. 15. Кон С.И. .Ребенок и общество: Историко-этнографическая перспектива. ‑ М.: Изд-во Наука, 1988. ‑ 270 с. 16. Коржова Е.Ю. Методика “Психологическая автобиография” в психодиагностике жизненных ситуаций: Метод. Пособие. — Киев: МАУП, 1994. 17.Кризисные события и психологические проблемы человека / Под. ред. Пергаменщика Л.А.—Мн.: НИО, 1997. —207 с. 18. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. — М.: Смысл, 1999. — 487 с. 19.Мамардашвили М. Как я понимаю философию. ‑ М.: Прогресс, 1992.‑ С. 107‑121. 20. Мамардашвили М. Мой опыт нетипичен. —Спб. Азбука,2000.—400с. 21.Нартова-Бочавер С.К. “Coping Behavior” в системе понятий психологии личности // Психол. журнал. – Т.18. – № 5. – М., 1997. – С. 20 — 30. 22. Ольшанский Д.В. Психология терроризма. — СПб. Питер, 2002.—288 с. 23. Пергаменщик Л.А. Психология травматического стресса // Адукацыя i выхаванне.—1993.— № 2, с.62 — 71. 24. Пергаменщик Л.А. Психотерапия Л.Н. Толстого // Адукацыя i выхаванне.—1993.— № 10 — с.25 — 33. 25. Пергаменщик Л.А. Методологические аспекты кризисной психологии // Кризисные события и психологические проблемы человека. —Минск: НИО, 1997. — С. 5 —16. 26.Пергаменщик Л.А. Введение в психологию кризисов // Псiхалогiя.—1997. — Вып. 7. 27.Пергаменщик Л.А. Психологические механизмы адаптации мигрантов. —Минск: БНИИО, 1996. —152 с. 28.Пергаменщик Л.А. Список Робинзона: Психологический практикум. —Минск: Ильин ВА.П., 1996. —128 с. 29.Пергаменщик Л.А. Почему надо любить себя // Псiхалогiя.—1996.— № 4.— С.123 —126. 30.Пергаменщик Л.А., Казанович О.Ф. Психосоциальные последствия катастроф// Кризисные события и психологические проблемы человека. — Минск: НИО, 1997.— С. 28 —48. 31.Пергаменщик Л.А., Гончарова С.С., Яковчук М.И. Преодоление психологических травм. — МН.: НИО, 1999—55.с. 32.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2т. Т.11.— М.: Педагогика, 1989.— 328с. 33. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений // Психол. журнал.— Т.13.— № 12.—1992 34. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. — СПб. Питер, 2001.—272с. 35. Тиллих П. Бытие, небытие и тревога текстов. Читатель может // Моск. Психотерапевт. Журнал ‑ М., 1994 ‑ №1. ‑ С. 48‑72. 36. Тиллих П. Патологическая тревога, витальность и мужество // Моск. Психотерапевт. Журнал ‑ М.,1994 ‑ №3. ‑ С.113 ‑ 131. 37. Тиллих П. Избранное: Теология культуры. Пер. с англ.— М.: Прогресс, 1990. —368с. 38.Тихонравов Ю.В. Экзистенциональная психология. Учебно-справочное пособие. – М.: ЗАО “Бизнес-школа” Интел-Синтез, 1998.— 238с. 39.Черепанова Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. — Москва, 1995. — 34 с. 40.Черепанова Е.М. Психологический стресс. Книга для школьных психологов, родителей и учителей. —М.: Издательский центр “Академия”, 1996. — 96 с. 41. Фромм Э. Душа человека. Перевод. — Минск: Республика, 1992.— 430 с. 42.Франкл В. Человек в поисках смысла / Пер. с англ. и нем. - М., 1990. 43. Франкл В. Человек и душа. —Санкт-Петербург “Ювента”, 1997. 278 с. 44. Черепанова Е.М. Психологический стресс. Книга для школьных психологов, родителей и учителей. —М.: Издательский центр “Академия”, 1996. — 96 с. 45. Ю Юнг К. Современность и будущее. — Минск: Университетское, 1992. — 62 с. 46. Ялом Ирвин Д. Экзистенциальная психотерапия /Пер с англ. Т.С. Драбкиной. — М.: Независимая фирма “Класс”, 1999. — 576 с. Дополнительная литература Адлер А. Понять природу человека / Пер. Е.А.Цыпина. — СПБ.: "Академический проект", 1997. — 256 с. Айзер Р. За более прикладную социальную психологию и критический прагматизм // Современная зарубежная социальная психология. Тексты /Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. Изд-во Моск. ун-та, 1984. С. 244254. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 1991. — 299 с. Ацыферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и “техника ее бытия” // Психол. журнал. ‑ Т.14.‑ № 2. ‑ М., 1993. ‑ С. 3‑16. Бабосов Е.М. Катастрофы: социологический анализ. — Минск: Наука и техника, 1995. — 472 с. Баранов Н.П. Экстремальные ситуации: методология анализа. — Минск, 1997. — 116 с. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. ‑ М.: Искусство, 1986.‑ 445 с. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (Психологическое исследование). — М.: Просвещение, 1968. — 464 с. Бубер М. Два образа веры.— М. 000 “Фирма “Изд-во АСТ”, 1999.—592с. Бунин И.А. Собр. соч.: В 9 т. - Т.9: Освобождение Толстого. - М., 1967. - С.7-165. Вардомацкий А.П. Аксио-биографический методика // Социологические исследования. — 1991. — № 7. — С. 80—84. Воробьева Л.И. Гуманитарная психология: предмет и задачи // Вопр. психологии. ‑ № 2 ‑ М, 1995 ‑ С. 19‑30. Василюк Ф.Е. Молитва – Молчание – Психотерапия // Моск. Психотерап. журнал. – 1996. – № 4. – С. 141—145. Гришина Н.В. Психология социальных ситуаций // Вопросы психологии.—1997.-- № 1.— С. 121—132 . Дикая Л.Г., Махнач А.В. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования // Психол. журнал. – 1996. – № 3. – С. 137—148. Дженкинс К. Критические жизненные ситуации. // Здоровье мира. — 1985. — №№ 8-9. — С. 10—12. Жуков Ю.М., Гржегоржевская И.А. Эксперимент в социальной психологии: проблемы и перспективы // Методология и методы социальной психологии / Ответ. Ред. Е.В. Шорохова. М.: Изд-во Наука, 1977. С.4453. Зейда Холл Последствия сексуальных и психологических травм детства // Психол. журн.— Т.13. — № 5, – 1992. – С. – 120 — 129. Идея смерти в российском менталитете / Под ред. Ю.В. Хен. —СПб. РХГИ, 1999.—304 с. Карцева Т.Б. Понятие жизненного события в психологии // Психология личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь. – М.: Наука, 1990. Конспект лекций М.М. Бахтина // Прометей: историко-биографический альманах серии «Жизнь замечательных людей». - Т.12. - М., 1980. Кризис // БСЭ. — 3-е изд. — М., 1973. — С. 425. Крипнер С., Р. де Карвало Проблема метода в гуманистической психологии // Психол. журнал. – Т.14. – № 2. – М., 1993. – С. 113 — 126. Лакшин В.Я. Толстой и Чехов.— М.: Советский писатель - 2-е изд., испр., 1975.— с.456. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). — М.: “Смысл”, 1992. —16 с Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности. // Психол. журнал. – Т.21. – № 1. – М., 2000. – С. 15— 25. Ливерхуд Б. Кризисы жизни. Шансы жизни. — Калуга: Духовное познание, 1994. Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь. // Принципы развития в психологии. — М., 1978. — С. 156—172. Логинова Н.А. Биографический метод в свете идей Б.Г. Ананьева // Вопросы психологии. — 1986. —№ 5. — С. 104—112. Льюис К.С. Христианское поведение // Иностранная литература.— № 5.— М.1990.— С.220 — 226. Магнуссон Д. Ситуационный анализ. Эмпирические исследования выходов и ситуаций. // Психол. журнал. — 1983. — №2. — С. 28—33. Мень А. Сын человеческий Мисима Ю. Смерть в середине лета // Золотой храм: Роман, новеллы, пьесы / Пер. с японского, предисловие Г. Чхарташвили, --Спб. Северо-Запад, 1993.— С.262 — 309. Мэй Р. Искусство психологического консультирования / Пер. с англ. Т.К. Кругловой. — М.: Независимая фирма "Класс", 1994. — 144 с. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. ‑ М.: Издательская корпорация “Логос”, 1995. ‑ 224 с. Пергаменщик Л.А. Психологическая жизнь // Адукацыя i выхаванне.—1995.— № 8 — с.103 — 109. Пузырей А.А. Драма неисцелённого разума (Михаил Зощенко и его “опыт о человеке”: заметки психолога) // Зощенко М.М. Повесть о разуме. — М.: Педагогика, 1990. — С.149—183. . Пушкарев А.Л., Доморацкий В.А., Гордеева Е.Г. Посттравматическое стрессовое расстройство: диагностика, психофармакотерапия, психотерапия. —М.: Изд-во Института психотерапии, 2000. —128 с. Стрелков Ю.К. Психология жизненных кризисов и значимых событий // Психол. журнал.— Т.14.— № 5.—1993.— С.141—142 . Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ.: улучш. изд. — М.: Педагогика-Пресс, 1992. — 192 с. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. ‑ М.: Школа-Пресс, 1995. ‑384 с. Соловьев В.С. Идея сверхчеловека // Сочинения в 2 т. – Т. 2 Социально-психологическая реабилитация населения. Пострадавшего от экологических и техногенных катастроф: Материалы Международной конференции. —Минск. 1994— 68 с. Социально-психологическая реабилитация населения, пострадавшего от экологических и техногенных катастроф: Материалы Международной конференции. —Минск. 1995—1 с. Социально-психологическая реабилитация населения, пострадавшего от экологических и техногенных катастроф: Материалы Международной конференции. —Минск. 1996—1 с. Социально-психологическая реабилитация населения, пострадавшего от экологических и техногенных катастроф: Материалы Международной конференции. —Минск. 1997—1 с. Социально-психологическая реабилитация населения, пострадавшего от экологических и техногенных катастроф: Материалы Международной конференции. —Минск. 1998— 1 с. Социально-психологическая реабилитация населения, пострадавшего от экологических и техногенных катастроф: Материалы Международной конференции. —Минск. 1999.—2 с Социально-психологическая реабилитация населения, пострадавшего от экологических и техногенных катастроф: Материалы Международной конференции. —Минск. 2000.—308с. Толстой Л.Н. Война и мир. - М., 1983. Цапкин В.Н. Единство и многообразие психотерапевтического опыта //Моск. психотерапевтический журнал. - 1992. - №2. - С.5-40. Франкл В. Психотерапия на практике: Пер. с нем.—СПб. “Ювента”, 1999.—256 с. Шварц Е.Л. Тень и другие пьесы. — Л.,1956. — 368 с. Эткинд Н.М. Психология практическая и академическая: расхождение когнитивных структур внутри профессионального сознания // Вопросы психологии. - 1987. - №6. - С. 20-30. Юнг К. Современность и будущее. — Минск: Университетское, 1992.— 62 с. Юркевич А.В. «Онтологический круг» и структура психологического знания // Психол. журн. - 1992. - Т.13. - №1. - С.6-14. Ялом Ирвин Д. Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы. – М.: Независимая фирма “Класс”, 1997. – 288 с. Levi-Strauss Claud. Anthropologic structurale. Paris, 1958, Plon. Вrian W. Flynn, Ed. D. Psychological Aspect of Terrorism. Speech given at the first Harvard Symposium on the Medical Consequences of Terrorism. Bosston, Massachusetts, April, 24-25, 1996. Robert I. Simon, M.D., Robert A. Blum, M.D. After the Terrorist Incendent: Psychotherapeutic Treatment of Former Hostages. Fmerican Journal of Psychotherapy, Vol. XLI, No. 2, April 1987. The Social Context of Coping. Plenum Press. N.Y. 1991. — 285 c. Uri Yanay, Ph.D. (The Herbert University of Jerusalem) Victicms of Terrorism: Is it a “Non-Issue?” Journal of Sociology & Social Welfare/ Vol. 4, 1997. |
