Бессознательное в психологии Выполнила работу студентка группы ПиР-105 Иванцова Анна - Карл Густав Юнг - швейцарский психолог (1875-1961) - создатель аналитической психологии, которая пыталась отойти от линии познания человека, заданной Фрейдом. К. Юнг занимался широким кругом теоретических вопросов психологии и ее практическим применением для оказания помощи людям, а также для решения ряда общекультурных и политических проблем.
- Коллективное бессознательное — это сверхличная бессознательная психика, включающая инстинкты, влечения, которые представляют в человеке природное существо, и архетипы, в которых проявляется человеческий дух. Коллективное бессознательное — это древнейшая психика, некоторая сущность, независимая от развития индивида, от его сознания. Оно включает национальные, расовые, общечеловеческие верования, мифы, предрассудки, а также некоторое наследство, которое человек получил от животных.
- Коллективное бессознательное - врожденное основание всей структуры личности. На нем вырастают Эго, личное бессознательное и другие индивидуальные приобретения. То, что человек полагает результатом своего опыта, по сути, определяется коллективным бессознательным, которое оказывает на поведение руководящее или селективное влияние с самого начала жизни человека. Переживание мира во многом формируется коллективным бессознательным, но не полностью - иначе не были бы возможны ни вариации, ни развитие. При помощи конструкта "коллективное бессознательное" Юнг хочет продемонстрировать биологическую основу человеческой социальности, убедить, что социальный опыт передается не только посредством коммуникативного процесса, но и биологически. Юнг, таким образом, существенно расширяет инстинктивную сферу человеческой психики.
Бессознательное по З. Фрейду - Фрейд выделил три основные формы проявления бессознательного: это сновидения, ошибочные действия(забывание вещей, намерений, имен; описки, оговорки и т. п.) и невротические симптомы.
- По мнению 3. Фрейда, психическая жизнь человека определяется его влечениями, главное из которых - сексуальное влечение (либидо). Оно существует уже у младенца, хотя в детстве оно проходит через ряд стадий и форм. Ввиду множества социальных запретов сексуальные переживания и связанные с ними представления вытесняются из сознания и живут в сфере бессознательного. Они имеют большой энергетический заряд, однако в сознание не пропускаются: сознание оказывает им сопротивление. Тем не менее они прорываются в сознательную жизнь человека, принимая искаженную или символическую форму.
- Первая модель Фрейда - бессознательное, за которым следуют области предсознания и сознания. В дальнейшем представления Фрейда изменились. В рамках структурной модели функций Оно, Я и Сверх-Я (ид, эго, супер-эго), которая уподоблялась строению человеческого тела, прежние представления уступили место гипотезе психических функций, обладающих сознательным, предсознательным и подсознательным характером.
Сверх-Я, Эго, Оно (Ид) по З. Фрейду - Сверх-Я (Супер-Эго) —моральные установки человека. Представление человека о том, что в этом обществе он должен делать, а что — нет. Совесть, стыд— всё это проявления Сверх-Я. Задача Супер-Эго — это соблюдение норм, принятых в окружающем обществе. В некоторых случаях нормы общества и желания Ид могут не совпадать, тогда для разрешения конфликта включаются защитные механизмы, порождающие бессознательные реакции: вытеснение, рационализацию, сублимацию, проекцию, регрессию и прочие.
- Эго — та часть человеческой личности, которая осознаётся как «Я» и находится в контакте с окружающим миром посредством восприятия. Эго осуществляет планирование, оценки, запоминание и иными путями реагирует на воздействие физического и социального окружения. Эго, по Фрейду, осуществляет исполнительные функции, являясь посредником между внешним и внутренним миром, как и между Ид и Супер-Эго. Оно обеспечивает непрерывность, но последовательность поведения, реализуя личную точку отсчёта, благодаря чему события прошлого (сохраняемые в памяти) соотносятся с событиями настоящего и будущего (представленными предвидением и воображением).
- Оно, иногда Ид- являет собой бессознательную часть психики, совокупность инстинктивных влечений.
Понятие бессознательного по Ф. В. Бассину - Известный исследователь проблем бессознательных явлений, профессор Ф. В. Бассин отмечал, что фактор бессознательного участвует в той или иной форме и степени в каждом факте восприятия, в каждом мыслительном процессе, в созревании любой эмоции, в формировании любого поступка, в развертывании любой деятельности. По его мнению, бессознательное – это всего лишь обобщение, к которому люди прибегают, чтобы отразить способность к регулированию поведения, происходящему без участия сознания.
Д. Н. Узнадзе - Д. Н. Узнадзе квалифицирует феномен бессознательной фиксированной установки как промежуточное переменное между психикой и объективной реальностью. По мнению автора, под влиянием сформировавшейся установки человек начинает видеть мир по-иному, по-иному осуществлять его «прочтение», а потому и действовать по-другому.
Анализ - Бессознательное как неосознаваемая, многоуровневая сфера психики включает в себя по содержанию базовые неосознаваемые компоненты: инстинкты, фиксированные установки, архетипы, неосознаваемые образы, которые могут оказывать воздействие на сознание, поведение и развитие личности.
Список литературы - Игнатова, В. В. Психология : учебное пособие / В. В. Игнатова, А. А. Смирная. — Красноярск : СибГУ им. академика М. Ф. Решетнёва, 2021.
- Адыкулов, А.А. Неосознаваемая установка как бессознательная психологическая детерминанта в школьном возрасте / А. А. Адыкулов // Бюллетень науки и практики. — 2020. — № 3.
- Специфика теории бессознательного К. Г. Юнга
- Адыкулов, А.А. Теоретические и методологические проблемы исследования бессознательных психологических детерминант личности в юношеском возрасте / А.А. Адыкулов // Вестник Кыргызско-Российского славянского университета. — 2018. — № 5.
- Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции /З. Фрейд. М.: Наука, 1991.
- Юнг К.Г. Аналитическая психология: Прошлое и настоящее / К.Г. Юнг. М.: Мартис, 1995.
- Юнг К.Г. Психологические типы / под общ. ред. В. Зеленского / К.Г. Юнг. М.: Университетская книга АСТ, 1997.
- Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д.Н. Узнадзе. Тбилиси: АНГр. ССР, 1961.5. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной)психологии // Собр. соч.: в 6 т. / Л.С. Выготский. М.: Педагогика, 1984
|
Скачать 50.87 Kb.