план урока. План урока. Be yourself. (Будь собой. Лексика, чтение.) в 8 классе
 Скачать 27.42 Kb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» план-конспект урока Тема: Be yourself. (Будь собой. Лексика, чтение.) в 8 классе школа МБОУ «Моргаушская СОШ» Дата проведения_______________ Студент: Мясников В.М. Согласовано Учитель: Хрусталева В.В. Утверждено Методист Кордон Т.А. Чебоксары 2021 Название урока: Be yourself. (Будь собой. Лексика, чтение.) Цель, задачи. Цели: 1.Обучающая - изучение и активизация нового лексического материала, речевых оборотов и разговорных клише, совершенствование навыков чтения. 2.Развивающая - развивать навыки работы с информацией, учебно-организационные умения; творческое мышление. 3.Воспитывающая - способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка. Задачи: Планируемые результаты обучения Предметные УУД: уметь актуализировать лексические единицы по теме «Внешность и характер» в устной речи; распознавать и употреблять изученную лексику по теме; прогнозировать содержание текста по заголовку и подзаголовкам; умение ознакомительного и изучающего чтения; уметь выделять главную мысль абзаца и коммуникативную задачу текста; уметь описывать героя; сообщать на основе прочитанного текста с переносом на личный опыт; письменно отвечать на вопросы с опорой на текст. Метапредметные: Регулятивные УУД: научится составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на вопросы; получит возможностьнаучитьсяставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще не известно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя (родителей); составлять план ответа; отвечать на поставленные вопросы. Познавательные УУД: научится устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; искать и отбирать источники необходимой информации, систематизировать информацию; получит возможность научиться ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы работы с информацией; организовывать свою учебную деятельность; участвовать в групповой работе (малая группа, класс). Коммуникативные (аудирование) УУД: научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; Коммуникативные (чтение) УУД: ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию. Личностные УУД: формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов, развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера. Оборудование: карточки с неправильными глаголами. Базовый учебник: УМК «Spotlight-8 Учебник «Spotlight-8» серия «Английский язык в фокусе для 8 класса», Ваулина Ю.Е., Дули Дженни, Подоляко О.Е., Эванс Вирджиния. Издательство «Просвящение», 2016г. Форма проведения: комбинированный урок. Продолжительность: 45 минут. Подготовительная работа: подготовка технического оборудования. 8. Ход занятия: I. Организационный момент (2 мин.) Учитель: Good morning, students. Nice to see you. Sit down please. How are you? Ученики: Good morning, teacher. Nice to see you too. Fine, thanks. Учитель: What weather is today? Who is absent? What date is it today? Вводная часть (10 мин.) Учитель: What is the title of new module? Look at the pictures on the p. 57. Find the page numbers for the each of the picture. Write a mind map «Be yourself». Look at the p. 58-59. What are the aims of the lesson? Ученики: Слушают и понимают рассказ учителя, ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока. III. Основная часть (23 мин.) Учитель: SB p. 58 ex.1. Read the title and the headings. Choose an answer for each heading. T: Let’s listen the text and tour task is to match the paragraphs and the headings. Remember, that a heading should summarise the main focus. Underline the words that help you decide. 1 D looking, mirror, too skinny, taller, more muscular, thicker hair, longer legs, better teeth, smaller nose, pimple 2 E bodies change, growing up 3 C compare yourself to friends, see if you are ‘normal’, doesn’t happen at the same speed for everyone 4 A media images, advertising, affect your self-esteem, magazines, put pressure on you, unrealistic image 5 B focus on things you like about yourself, walk with confidence Ученики: Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, отвечают на вопросы; работают с материалами, учебником, фиксируют в тетрадях новые термины и понятия. Учитель: Объяснение и фонетическая отработка лексического материала. SB p. 58 ex. 3 Match the words in bold in the text to their meanings. muscular: well-built (мускулистый) stare: look (смотреть уставившись) remarks: comments (замечания/примечания) affect: influence (влиять) mature: develop (взрослеть) obsessed: too concerned (озабоченный) fit: match (соответствовать, подходить) unrealistic: false (нереальный) vanity: false pride (тщеславие) focus: concentrate (сконцентрироваться) Учитель: Прогнозирование содержания текста. SBp. 58 ex. 2. The title of the text is ‘Do you feel at home in your body?’ so I think the text is about body image, how your looks influence your mood, if they are important for you. Heading A b; Heading B a; Heading C b; Heading D b; Heading E b Ученики: отвечают на вопрос, прогнозируют содержание текста. Физкультурная пауза: Учитель: Now let’s have a rest. Stand up please and repeat after me: The sky is made from clouds The grass is made from flowers Let’s touch the sky and clouds Then take a breath from flowers Ученики: повторяют слова и движения за учителем. Учитель: SBp. 59 ex. 6. I can’t stand my eyebrows. They are too bushy. I’d like to do something with them. I prefer penciled eyebrows but mum doesn’t allow me to experiment. Ученики: Монологическая речь. Составляют высказывания по теме, сообщение с переносом на личный опыт на основе прочитанного текста. Заключительная часть. Учитель: What was the topic of the lesson? Close everything and write the translation of the words. Ученики: учащиеся вспоминают 10 новых слов, освоенных на уроке. Составляют с ними предложения. В парах обсуждают, что нового они узнали на уроке. Учитель: The lesson is over. Goodbye! Запишите домашнее задание: Упр. 8(с. 59) составить рассказ, совет другу на основе прочитанного текста |