КСП. Гуманитарно экономическая школа лицей им. Н. Островского Поурочный план

• Название: Гуманитарно экономическая школа лицей им. Н. Островского Поурочный план
• Дата: 12.09.2022
• Размер: 33.61 Kb.
• Имя файла: КСП.docx
• Тип: Урок; #672969

Гуманитарно – экономическая школа – лицей им. Н. Островского

Поурочный план

Раздел	«Я - исследователь»
ФИО учителя:	Рымбаева Оксана Галимовна
да Дата: 02.09.22
Класс: 3 «Г»	Жолдыбай Алан	Количество отсутствующих
Тема урока: № 1	История научных открытий. Источники информации.
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	3.1.1.1 - рассказывать о наиболее значимых научных открытиях и их влиянии на повседневную жизнь человека 3.1.2.1 - определять виды источников информации; 3.1.2.2- определять преимущества и недостатки источников информации;
Цели урока:	знать и рассказывать о некоторых значимых открытиях, сделанных человеком; определять, как можно использовать некоторые открытия в повседневной жизни; анализировать, какие открытия наиболее значимы для жизни людей (дополнительное задание по карточкам)

Ход урока:

Этап урока, время	Действия учителя	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока (орг. момент)	- приветствие - психологический настрой - проверка готовности к уроку	- приветствует учителя - настраивается на урок	устный комментарий учителя	-
Начало урока (повторение, проверка дом. задания)	Работа по вопросам: Каким должен быть исследователь? Для чего проводят наблюдения? Чем отличается эксперимент от наблюдения? Формулирование целей урока совместно с учащимися. - Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Постановка перед учащимися учебной проблемы. Состав¬ление таблицы «ЗХУ» (что знаю о научных открытиях; что хочу узнать; что уже узнал)	формулирует тему урока		Листы A3, А4. Цветные карандаши
Середина урока (изучение нового материала)	Изучение нового материала Работа по учебнику. Учитель предлагает рассмотреть рисунки и сделать предположения о времени создания предметов. Во время изучения нового материала учитель напоминает о том, что можно также пользоваться глоссарием в конце учебника при знакомстве с новыми определениями. Просмотр видео к уроку Минутка отдыха Работа по учебнику. 1. Учитель предлагает учащимся прочитать материал в учебнике, постараться выделить главную информацию по теме урока. 2. Выводы учащихся по выполненной работе о влиянии изобретения некоторых предметов на развитие человечества Первичная проверка новых знаний Работа по учебнику. Чтение схемы в учебнике «Как менялись микроскопы». Знакомство с некоторыми открытиями, которые были сделаны людьми после изобретения микроскопа. Работа в тетради. Учащиеся записывают выводы по проведенной работе в группах (задание 1). Индивидуальная работа (задания 2, 3 с последующей проверкой). Повторение основных понятий. Работа со «спрятанными» словами (задание 4) – учащимся предлагается найти слова в таблице, объяснить их значения	Рассматривает рисунки повторяет правила выполняет работы в группах по образцу высказывает свои предположения выполняет физминутку работает по учебнику читает схему работает в тетради	ФО ФО ФО ФО ФО ФО ФО	учебник Листы А3, А4. Цветные карандаши https://ru.m.wikipedia Учебник. Мультфильм «Разные колеса» Учебник Тетрадь
Конец урока (закрепление)	Подводится итог: что такое научное открытие, какие открытия наиболее значимы для жизни людей. Формативное оценивание проводится в течение всего урока. Самооценивание. После каждого вида работы учитель оценивает учащегося. 1. «Аплодисменты». 2. «Словесная оценка». 3. Техника «Сигналы рукой»: 4. Звездочки, смайлики. Оценивание учащимся своей работы на уроке с помощью «Пирамиды успеха»			Презентация
Конец урока (подведение итогов, дом. задание	Информация о домашнем задании Творческая работа – подготовить сообщение об одном изобретении. Повторить материал, изученный на уроке (по вопросам в учебнике)	До свидания!