СРС 1. Б ответьте письменно на вопросы Что изображено на данной схеме
 Скачать 26.57 Kb.
|
|
Задание 1. а) Изучите схему «Разделы языкознания»: б) ответьте письменно на вопросы: Что изображено на данной схеме? На данной схеме изображены разделы языкознания которые занимаются изучением языка, законов его строения и функционирования Почему в данной схеме три строки? Эта схема показывает важное свойство языка – системность. Одной из характеристик любой системы является многоуровневое строение. Т.е. каждый из элементов системы состоит из элементов и представляет собой подсистему. В третьей строке схемы мы видим науки, которые изучают законы построения языковых единиц. Эти науки объединяют в более крупный раздел – грамматика. в) Дайте определение каждому понятию, показанному на данной схеме. Фонетика – раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка. Фонетика изучает звуки, фонемы, слоги, ударения и интонацию. Лексикология – раздел лингвистики, изучающий слово как единицу языка и словарный состав языка в целом. Грамматика – раздел лингвистики, который изучает грамматический строй языка, закономерности построения правильных осмысленных речевых отрезков на этом языке. Эти закономерности грамматика формулирует в виде общих грамматических правил. Грамматика включает в себя науки – фонетику, синтаксис и словообразование. Словообразование – раздел лингвистики, изучающий производные слова и их системные связи; средства, участвующие в процессе образования новых слов; самостоятельный уровень языковой системы. Морфология – раздел грамматики, основным объектом которого являются слова естественных языков, их значимые части и морфологические признаки. Синтаксис – раздел лингвистики, изучающий строение и функциональное взаимодействие различных частей речи в предложениях, словосочетаниях и прочих языковых единицах. Задание 2. Сравните понятия «парадигматические отношения в языкознании» и «синтагматические отношения в языкознании». Ответьте письменно, чем данные понятия похожи и чем отличаются? Приведите пример реализации парадигматических отношений в языкознании. Приведите пример реализации синтагматических отношений в языкознании. Парадигматические отношения возникают между единицами языка, объединенными в памяти носителя языка и связанными отношением противопоставления. Такие отношения, связывающие данную языковую единицу с единицами, которые могли бы выступать на ее месте, можно назвать «вертикальными» отношениями. Примером парадигматических отношений является совокупность форм слова. Синтагматические отношения возникают между последовательно расположенными элементами языка, при их сочетании друг с другом. Это так называемые «горизонтальные» отношения, т.е. отношения между данной языковой единицей и единицами, находящимися справа и слева от нее. Примерами могут служить порядок слов в предложении, состав слова, буквенный порядок слов. Задание 3. Запишите синонимы к прилагательным в словосочетаниях: Свежий ветер – прохладный втерок свежий воздух- холодный воздух свежий хлеб- горячий хлеб свежие новости-утренние вести свежее решение- новое решение свежая газета- свежая пресса чистые намерения-бескорыстный поступок чистый спирт-концентрированный спирт чистое белье-свежее бельё чистое небо-ясный день чистое стекло- прозрачное стекло Задание 4. Подберите и запишите подходящие по смыслу антонимы: Мягкий климат-суровый климат мягкий хлеб-черствый хлеб старая женщина-молодая девушка старая история- новая история живые цветы- искусственные цветы живой человек- мёртвый человек, интересное лицо- обычное лицо, интересный фильм- скучный фильм, тяжелый день-легкий день, тяжелый чемодан-легкий чемодан Задание 5. Письменно объясните, какие значения будут приобретать словосочетания: Крепкий (орех, организм, сон, чай, мороз); мягкий (хлеб, голос, движения, характер, вода, звук); сухой (воздух, хлеб, человек, дорога, ветка, кашель, закон); брать (лопату, такси, обязательства, хитростью, штраф, влево, в плен). Ответ: Крепкий орех – твердый орех, который сложно расколоть; крепкий организм – закаленный организм, не подверженный болезням; крепкий сон – спокойный сон, без мучительных сновидений; крепкий чай – высококонцентрированный чай; крепкий мороз – сильный холод, очень низкая температура воздуха. Мягкий хлеб – хлеб, который легко сминается при надавливании; мягкий голос – голос, обладающий нежными, теплыми интонациями, выражающий любовь, заботу; мягкие движения – плавные, не резкие движения; мягкий характер – добрый, не раздражительный, терпеливый, уступчивый характер человека; мягкая вода – вода, имеющая в своем составе малое количество солей щелочноземельных металлов; мягкий звук – определенный тембр звука, характеризующийся нежной, струящейся окраской. Сухой воздух – воздух с низкой влажностью; сухой хлеб – черствый хлеб, засохший, твердый хлеб; сухой человек – неразговорчивый, бездушный, не проявляющий эмоций человек; сухая дорога – дорога, не содержащая влаги, не мокрая; сухая ветка – безжизненная ветка; сухой кашель – непродуктивный кашель, при котором не происходит отхождение мокроты; «сухой закон» – частичный, или полный, запрет на производство, транспортировку и продажу алкоголя. Брать лопату – взять в руки лопату; брать такси – вызвать такси; брать обязательства – обязаться принять на себя ответственность перед кем-либо за выполнение каких-либо действий; брать хитростью – добиться своей цели, используя уловки, изворотливость; брать штраф – наложить на нарушителя денежное взыскание; брать влево – повернуть влево; брать в плен – ограничить свободу лица, принимавшего участие в военных действиях. Задание 6. Письменно объясните значения следующих слов: Бережный – заботливый, внимательный; бережливый – бережно относящийся к имуществу; боязливо – несмело, со страхом; боязно – страшно; масленый – покрытый маслом, а так же льстивый; масляный – из масла, с использованием масла, работающий на масле; встать – принять стоячее положение, подняться на ноги, занять место; стать – употребляется как вспомогательный глагол «быть», а будущем времени в значении «начать», а также как вспомогательный глагол в значении сделаться, принять вертикальное положение, остановиться, расположиться; нетерпимый – лишенный терпимости человек, недопустимое действие; нестерпимый – такой, что не возможно стерпеть, невыносимый; убежденно – будучи твердо уверенным в чем-то; убедительно – доказательно, заставляющий убедиться в чем-то; невежа – грубый, невоспитанный человек; невежда – малообразованный человек; почтительный – относящийся к кому-либо с почтением; почтенный – заслуживающий уважения; командированный – находящийся в командировке; командировочный – относящийся к командировке (командировочные деньги); горделивый – исполненный гордости, сознания собственного превосходства; гордый – обладающий чувством собственного достоинства, считающий себя лучше других; значимый – обладающий значением, смыслом; значительный – большой по размерам, силе; финал – завершение, конец, заключительная часть чего-либо; финиш – конечный пункт в дистанции в спортивных состязаниях. Задание 7. Объясните различия в значении следующих паронимов: Абонемент – абонент, восприятие – восприимчивость, дельный – деловой, демонстративный – демонстрационный, единичный – единый, лирический – лиричный, обосновать – основать, факт – фактор, логический – логичный. Ответ: Абонемент – документ, предоставляющий право на пользование чем-либо; абонент – тот, кто пользуется абонементом; восприятие – психический процесс, позволяющий получить информацию об явлениях и предметах; восприимчивость – способность воспринимать, усваивать что-либо; дельный – способный к работе, серьезный, заслуживающий внимания; деловой – связанный со служебной деятельностью, занятый делом, выражающий озабоченность каким-либо делом; демонстративный – совершаемый с целью демонстрации чего-либо, нарочитый; демонстрационный – предназначенный для демонстрации; единичный – существующий в одном экземпляре; единый – общий, объединенный; лирический – свойственный лирике, чувствительный; лиричный – проникнутый лирикой, лирическим настроением; обосновать – подкрепить доказательствами; основать – положить начало чему-либо, сделать на основе чего-либо; факт – событие, которое действительно произошло; фактор – причина какого-либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные черты; логический – установленный на законах логики, логичный – закономерный, последовательный поступок. Задание 8. Составьте словосочетания, подбирая к существительным подходящие определения из слов-паронимов: … молоко, … день, …назначение (целевой, цельный, целый);Цельное молоко, целый день, целевое назначение … завеса, … воздух, … цвет (дымный, дымовой, дымчатый);дымовая завеса, дымный воздух, дымчатый цвет … привет, … улыбка, … работа (дружеский, дружный);дружеский привет, дружеская улюбка, дружная работа … браслет, … бой, … дерево (гранатный, гранатовый); гранатовый браслет, гранатный бой, гранатовое дерево … принадлежности, … бумага, … работа (писчая, письменная);письменные принадлежности, писчая бумага, письменная работа … собрание, … бои, … произведение (классовый, классический, классный); классное собрание, классовый бой, классическое произведение … гордость, … отношение (фамильный, фамильярный);фамильная гордость, фамильярные отношения … район, мальчонка (соседский, соседний);соседний район, соседский мальчонка … вид, … метод (эффектный, эффективный).эффектный вид, эффективный метод Задание 9. Выполните лексический анализ предложенного текста по плану. План лексического анализа текста: 1. Найти многозначные слова (2-3), определить их значение в данном тексте, привести (для доказательства) другие значения 2. Найти слова в переносном значении, определить характер переноса и его роль в тексте. 3. Найти (если есть) слова с контекстуально обусловленным значением (с ограничением лексической или грамматической сочетаемости), определить его тип 4. Найти (если есть) слова одной лексико-семантической группы и/или тематической группы, выявить интегральные и дифференциальные семы. 5. Найти (или подобрать к 2-3 словам) синонимы и антонимы, определить их тип и роль в тексте. 6. Найти заимствованные слова (в т.ч. старославянизмы), определить степень их освоенности. 7. Найти необщеупотребительную лексику, определить ее тип и роль в тексте. 8. Найти слова пассивного запаса, определить их тип и роль в тексте. 9. Найти стилистически окрашенную лексику, определить ее тип и роль в тексте. 10. Найти (если есть) фразеологизмы, определить их ЛЗ и тип. Текст для анализа: Октябрь уж наступил — уж роща отряхает Последние листы с нагих своих ветвей; Дохнул осенний хлад, дорога промерзает, Журча еще бежит за мельницу ручей, Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает В отъезжие поля с охотою своей, И страждут озими от бешеной забавы, И будит лай собак уснувшие дубравы… (А. С. Пушкин) Ответ: 1. Дохнул – в данном тексте: повеять, пахнуть чем-либо. Другое значение: сделать вдох и выдох, выпустить струю воздуха. Дохнуть свежего воздуха. Охота – в данном тексте: поиски, выслеживание зверей, птиц с целью умерщвления или ловли. Другое значение: желание, стремление, склонность к чему-либо. Охота пуще неволи. Застыл – в данном тексте: сгуститься, отвердеть, в т. ч. от холода. Другое значение: остаться без движения. Застыть на месте. 2. Бежит (ручей) – перен.: без листьев. Значение в данном тексте: бежать – быстро литься, течь. Метафора. Роль в тексте – олицетворение природы. Уснувшие (дубравы) – перен.: погрузившиеся в безмолвие, покой. Метафора (перенос по сходству). Роль в тексте – олицетворение природы. Нагие (ветви) – перен.: без листьев. Метафора (перенос по сходству). Роль в тексте – олицетворение природы, средство выразительности. 3. Наступил (октябрь) – пришел, начался (о времени, состоянии), значение лексически связанное. Отъезжее (поле) – используется только со словом поле: отдаленное, предназначенное для охоты – значение фразеологически связанное. 4. Слова одной лексико-семантической группы «водоем»: пруд, ручей. Интегральная сема – водоем. Дифференциальные семы – искусственный, стоячий (пруд); естественный, текущий (ручей). 5. Синонимы: роща – дубрава. Стилистические синонимы (дубрава – дубовый лес; роща – лиственный лес). В тексте играют роль средства выразительности. Промерзать – застывать. Семантические синонимы. Отличаются оттенками в значениях. Используются для более точного и яркого выражения мысли. Антонимы: ещё (бежит) – уже (застыл). Антитеза. Роль в тексте – противопоставление контрастных понятий. 6. Старославянизмы – хлад, страждут, отъезжие. Степень освоенности – устаревшие слова, носят поэтическую окраску, используются как средство выразительности. Октябрь – от лат. octavus «восьмой». Лексически освоенное слово. 7. Озими (группа сельскохозяйственных растений) – специальная сельскохозяйственная лексика. Отъезжие поля (удаленное от дома место для охоты), охота (добыча диких зверей и птиц ради пушнины и др.) – охотничья лексика. Использованы для придания достоверности изображения картины мира, самобытности помещичьего быта. 8. Устаревшие слова: Архаизмы: хлад, отряхает, поспешает, страждут. Использованы как художественное средство выразительности. Историзмы – отъезжие поля. Называют не встречающиеся в современном мире предметы и явления. 9. Стилистически окрашенная лексика: высокая, поэтическая, книжная – хлад, страждут, дубрава, нагие; разговорная, сниженная – поспешает, отряхает, застыл. 10. Фразеологизмы: отъезжие поля. Отъезжее поле – дальнее поле, которое использовали для охоты, устаревшее. Является фразеологическим сочетанием. Входит слово со свободным значением (поле) и слово фразеологически связанное (отъезжее). |