Главная страница
Навигация по странице:

  • Раздел: «День Победы» Ф.И.О (при его наличии) педагога

  • Класс

  • Цели обучения в соответствии с учебной программой

  • Этап урока/Время Действия педагога Действия ученика Оценивание

  • Стадия вызова 3-25 мин Задание 1.

  • Задание 2 .

  • ( ИГ) Критерии оценивания

  • Проверка понимания 25-35 Чтение правила.

  • Письменная работа у доски. Стр. 248, упр. 447А.

  • Задание 3. Эссе “Подвиги казахстанцев в годы Великой Отечественной войны”

  • Домашнее задание. Закончить эссе Стр. 249, упр. 448А

  • Рефлексия 35-40 мин Рефлексия Прием «3-2-1»

  • Бессмертный подвиг казахстанцев в вов ксп. Бессмертный подвиг казахстанцев в ВОВ. Бессмертный подвиг казахстанцев в вов. Нормы глагольного управления


    Скачать 30.47 Kb.
    НазваниеБессмертный подвиг казахстанцев в вов. Нормы глагольного управления
    АнкорБессмертный подвиг казахстанцев в вов ксп
    Дата05.04.2023
    Размер30.47 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаБессмертный подвиг казахстанцев в ВОВ.docx
    ТипУрок
    #1039641

    ГКУ «Средняя школа № 9»

    Краткосрочный (поурочный) план

    Бессмертный подвиг казахстанцев в ВОВ. Нормы глагольного управления

    Раздел:

    «День Победы»

    Ф.И.О (при его наличии) педагога

    Бельская С.М.

    Дата:

    06.04.2023

    Класс: 7 «Г»

    Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

    Тема урока:

    Бессмертный подвиг казахстанцев в ВОВ. Нормы глагольного управления

    Цели обучения в соответствии
    с учебной программой


    7.1.5.1– участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения;

    7.3.5.1 – писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая своё отношение к проблеме и/или авторской позиции.

    Цели урока

    – определять основную мысль текста «28 панфиловцев», опираясь на структуру;

    – составить диалог по предложенному тексту;

    – участвовать в диалоге по предложенной проблеме;

    – писать аргументированное эссе;

    – аргументировать свою точку зрения.

       

    Ход урока

    Этап урока/Время

    Действия педагога

    Действия ученика

    Оценивание

    Ресурсы

    Орг.момент

    1-3 мин


    Психологический настрой

    -Ребята, мы продолжаем с вами изучать раздел

    “ День Победы”.

    Озвучивание темы урока.

    • Как вы думаете, чем мы займемся на уроке?

    Формулирование целей урока совместно с учащимися

    Приветствие, подготовка к уроку.

    Совместно с учителем формулирует цели урока




    Учебник


    Задание_1.'>Стадия вызова

    3-25 мин

    Задание 1. Заполните таблицу ЗХУ: “Подвиг 28 казахстанцев в ВОВ”.

    Знаю

    Хочу узнать

    Узнал











    Чтобы пополнить свои знания об этих 28 героях, чьи имена навечно запечетлены на страницах нашей истории , я предлагаю вам послушать текст

    “Подвиг 28 героев панфиловцев”
    Задание 2. Выпишите из текста ключевые слова. Сформулируйте основную мысль текста, опираясь на ключевые слова и структуру текста.
    Стратегия “Одиночный пузырь( ИГ)


    Критерии оценивания 

    Дескрипторы 

     1.Определяет основную мысль текста

    Выписывает ключевые слова . Умеет определять структуру текста.

    Формулирует основную мысль.


    -Вы отлично справились с заданием.

    Заполняет таблицу ЗХУ

    Выписывает ключевые слова, формулирует основную мысль текста


    ФО. Словесная оценка учителя


    ФО. “Большой палец” Взаимопроверка

    Учебник, тетрадь.
    Текст. Приложение 1


    Проверка понимания

    25-35



    Чтение правила. Обособление обстоятельства, выраженного деепричастием/деепричастным оборотом. Стр. 248.

    Письменная работа у доски.

    Стр. 248, упр. 447А.

    Списать предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Графически объяснить постановку знаков препинания.

    Задание 3. Эссе “Подвиги казахстанцев в годы Великой Отечественной войны”

    Критерий оценивания

    Дескрипторы

    пишет эссе на заданную тему, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции

    - пишет эссе

    - соблюдает структуру

    - выражает свое мнение

    - приводит аргументы в пользу своей точки зрения





    Читает правило.


    Выполняет письменно упражнение.

    Пишет эссе на заданную тему, представляет свою работу классу

    ФО. Оценивание по критериям

    ФО. Взаимооценивание


    Учебник, стр. 248., рабочая тетрадь




    Домашнее задание.

    1. Закончить эссе

    2. Стр. 249, упр. 448А

    Записывает домашнее задание в дневник




    Дневник

    Рефлексия

    35-40 мин

    Рефлексия

    Прием «3-2-1»

    Учащиеся запишут на стикерах

    3 момента, которые они открыли на уроке

    2 вещи, которые нашли интересными

    1 вопрос, который они хотели бы прояснить


    Заполняют стикеры

    ФО. Оценивание по критериям

    Диаграмма Венна


    16 ноября 1941 года при обороне Москвы от фашистских захватчиков в бою у разъезда Дубосеково совершили свой бессмертный подвиг 28 бойцов из дивизии генерала Панфилова, уничтожив около двух десятков немецких танков и остановив наступление немцев.

    Битва под Москвой стала одним из решающих сражений и важнейшим событием первого года Великой Отечественной войны. Гитлер делал особую ставку на захват столицы СССР, но потерпел неудачу в попытке с ходу захватить ее. Осенью 1941 года немецкое командование начало активную подготовку к новому наступлению, сосредоточив главные силы своей армии на ближних подступах к городу. Ожесточенные бои шли уже в 100-120 км от Москвы, крупные танковые группы немцев пытались прорваться по Волоколамскому шоссе к столице.

    Но ни превосходство противника в численности и технике, ни его напор не сломили боевого духа защитников Москвы. Советские войска, оборонявшие город, получили приказ: задержать врага, во что бы то ни стало. Среди других соединений Советской Армии выполнение этой задачи легло и на 316-ю стрелковую дивизию под командованием генерал-майора И.В. Панфилова, которая должна была не пропустить врага на волоколамском направлении. Один из рубежей обороны этого направления проходил у железнодорожного разъезда Дубосеково. Именно здесь фашисты рассчитывали прорвать оборону, вырваться на Волоколамское шоссе и двинуться к Москве.

    И вот, 16 ноября 1941 года немецкие войска пошли в наступление, планируя быстро захватить Москву и победоносно закончить кампанию 1941 года. Бой, который дала ночью под Дубосеково группа истребителей танков 316-й стрелковой дивизии (состоящая из 28 человек во главе с политруком Василием Клочковым), вошел во все учебники истории. В течение четырех часов панфиловцы под шквальным огнем артиллерии и бомбежками с воздуха сдерживали танки и пехоту врага. Они отразили несколько атак противника и уничтожили 18 танков из 50. Но большинство бойцов отряда погибли, остальные были тяжело ранены (хотя долгое время считалось, что погибли все 28 человек).

    Конечно же, при обороне Москвы были другие примеры мужества и героизма среди частей Красной Армии, тысячи советских воинов отдали свои жизни в боях под Москвой (как и сам генерал-майор И.В. Панфилов), но именно подвиг героев-панфиловцев остался в истории и сыграл в годы войны исключительную мобилизующую роль, о силе и мужестве героев ходили легенды.

    316-я стрелковая дивизия была переименована в 8-ю гвардейскую стрелковую дивизию и награждена орденом Красного Знамени, а всем участникам боя у разъезда Дубосеково в 1942 году за беспредельное мужество, героизм, воинскую доблесть и отвагу советское правительство посмертно присвоило звания Героев Советского Союза.

    Как выяснилось позднее, не все 28 панфиловцев погибли. Шестеро из них выжили, но были ранены или контужены – двое потом оказались в госпитале, еще двое попали в плен и испытали на себе все ужасы фашистских концлагерей, а еще двое по разным причинам были исключены из списка Героев.


    написать администратору сайта