Сабақтың тақырыбы:
Дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы
|
Мұғалімнің аты-жөні:Туляева Айна
Күні: 6.12.2017 ж
|
СЫНЫП: 7
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағаноқушылар саны: 0
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
7.3.3.3 -Дүниежүзілік мұхиттың құрамын, географиялық жағдайын сипаттайды
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
Тілдік құзіреттілік
|
Дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.АКТ.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ақылдың алты қалпағы, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
Су ресурстарының маңыздылығы
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланғануақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
7 минут
|
І.Ұйымдастыру
ІІ.Психологиялық дайындық
Айдай арайлап,
Күндей күлімдеп,
Жұлдыздай жарқырап,
Бүгінгі сабағымызды бастаймыз.
-Бүгінгі біздің сабағымызға көптеген қонақтар келді. Барлығымыз амандасып алайық.
Үлкенеде сіз,
Кішіге де сіз.
Барша жанды құрметтеп
Бас иеміз біз ( сәлемдесу)
Топтарға бөлу. Кемелердің суреттері арқылы топтарға бөлінеді.
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Өздеріңізді қалай сезінудесіз?
« Қызықты мигрофон » әдісі арқылы үйге берілген тапсырма су туралы қызықты мәліметтер айтады.
|
1-топ:
Бақыт кемесі
2-топ: Сүйіспен –шілік кемесі
3-топ: Жарқын өмір кемесі
Мақтап мадақтау
|
Жаңа білім
10 минут
Ортасы
|
Логикалық сұрақтар арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.(Сұрақ , сурет , музыка)
1. Океанология қандай ғылым?
2. Мына кісі кім танисыңдар ма?
3. Мына музыканы тыңдап әңгімелеп берші.
Ендеше бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы Мұхиттар туралы.
Мұхит
Ақылдыны білімге жарастырып ,
Табиғаттың сырларын салыстырып,
Оқушыларым мұхият құлақ салса,
Төрт мұхитты берейін таныстырып .
Ендеше бәрі қарасынбарлық ұлан,
Мұхит деген сарқылмас мәңгі мұраң
Атап оны берейін ретіменен
Атлант ең жылысы барлығынан.
Құятын теңіздердің тасқындары,
Қандай мұхит кәнеки тапсын бәрі?
Картадан қарасаңдар Үнді мұхит
Үндістан түбегінің астындағы.
Айтайын келесін тоқталмастан,
Бір мұхит бар полюспен қапталдасқан,
Солтүстік мұзды мұхит ең суығы,
Айдың мәңгі бақи ақ қар басқан.
Желі де бар толассыз соғып тұрған
Арнасы да армансыз толып тұрған
Тынық мұхитүлкені бәрінен де
Үш құрлықтың арасын бөліп тұрған.
Жаңа сабаққа өту.
Видио көрсетіледі . Мұхиттың пайда болуы..
Дескриптор
-Мұхиттардың пайда болуы жайында біледі.
-Ғылым және құран жайында мағлұматтар алады.
« Екі жақты күнделік» әдісі.
Кері байланыс . Смайликтер арқылы.
Топтық жұмыс . « Дананың кілттері» әдісі.10 мин.
І . Бақыт тобы « Терминдер кілті» мәтіндегі терминдердің анықтамасы мен пікірін ғылыми тұрғыда жеткізу.
ІІ . Сүйіспеншілік тобы «Ең ,Ең, Ең кілті» Дүниежүзілік мұхитта орналасқан географиялық нысандарды атап картадан көрсету.
ІІІ . Жарқын өмір тобы. «Бесінші мұхит кілті »
Дескриптор
Термин сөздердің мағынасын ашады.
Географиялық нысандарды анықтап картадан көрсетеді
Бесінші мұхит туралы сипаттама береді.
Сыныптағы белсенді оқушылар басқаларға бағыт беріп отырады .Топтық талқыға салады, ойланады. Өзгелерді тыңдай отырып ,өз білімдерін толықтырады .
Бағалаймын: Топтағы оқушылрды белсенділігіне және жұмыс жасауына қарай бағалау.
Топтар бір бірін бағалайды. Басбармақ әдісі. Кері байланыс.
Қалай ойлайсыңдар ?
Болашақта мұхит астына қалалар салынуы мүмкін бе?
Оқушылар ойларымен бөлісу.
|
Видио
Оқулық,
мәтіндер.
|
Сергіту сәті
2 минут
|
«Қайда әні »
|
Видеожазба
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
Синтез «АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ»
әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру.Жұптық жұмыс.
|
«АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру.
Кері байланыс . мақтап мадақтау
|
Кері байланыс
3 минут
|
Үйге тапсырма : А деңгейлі оқушыларға мәтінді оқып түсіну.
В деңгейлі оқушыларға мұхиттар туралы қызықты мәліеттер келтіру.
С деңгейлі оқушыларға «Менің мұхитқа жасаған бір күндік саяхатым » ( эссе) жазып келу
«Кеменің бейнесі» (Кері байланыс)
|
Рефлексия парағы.
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
Байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Скачать 1.38 Mb.
