Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі
ШЖҚ «Талдықорған жоғары медициналық колледжі» МКК
СИЛЛАБУС
(қашықтықтан оқытуға арналған)
Пән/модуль бойынша _____________Денсаулықты нығайту_____________________
(оқу жоспары бойынша атауы)
Мамандық ______________________0301000 «Емдеу ісі»________________________
(шифр мен атауы)
Біліктілік _______________________0301013 «Фельдшер»_______________________
(шифр мен атауы)
Курс
|
II
|
Семестр
|
IV
|
Барлық сағаты/кредит
|
30/1
|
оның ішінде:
|
|
Аудиториялық сабақтар:
|
Дәрістер
|
4+6
|
ОБӨЖ
|
|
Тәжірибелік сабақтар:
|
Симуляция
|
10
|
Клиника
|
|
Жеке сабақтар:
|
БӨЖ
|
10
|
Бақылау түрі
|
Емтихан
|
Талдықорган - 2021
Нормативтік сілтемелер: силлабус 0301000 «Емдеу ісі» мамандығының 0301013 «Фельдшер» квалификациясына арналған оқу жоспарына сәйкес жасалды
|
|
Әзірлеген оқытушы: Шакиртова Балшырын
|
|
№ 3 Циклдік әдістемелік комиссияның отырысында қаралды.
|
Хаттама №__ ____________2021 ж.
|
ЦӘК төрайымы: Махатаева А.Ж.________________
/аты жөні, қолы/
|
Колледждің Әдістемелік кеңесінің отырысында қаралды және мақұлданды.
|
Хаттама №__ _____________2021 ж.
|
Колледж әдіскері: Дуванбекова Г.С.______________
/аты жөні, қолы/
|
1. Оқытушы туралы мәлімет
Реттік №
|
Фамилиясы, аты-жөні
|
Лауазымы,
ғылыми дәрежесі
|
Электрондық пошта, байланыс телефоны
|
|
Шакиртова Балшырын
|
Техника және технологиялар бакалавры, Медицина ғылымдарының магистрі
|
bonnie.shakirt@gmail.com
8 778 001 78 12
|
2. Бағдарлама
Пәннің қысқаша мазмұны:
|
"Денсаулықты нығайту" пәні медициналық колледж студенттері үшін денсаулықты қалыптастыру, сақтау, нығайту және басқару туралы дербес пән болып табылады және мамандарды еңбек қызметіне даярлауда маңызды мәнге ие. "Денсаулықты нығайту" пәні алдыңғы теориялық және клиникалық пәндерден алынған білімге негізделеді, осы пәнді гигиеналық, медициналық-биологиялық және клиникалық пәндермен оқытудың сабақтастығын қамтамасыз етеді.
|
Кіріспе:
|
Бұл бағдарлама білім алушыларға пән бойынша қажетті білім мен дағдыларды қамсыздандыруға, қашықтықтан оқыту жағдайында оқу нәтижелеріне қол жеткізуге арналған.
- Бағдарлама BLM.KZ автоматтандырылған ақпараттық жүйесі арқылы жүзеге асырылады. Пәнді игеру үшін BLM.KZ-ге енгізілген материалдар қолданылады.
- «Тапсырма» модулі сабақ өткізу үшін байланыс құралы ретінде қолданылады (сауалнама, тапсырмалар, дәрістер, тестілер, чат және т.б.).
- Дәрістерді оnline режимінде Zoom платформасында немесе басқасында жүргізуге болады, ал егер online режимінде өткізу мүмкін болмаса, ofline режимінде өтеді.
- Білім алушылар үшін әр түрлі материалдар дайындалды: үлестірмелі материалдар, дубляжды және дубляжсыз презентациялар, видео, аудио, интерактивті тапсырмалар, ситуациялық есептер, кейстер, графиктер, сілтемелер және басқа Интернет-ресурстар.
|
Пәннің/модульдің саясаты:
|
- Білім алушылар дәріс, практикалық және ОБӨЖ сабақтарының кестесіне сәйкес тапсырмаларды күн сайын орындап отыруы керек.
- Білім алушылар сабақты талқылауға қатысып, жеке және топтық тапсырмаларды орындап, басқа ресурстарды да зерттеуі керек.
- Білім алушылар тапсырманың соңғы орындау мерзімін қадағалап отыруы керек.
- Білім алушылар сабақтың барлық түрін себепсіз жіберіп алуға болмайды.
- Білім алушылар БӨЖ-ын бағдарламада көрсетілген кестеге сәйкес орындауы керек.
|
Пәнді оқу мақсаты:
|
студенттердің ғылыми білімі мен дағдыларын аурудың пайда болуын, асқынуын және өршуін болдырмауға ықпал ететін негізгі әлеуметтік-гигиеналық және денсаулық сақтау шараларымен, сондай-ақ бүкіл халықтың денсаулығын сақтау және нығайту үшін салауатты өмір салтын қалыптастыру дағдыларын ұйымдастыру
|
Пәнді оқу міндеттері:
|
* қоршаған орта элементтері мен факторларының халық денсаулығына әсер ету механизмін зерттеу;
* халықтың денсаулық жағдайын сақтау, нығайту және қалпына келтіру мақсатында зерттеу;
* халыққа медициналық және медициналық-профилактикалық көмекті ұйымдастыру негіздері;
* Медициналық және медициналық-профилактикалық көмектің сапасы мен тиімділігін арттыру жөніндегі іс-шараларды ұсыну үшін халықтың денсаулығы және емдеу-профилактикалық және санитариялық-эпидемиологиялық мекемелердің қызметі туралы ақпаратты пайдалану және талдау;
* СӨС негіздері, алдын алу, денсаулық сақтауды жоспарлау, Менеджмент, денсаулық сақтаудағы инновациялық процестер, медициналық қызметтің құқықтық және этикалық аспектілері.
|
Құзыреттіліктер (оқыту нәтижелері):
|
|
БҚ-1. ОҚЫТУ
|
БҚ-1.1 Өзін-өзі дамыту: оқуды ұзақ мерзімді жоспарлау, кәсіби өсу дағдыларын меңгерген.
|
БҚ-1.2 Сыни ойлау және шешім қабылдау: мәселелерді және ықтимал шешу жолдарын анықтайды, гипотезаны тексереді және оқиғалардың ықтималдығын бағалайды, тиісті қорытынды жасайды.
|
БҚ-1.3 Ақпаратты басқару: ақпаратқа қажеттілікті, ақпараттық іздестірудің басым бағыттарын анықтайды, әртүрлі көздерден алынған ақпаратты өз бетінше табады және сыни бағалайды, алынған ақпаратты практикада жариялайды және қолданады.
|
БҚ-1.4 Компьютерлік технологиялар: жұмыста және өзін-өзі дамытуда ақпараттық компьютерлік технологияларды қолданады
|
БҚ-2. ЭТИКА ЖӘНЕ КӘСІПҚОЙЛЫҚ
|
БҚ-2.1 Қоғамдық өмір: қоғамдық өмірге белсенді қатысады.
|
БҚ-2.2 Этикалық принциптер: кәсіби этикалық принциптерге бейілділігін көрсетеді.
|
БҚ-2.3 Эстетика: жұмыс ортасының эстетикасын бағалайды және қолдайды.
|
БҚ-3 КОММУНИКАЦИЯ ЖӘНЕ ТОПТА ЖҰМЫС ІСТЕУ
|
БҚ-3.1 Коммуникативтік дағдылар: жағдайды ескере отырып, әртүрлі адамдармен тиімді қарым-қатынасты көрсетеді
|
БҚ -3.2 Топта жұмыс істеу: әртүрлі топтарда жұмыс істей отырып, жауапкершілікті көрсетеді
|
БҚ-3.3 Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар: кәсіби мақсаттарда тиімді ақпарат алмасу үшін түрлі ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдаланады.
|
КҚ-1 ДЕНСАУЛЫҚТЫ НЫҒАЙТУ
|
КҚ-1.1 Салауатты өмір салты: индивидуумдарда, отбасыларда және халық топтарында салауатты өмір салтын қалыптастыруға бағытталған қызметті жүзеге асырады.
|
КҚ -1.2 Бақылау: әртүрлі қауіп тобындағы пациенттер мен адамдарды тиімді бақылауды жүзеге асырады.
|
КҚ -1.3 Кеңес беру: пациентке / клиентке және оның отбасына денсаулықты сақтау және нығайту мәселелері бойынша кеңес беру дағдыларын меңгерген.
|
КҚ-2 ҚАУІПСІЗДІК ЖӘНЕ САПА
|
КҚ -2.1 Зиянды факторлардан қорғау: адамдар мен қоршаған ортаның қауіпсіздігі үшін зиянды факторлардың әсерінен қорғау әдістерін қолданады.
|
КҚ -2.2 Қауіпсіздік және сапа технологиялары: көрсетілетін қызметтердің сапасын жақсарту және қауіпсіздік деңгейін арттыру үшін инновациялық технологияларды пайдаланады.
|
КҚ -2.3 Стандарттар: медициналық қызметтердің қауіпсіздігі мен сапасын қамтамасыз ету үшін стандарттарға сәйкес рәсімдерді орындайды.
|
КҚ-3 КЛИНИКАЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТТІЛІК
|
КҚ -3.1 Медициналық көмек көрсету үрдісін басқару:
- ортақ жауапкершілік негізінде жеке-бағытталған тәсілді қолдана отырып, диагностиканы, емдеуді және алдын - алуды жүзеге асырады;
- емделушілердің әртүрлі санаттарына емдеу және шұғыл көмек көрсету әдістерін меңгереді;
- әр түрлі санаттағы пациенттерді диагностикалаудың, емдеудің, оңалтудың заманауи әдістерін қолданады;
- шұғыл және өмірге қауіп төндіретін жағдайларда медициналық көмек көрсету бойынша фельдшерлік іс-әрекетінің алгоритмін қолданады;
- фельдшерлік мінез-құлықты және клиникалық ойлауды меңгерген;
- халықаралық стандарттарға сәйкес аурулар мен қиын жағдайларда қарқынды терапия мен реанимацияның қазіргі заманғы әдістерін қолданады;
- жүргізілген диагностикалық және емдік іс-шаралардың тиімділігін бағалайды;
- санитарлық-профилактикалық іс-шаралар кешенін жүзеге асырады, салауатты өмір салтын насихаттайды.
|
КҚ -3.2 Дәлелді тәжірибе:
- әрбір науқасты диагностикалау, емдеу және оңалту үшін медицинадағы ең тиімді заманауи жетістіктерді пайдаланады;
- алдын алу, диагностикалық және емдеу іс-шараларын олардың тиімділігі мен қауіпсіздігі дәлелдеріне сүйене отырып қолданады;
|
КҚ -3.3 Оңалту: тиімді оңалту негізінде пациенттің функционалдық қабілетін жақсартады.
|
Пәнді оқу нәтижесінде білім алушы:
| | |
денсаулықты анықтау;
«денсаулық-ауру» процесі және араласу мүмкіндігі
жеке, топтық және қоғамдық денсаулық қарым-қатынасы
жеке, топтық және қоғамдық денсаулыққа әсер ететін факторлар, олардың маңызы мен өзара әрекеті
| | |
денсаулыққа әсер ететін факторларды анықтау және талдау
олардың қоғамдық денсаулық жағдайына қосқан үлесін бағалау
оларды денсаулыққа араласуды жоспарлау үшін қолдану.
| | |
практикалық қызметте аурулардың қауіп факторларын анықтау және бағалау әдістемесін қолдану
нақты жағдайға байланысты салауатты өмір салтын насихаттау және гигиеналық оқыту әдістері мен құралдарын таңдау.
әртүрлі созылмалы инфекциялық емес аурулар мен инфекциялық аурулардың медициналық-әлеуметтік маңыздылығының негізгі критерийлерін айқындау
|
Курстың пререквизиттері:
|
Анатомия және физиология, жалпы гигиена
|
Курстың постреквизиттері:
|
Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды ұйымдастыру, қоғамдық денсаулықты қорғау, эпидемиология
|
Әдебиеттер мен интернет – ресурстары:
|
|
Негізгі:
|
1. К.Г. Гуревич, Е.Г. Фабрикант Методические рекомендации по организации программ профилактики хронических неинфекционных заболеваний
2. Алексеенко С.Н., Дробот Е.В. Профилактика заболеваний. М.:2015.- 303 с.
3. Оқулық «Здоровий образ жизни и профилактика заболеваний». Под ред. Ющенка Н.Д., Маева И.В. М.: 2012.- 468 с.
4. Неменко Б.А. Оспанова Г.К Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы(Оқулық).- Алматы 2002.344б.
|
Қосымша:
|
1. Медник В.А., Юрьев В.К. Курс лекций по общественному здоровью и здравоохранению. Том.1,2,3. М.: 2003..
2. ҚР Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы «Кодексі»
3. Профилактика заболеваний. (Учеб. пособие).Краснодар.,2016.- 224 с.
4. Жаманқұлов Қ.А. «Ішкі аурулар», Ақтөбе 2013
|
Электронды ресурстар:
|
1. https://www.who.int/ru
2. http://www.rcrz.kz/index.php/ru/
|
3. Пәннің тақырыптық жоспары
3.1 Дәрістің тақырыптық жоспары
№
|
Тақырыптар атауы
|
Қысқаша мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
Денсаулықты нығайту.
Салауатты өмір салтын насихаттау. Профилактика.
Алдын-алу жұмыстарының түрлері.
|
«Денсаулық» түсінігі. Денсаулықты нығайту факторлары. Денсаулықты нығайту жүйесі. Денсаулықты нығайту әдістері. «Профилактика» түсінігі. Жеке профилактика. Қоғамдық профилактика. Профилактика түрлері
|
2
|
2
|
Тәуекел факторлары. Тәуекел факторларының мониторингі.
Тәуекел топтары. Өмір сапасы. Өмір сапасын бағалау принциптері.
|
Сыртқы және ішкі орта факторлары. Адам денсаулығына әсер ететін факторларды жіктеу. Тәуекел топтарын бағалау. Өмір сапасы туралы түсінік. Өмір сапасының компоненттері. ДДҰ бойынша өмір сапасының негізгі аспектілері. Денсаулықты нығайту бағдарламаларына қойылатын талаптар. Өмір сапасының сауалнамасы SF-36
|
2
|
|
Барлық сағат саны
|
|
4
|
3.2. Оқытушының білім алушымен өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (ОБӨЖ)
№
|
Тақырыптар атауы
|
Қысқаша мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
Барлық сағат саны
|
|
|
3.3 Білім алушының өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (БӨЖ)
№
|
БӨЖ-ның бөлім/тақырып атауы
|
Тапсырмалар / өткізу формалары
|
Бақылау түрі
|
Бақылау кестесі
|
Сағат саны
|
1
|
Инфекциялық емес аурулардың себептері. Инфекциялық емес аурулардың алдын-алу шаралары
|
Презентация/реферат
|
Ауызша
|
Аудиториялық сабақтар аяқталғанға дейін
|
2
|
2
|
Қан қысымының алдын алу. Қан қысымын түзетудің фармакологиялық емес әдістері. Жүректің ишемиялық ауруының алдын алу.
Инсульттің алдын алу.
|
Презентация/реферат
|
Ауызша
|
Аудиториялық сабақтар аяқталғанға дейін
|
2
|
3
|
Балалар мен жасөспірімдер үшін алдын алу іс-шараларын ұйымдастыру.
|
Презентация/реферат
|
Ауызша
|
Аудиториялық сабақтар аяқталғанға дейін
|
2
|
|
Орта жастағы адамдар үшін профилактикалық іс-шаралар. Егде жастағы адамдарға арналған профилактикалық іс-шаралар.
|
Презентация/реферат
|
Ауызша
|
Аудиториялық сабақтар аяқталғанға дейін
|
2
|
|
Созылмалы аурулары бар пациенттер үшін қайталама профилактика.
Пациент мектебі.
|
Презентация/реферат
|
Ауызша
|
Аудиториялық сабақтар аяқталғанға дейін
|
2
|
|
Барлық сағат саны
|
|
|
|
10
|
3.4 Симуляциялық сабақтардың тақырыптық жоспары
№
|
Тақырыптар атауы
|
Қысқаша мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
Денсаулық орталықтарының жұмысын ұйымдастыру.
Денсаулық орталықтарында пациенттерді кешенді аспаптық тексеру.
|
Денсаулық орталықтарының функциялары. Денсаулық орталықтарының міндеттері. Денсаулық орталығының құрылымы. Денсаулық орталықтарына жүгінетін пациенттердің ағымы, жіберу тәртібі, бағыттары
|
4
|
2
|
Өмір сапасы. Өмір сапасын бағалау принциптері.
|
SF-36 сауалнамасы арқылы өмір сүру сапасын бағалау. Нәтижелерді өңдеу әдістемесі
|
4
|
3
|
Рационалды тамақтану денсаулықты нығайту факторы ретінде.
|
Мәзірдің орналасу принциптері. Нутриенттер және калориялық коэфициенттерді санау негізі
|
2
|
|
Барлық сағат саны
|
|
10
|
3.5 Клиникалық сабақтардың тақырыптық жоспары
№
|
Тақырыптар атауы
|
Қысқаша мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
Барлық сағат саны
|
|
|
4. Пәнді оқытудың соңғы нәтижелеріне жету үшін оқытудың негізгі формалары/әдістері/ технологиялары
Дәрістер - презентация және/немесе мәтіндік материал түріндегі шолу дәрісі.
Қосымша бейнематериал беруге болады. Кері байланыс үшін білім алушыларға сұрақтар, графиктер, кестелер, есептер және басқа да түрлі тапсырмалар беруге болады.
Практикалық сабақтар – берілген тапсырманы орындау. Тақырыптардың, тапсырмалардың, есептердің және т.б. сұрақтарын оnline талқылауға болады. Оnline сабақ өткізу кезінде оқытушы ауызша сауалнама жүргізе алады.
ОБӨЖ, БӨЖ - презентация, ситуациялық есептерді әзірлеу және шешу, тест тапсырмаларын құрастыру. ОБӨЖ, БӨЖ тақырыптары бойынша тапсырмалар ОБӨЖ, БӨЖ өткізу кестесіне сәйкес көрсетілген мерзімде орындалады. Сонымен қатар, әртүрлі ақпараттық платформалар мен әлеуметтік желілерді (WhatsApp, Zoom, т.б. топтық қоңырау) пайдалана отырып, оқытушы ОБӨЖ, БӨЖ-ын өткізуде оnline-талқылауды қолдана алады.
5. Білімді бағалау критерийлері мен ережелері
Білім алушылардың білімі мен дағдыларын бағалау әдістері: тестілеу, ситуациялық есептер,т.б.
Ағымдағы бақылау: BLM.KZ платформасында берілген тапсырманы орындау, оnline-режимінде ауызша жауап алу.
Қорытынды бақылау: BLM.KZ платформасында тестілеу түріндегі емтихан, оnline-режимінде ауызша сұрау.
5.1. Online-режимінде тапсырмалардың* орындалуын бағалау критерийлері
№
|
Баға
|
Бағалау критериі
|
1
|
«Өте жақсы» -
А / 4,0 / 95-100%;
А- / 3,67 / 90-94%.
|
- **платформаға қойылған тапсырмалардың жауабын дайындау және көрсету - 38-40%;
- бақылау сұрақтарына қисынды, орынды, сауатты жауап береді - 18-20%;
- ***тест тапсырмаларын сауатты орындайды/құрастырады -18-20%;
- сұрақтарды сауатты, қисынды қояды - 8-10%;
- чатта белсенділік көрсетеді - 8-10%.
|
2
|
«Жақсы» -
В+ / 3,33 / 85-89%;
В / 3,0 / 80-84%;
В- / 2,67 / 75-79%;
С+ / 2,33 / 70-74%.
|
- **платформаға қойылған тапсырмалардың жауабын дайындау және көрсету - 38-35%;
- бақылау сұрақтарына аздаған қателер жібере отырып жауап береді - 18-10%;
- ***тест тапсырмаларын орындайды/құрастырады - 18-15%;
- сұрақ қоярда аздап қателер жібереді, оларды өз бетінше түзетеді - 8-5%;
- чатта белсенділігі орташа -7-5%.
|
3
|
«Қанағаттанарлық» -
С / 2,0 / 65-69%;
С- / 1,67 / 60-64%;
D+ / 1,0 / 50-54%;
D- / 1,0 / 50-54%.
|
- **платформаға қойылған тапсырмалардың жауабын дайындау және көрсету - 35-30%;
- түбегейлі қателер жібере отырып, бақылау сұрақтарына жауап береді - 10-5%;
- ***тест тапсырмаларын орындау/құрастыру кезінде қателер жібереді - 15-10%;
- сұрақ қоярда негізгі қателерге жол беріледі - 5-3%;
- чатта белсенділігі төмен - 4-2%.
|
4
|
«Қанағаттанар-лықсыз» -
F / 0,0 / 0-49%.
|
- **платформаға қойылған тапсырмалардың жауабын ішінара дайындау/дайындамау және көрсету/көрсетпеу - 30-0%;
- бақылау сұрақтарына қате жауап береді немесе жауап бермейді -5-0%;
- ***тестілік тапсырмаларды орындау/құрастыру кезінде көптеген іргелі қателер жібереді - 10-0%;
- сұрақ қоярда түбегейлі қателер бар немесе сұрақ қоймайды - 3-0%;
- чатта белсенділік танытпайды - 1-0%.
|
Ескерту:
*сабақтың тақырыбы бойынша ситуациялық есептер, презентациялар, реферат, эссе және басқа ақпараттық материалдар;
**«платформаға қойылған тапсырмалардың жауабын дайындау және көрсету» - «Ситуациялық есептер», «Презентация», «Реферат» және т.б. бағалау критерийлерін қараңыз;
***«тест тапсырмаларын орындау/құрастыру кезінде» - «Тест тапсырмаларын орындау» және «Тест тапсырмаларын құрастыру» бағалау критерийлерін қараңыз.
5.2. Білім алушының оқу жетістіктерін БАҒАЛАУДЫҢ ӘРІПТІК ЖӘНЕ ТӨРТ БАЛЛДЫҚ ЖҮЙЕСІ
БАҒА
|
ӘРІПТІК
|
БАЛЛДЫҚ
|
ПАЙЫЗДЫҚ
|
ДӘСТҮРЛІК
|
А
|
4,00
|
95-100
|
ӨТЕ ЖАҚСЫ
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
ЖАҚСЫ
|
В
|
3,00
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,00
|
65-69
|
ҚАНАҒАТТАНАРЛЫҚ
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,00
|
50-54
|
F
|
0,00
|
00-49
|
ҚАНАҒАТТАНАРЛЫҚСЫЗ
|
|
Скачать 49.18 Kb.