уср 2. Белорусский государственный университет физической культуры
 Скачать 19.48 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ “БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ” Кафедра лечебной физической культуры и физической культуры дошкольников УПРАВЛЯЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТ Методы физического воспитания детей дошкольного возраста Исполнитель: студент 1 курса, ОФК,015 группа, Ковалев Максим Владимирович Научный руководитель: Старший преподаватель, Житько Зоя Михайловна Минск 2022 Методы физического воспитания детей дошкольного возраста Метод – система приемов, направленная на оптимизацию процесса обучения в зависимости от содержания, конкретных дидактических задач, средств и условий. Методический прием – способы реализации того или иного метода в конкретной педагогической ситуации. Методический подход – совокупность способов воздействия на занимающихся выбор которых обусловлен определенной научной концепцией, логикой, организацией и осуществлением процесса обучения, воспитания и развития. Методические направления – один из путей методики обучения двигательным действиям или развитием физических качеств, ориентирующие на использование однородных, однотипных заданий, методов, приемов позволяющих решить поставленную задачу за счет воздействия какого-либо доминирующего фактора. Методы физического воспитания Игровой Соревновательный Строго-регламентированного упражнения Практический Наглядный Вербальный Круговой тренировки Игровой метод Характеризуется: Организацией двигательной деятельности детей, в соответствии с игровым сюжетом. Относительной большой их свободой и самостоятельности. Соревновательный метод Используется в играх с правилами и состязаниями для составления сил участников, как воспитательное средство. Методы строго-регламентированного упражнения Методы обучения двигательным действиям Методы развития физических качеств Методы стандартного упражнения Нестандартного непрерывного упражнения Стандартного интервального упражнения Метода переменного упражнения (направленное изменение воздействующих факторов по ходу упражнения). Практический метод Характеризуется практической двигательной деятельностью детей, полной или частичной регламентацией, проведение упражнений в игровой форме, использования элементарного соревнования. Дидактический метод (наглядный) – общепедагогические методы словесного и наглядного воздействия, используемые в единстве со специфическими. Вербальный метод (словесный) – помогает осмысливать поставленный перед детьми задачи и в связи с этим сознательному выполнению двигательных упражнений, играющий большую роль в усвоении содержания и структуры упражнений Метод круговой тренировки Комплексная организационно-методическая форма занятий, включающих ряд частных методов строго регламентированного упражнения. – начинать с нагрузки не более 50% от максимальной возможности для каждого ребенка. – оптимальное количество упражнений 6-8. – постепенно повышать скорость преодоления кругов. |