Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание 6

  • Организатор Характер влияния педагога Результат совместной деятельности

  • Задание 8.

  • контрольная. Практическое занятие № 4 Колюжная А.Г.. Беседа с воспитанниками о правилах поведениях в общественных местах


    Скачать 20.82 Kb.
    НазваниеБеседа с воспитанниками о правилах поведениях в общественных местах
    Анкорконтрольная
    Дата31.03.2023
    Размер20.82 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическое занятие № 4 Колюжная А.Г..docx
    ТипДокументы
    #1028462

    1

    Убеждение

    1

    Реализуется при помощи воодушевления воспитанника энтузиазмом педагога, а при недостатке у воспитателя авторитета — путём ссылки на пример, авторитетный для воспитанника.

    1

    Лишение воспитанника права принять участие в экскурсии в связи с нарушением правил поведения в группе.

    2

    Пример

    2

    Реализуется при помощи бесед, дискуссий и других мероприятий, действенной основой которых является слово. В ходе этих бесед воспитаннику предлагают определённый сценарий поведения и убеждают в его целесообразности.

    2

    Беседа с воспитанниками о правилах поведениях в общественных местах.

    3

    Упражнение

    3

    Метод коррекции поведения, который применяется в самом крайнем случае и сводится к лишению воспитанника того положительного социального опыта, который он мог бы приобрести, если бы его поведение было безупречным.

    3

    Вручение грамоты, подарка и похвала.

    4

    Поощрение

    4

    Вовлечение воспитанников в общественно полезную деятельность, в ходе которой они сами могут проверить правильность предложенных им концепций поведения и получить необходимые практические умения и навыки.

    4

    Воспитатель говорит воспитаннику:  «Ты должен это сделать, я уверен, что у тебя всё получится!»

    5

    Наказание

    5

    Метод направлен на бессознательную, чувственно-эмоциональную сферу личности, может влиять на человека практически мгновенно. Воля подавляется.

    5

    Демонстрация воспитателями и всеми сотрудниками педагогического коллектива правил поведения, принятых в учебном заведении.

    6

    Внушение

    6

    Стремление закрепить правильные формы поведения воспитанников, внесение в их жизнь положительных материальных и нематериальных моментов.

    6

    Приобщение воспитанников к уборке территории ДОУ.

    Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты группирования ответов: 1-2-2; 2-6-5; 3-4-6; 4-1-3; 5-3-1; 6-5-4

    Задание 6



    п/п

    Наименования форм

    Предварительная подготовка

    Организатор

    Характер влияния педагога

    Результат   совместной деятельности

    1.                

    Диспут

      -Выбор темы и правильность формулировки
    -Определить главную цель ведения дискуссии-диспута;
    -Составить подробный план, вопросы
    -Подготовить помещение, участников и ведущего

      Педагог или ученик

      -Привлечь в активность всех участников
    -С интересом и уверенно вести диспут
    -Поощрять участников
    -Следить за проведением, соблюдением правил и поведением участников

     -Общение, активное проявление личности, высказывание собственного мнения. Помогают создать обстановку сближения, доверия, отвлечения.
    -Анализ проведения и итог дискуссии

    2.                

    Консультация

     -Выбрать тему. Подобрать необходимый материал
    -Содержание должно быть достоверно и понятно, для слушателей
    -План четко последователен и логичен
    -Продумать ход включения в активное участие слушателей
    -Подбор наглядного примера

      Педагог

     -Привлечь слушателей в активность
    -Уверенно и не отклоняясь от темы и плана, провести консультацию
    Внимательно слушать и отвечать на вопросы слушателей
    -Внимательно следить за ходом проведения мероприятия и поведением участников

     -Анализ и оценка проведения консультации
    -Подведение итогов

    3.                

    Экскурсия

      -Цель, тема, отбор информации
    -Выбор места и пути
    -Подготовка схематического плана местности экскурсии и дороги к нему
    -Отбор и содержание теоритического и практического материала
    -Инструктаж


     Педагог-экскурсовод

      -Практическое восприятие
    Психологическое взаимодействие педагога с детьми
    Эмоциональный рассказ, и практический показ объектов
    -Расширение кругозора
    -Внимательно следить за проведением экскурсии
    -Проведение инструктажа

     Анализ и оценка проведения экскурсии
    Подведение итогов
    Оценка и анализ знаний детей

    4.                

    Концерт

      -Тема концерта
    Назначение даты и места концерта
    -Подбор номеров, музыки и т.д.
    -Сценарий концерта
    Репетиции

      Педагог, музыкальный работник

     Ознакомление с сценарием участников концерта
    -Репетиции
    -Оформление
    -Проведение концерта
    -Проведение инструктажа
    -Следить за поведением и техникой безопасности участников
    Подведение итого

     -Анализ и оценка
    Подведение итогов

    5.                

    Субботник

      -План мероприятия и дата
    -Закрепление территории и планирование соответствующего необходимого инвентаря
    -Инструктаж по технике безопасности

     Педагог

     -Проведение
    -Закрепление территорий и участков за каждой группой или классом
    Закрепление ответственного лица
    -Проведение инструктажа по технике безопасности
    -Следить за выполнением обязанностей участников и соблюдением техники безопасности

     -проверка каждой группы территорий
    -Подведение итогов и анализ мероприятия

    6.                

    Стенгазета

     -Тема
    Примерный набросок
    -Планирование необходимого материала
    Выбор актива класса
    -План работы

     Педагог

      -Выбор актива класса и план работ
    Помощь в оформлении
    -Следить за ходом выполнения и техникой безопасности

     -Анализ и оценка
    -Подведение итога
    -Поощрение участников

    Задание 8. 

    Современная система оценки образовательных достижений учащихся

    п/п

    Педагогические понятия

    Определения понятий

    1.

    Оценка

     Процесс соотношения реальных результатов с планируемыми целями

    2.

     Отметка

    Это цифровое выражение знаний уча­щихся, которое выражается в баллах и помогает педагогу фиксировать уровень их обученности. 

    3.

    Рейтинг

     Суммарный показатель уровня учебных достижений учащихся и его отношение к процессу обучения, устанавливаемый на каждом этапе обучения

    4.

     Учебное портфолио

    Форма и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов учебно-познавательной деятельности ученика, а также систематизация соответствующих информационных материалов из внешних источников, предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня учебных и индивидуальных достижений учащегося, а также его творческих способностей.

    5.

    Шкала

    Средство фиксации результатов, с помощью числовой системы

    6.

    Самооценка

    Оценка своей личности, своих качеств, достоинств и собственных возможностей

    7

    Девиантность

    Отклонение в поведении, от нормального и адекватного

    8.

    Одарённость

    Особенность, которая предусмотрена природой, которая определяет возможность человеком добиться более высоких результатов.


    написать администратору сайта