однкнр. Документ Microsoft Word. Береги землю родимую, как мать любимую
 Скачать 19.81 Kb.
|
|
Урок № 5 Тема: «Береги землю родимую, как мать любимую» Ход урока. 1. Мотивация учебной деятельности. Звучит гимн. Приветствие. - Какие государственные символы России вы знаете? - Какие правила необходимо соблюдать при прослушании гимна? - Какие чувства возникают у вас, когда вы слышите гимн? (Чувство гордости…) 2.Актуализация знаний. - А чем может гордиться наша родина? (Ответы детей.) - Правильно, но самое главная гордость любого края, страны – это люди, которые приносят ей славу. 3. Целеполагание и построение проекта урока. 1) Беседа. У каждой былинки есть своё место, откуда она берёт жизненную силу. Так и у нас, у людей, есть своя малая родина, свои корни. Каждый человек, произнося такое теплое, доброе название, как "Родина", видит за ним всё лучшее, чем сильны его страна и народ. И каждый из нас понимает, что это лучшее нужно беречь, защищать, приумножать своим трудом, своей любовью. Ребята, а какой вы видите свою родину? За что вы ее любите? (Высказывания детей.) -Ребята, а вы знаете, что означает слово "Родина"? (Ответы учащихся.) - Правильно, Родина - это место, страна, где человек родился; где впервые сложился, возник этнос (нация). - Откуда же произошло само слово "Родина"? Слово это произошло от древнего слова "род", которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас - потомок какого-либо древнего рода. Само слово "род" обозначает древнейшего бога славян Рода. Слов с корнем "род" много : - родить - произвести на свет потомство; - родители - отец и мать, у которых рождаются дети; -родня - родственники; - родословная - перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают. - Ребята, а кто самый родной человек в роду. (Ответы детей.) - Правильно, мама. Мама - для нас всех самый родной и любимый человек. И поэтому Родину не зря сравнивают с мамой. Родина для нас, как и мама, самая родная и любимая. - Давайте послушаем стихотворение о самом близком в роду человеке - о маме. Ведь понятия "мама" и "родина" очень похожи. Мама и Родина очень похожи: Мама - красивая, Родина - тоже! Вы присмотритесь: у мамы глаза Цвета такого же, как небеса. Мамины волосы, словно пшеница, Что на бескрайних полях колосится. Мамины руки теплы и нежны, Напоминают луч солнца они. Если поет мама песню, то ей вторит веселый И звонкий ручей..., Так и должно быть: что дорого нам, напоминает всегда наших мам! - А вы, ребята, знаете своих предков: прабабушек, прадедушек? Знаете, чем они занимались, память о себе оставили. (Рассказы детей.) - Да, у каждого из нас есть большая родня - наши предки, которые и защищали наше Отечество, нашу Родину, имя которой - Россия! Беспредельная любовь к Родине, к народу, к человеку - вот что рождало подвиги, вот что превращало хрупких мальчишек и девчонок в сказочных богатырей. Они любили Россию, поэтому победили врагов страны. Они завещали нам беречь и защищать Родину. Давайте, ребята, мы прислушаемся к их словам и будем беречь нашу малую родину. - У каждого человека, у каждой страны есть свое имя. Великий древнегреческий поэт Гомер говорил: "Имя как сладостный дар:" И это имя нужно беречь. От человека, от его дел и поступков зависит, прославит он свое имя или покроет позором. - А какое имя у нашей любимой Родины? Правильно, ребята, Россия! 2) Конкурс пословиц и поговорок. - А сейчас конкурс пословиц и поговорок. Пословицы - это тоже наше наследие, это мудрость народная. Они, как жемчужины, украшают и оживляют речь. Вспомним пословицы о Родине! Я начинаю, а вы заканчиваете. Родимая сторона - мать: (а чужая - мачеха). Народное братство дороже всякого …(богатства). Береги землю родимую, как... (мать любимую). Родина-мать, умей... (за нее постоять). Главное в жизни – служить … (отчизне). 3) Работа по учебнику. Класс делится на две группы. Учитель: В якутском эпосе есть свои герои. Один из них – Нюргун Боотур Стремительный. Посмотрите на его изображение. Что вы можете сказать об этом человеке? (отвечают) А теперь сравним свои впечатления с текстом. Стр.19 (читают ученики) Учитель: У башкирского народа есть свои герои. Один из них – Урал –батыр. Давайте прочитаем башкирскую легенду. (читаем). Далее вам вместе необходимо составить словесные портреты этих героев и их сравнить. Проверка выполненной работы: - Какова главная мысль этой легенды? -О каких нравственных качествах говорит герой? Имеют ли значение слова Урал –батыра, сказанные для своего народа сейчас? -Ребята, что объединяет всех героев разного эпоса? Какие качества? Словесный портрет Нюрун Боотура: герой якутского эпоса, смелый, отважный воин который борется с врагами родной земли. Его зовут «стремительным», потому что его действия похожи на полет стрелы, а его кровь быстро течет по жилам. Его называют сильнейшим и храбрейшим, потому что по силе и храбрости ему нет равных. 4) (На экране слайд с богатырями) -Ребята, кто изображен на слайде? (ответы) -Что вы знаете о наших богатырях? (ответы) Что делают богатыри, с кем борются и что защищают? (ответы) Правильно. В древних преданиях прославлялись подвиги воинов, защитников родной земли. На Руси это были богатыри: Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич, Святогор, Микуля Селянинович и другие. Образы былинных богатырей всегда были примером для народа. А почему? (ответы) Испокон веку на Руси существовала профессия - Родину защищать. На картине три богатыря, выехавшие на охрану государственных границ. Картина учит любить Родину, защищать вой народ и быть единым целым. Три богатыря разного возраста знают, что им всегда на подмогу придет верный товарищ, который не предаст и поможет. 5) Просмотр видео материала: мультфильм «Два богатыря» https://www.youtube.com/watch?v=S1qkBr7Rj3k Учитель: Какими впечатлениями от увиденного вы хотели бы поделиться? Ученики: Мультфильм вызывает гордость и уважение к богатырям. Учитель: Скажите, ребята, а в наше время богатыри бывают? Кто они? Ученики: И в наше время есть множество героических примеров. Эти люди сильные, мужественные, готовы в любой момент прийти на помощь и встать на защиту Родины. Учитель: Приведите примеры таких героических людей. (Это могут быть представители любой профессии: спортсменах, военных, врачах и т.д.) 6)Подведение итогов урока. Рефлексия. Учитель: -Удалось ли нам ответить на поставленные вопросы? -Узнали вы что–то новое по данной теме? -Удалось нам достичь поставленных задач? 7) Домашнее задание. Учитель: Подготовить небольшое сообщение об одном из героев былины, сказания, легенд, эпосов народов России. |