Программа безопасные дороги Кубани. Безопасные дороги Кубани программа. Безопасные дороги Кубани Пояснительная записка Актуальность программы
 Скачать 73.06 Kb.
|
|
Раздел 4. Организация работы с родителями (законными представителями) (далее – родители) по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма Цель: сформированная культура безопасного поведения на дороге родителей, способна создать условия для гармоничного развития личности ребенка на примере активной жизненной позиции в деле соблюдения ПДД и их пропаганды. Задачи: формирование у родителей неравнодушной гражданской позиции, формирование навыков и способностей, которые могут помочь ребенку в освоении ПДД, основ первой помощи, воспитание активного, ответственного участника безопасного дорожного движения, способного подавать только положительный пример. Прогнозируемый результат: активное участие родителей в культурно-просветительских мероприятиях образовательной организации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в качестве участников и кураторов, проявление заинтересованного отношения к результатам работы, сознательное соблюдение ПДД. Советы для педагогических работников: - родители – это помощники и союзники педагогов в Системе работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; - родители первые учителя детей в таком сложном предмете, как ПДД, их опыт – это основа детской модели поведения на дороге; - родители это самостоятельные, состоявшиеся личности, очень болезненно относящиеся к тому, что им указывают на ошибки; - родителей нельзя открыто переучивать, критиковать, иначе они превратятся из союзников в оппонентов, лучше это делать на примере ошибок детей, но вместе с взрослыми; - родителей хорошо привлекать к проведению внеклассных мероприятий, учебных занятий, подготовке к родительским собраниям. При организации взаимодействия с родителями педагогам нужно обращать внимание на особенности изучения ПДД детьми разного возраста, и объяснять, в том числе физиологические и психологические особенности. Например, что с младшими школьниками необходимо изучать вместе правила передвижения по дорогам, ходить по улицам, объяснять, играть вместе, принимать участие в мероприятиях. Родителям детей среднего звена рекомендуется вместе ходить на внеклассные мероприятия, заниматься пропагандистской деятельностью, тестированием, ходить вместе с детьми на патрулирование. Родителям старшего звена лучше выступать волонтерами вместе с детьми, заниматься всеми видами пропаганды. Хорошо работает памятка родителям, которая вариативно подходит любому возрасту, в которую включены следующие советы: - подавайте детям только положительный пример на дороге; - чаще ходите вместе с ребенком, объясняя ему поведение участников дорожного движения; - делитесь опытом со своим ребенком; - изучайте ПДД вместе; - научите ребенка не паниковать, и сами не поддавайтесь панике в экстремальных ситуациях; - купите ребенку яркую и светоотражающую одежду, это гарантия безопасности, а не дань моде; - чаще ходите в школу на собрания, на совместные классные часы, на внеклассные мероприятия, на учебные занятия по изучению ПДД; - изучите вместе и попрактикуйте правила оказания доврачебной помощи; - составьте памятки безопасности на дороге вместе с ребенком и маршрут движения «дом-школа-дом»; - каждый день разговаривайте со своими детьми на тему безопасности дорожного движения; - повторяйте с детьми основные правила, незнание которых приведет их к «ловушкам»: переход перекрестков, «безопасные островки», сигналы светофора и регулировщика, выход из транспорта, нерегулируемые перекрестки; - предупредите ребенка о машинах со спец. сигналами, их скорость не оценивается адекватно детьми; - научите детей обращать внимание на сигналы автомобиля; - научите детей не спешить, уходить из дома заблаговременно; - развивайте у ребенка наблюдательность, научите его не только видеть, но и слышать улицу и дорогу. 4.1. План работы с родителями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Раздел 5. Работа с педагогическими работниками и организация работы кабинета «Светофор» Цель: создание работоспособного коллектива, умеющего самостоятельно ориентироваться в вопросах ПДД и способного донести знания до детей, учитывая психовозрастные особенности последних. Задачи: создать систему педагогического инструментария, направленного на обретение знаний, умений и выработку навыков безопасного поведения на дороге; создать информационно-методическую площадку для реализации программы безопасности; максимально помочь в работе по безопасности дорожного движения всем участникам образовательного пространства. Прогнозируемый результат: грамотный педагогический коллектив, умеющий ориентироваться в целостной системе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, имеющий для этого все необходимые условия, пособия, информационную и материально-техническую базу. Рекомендуется задействовать все педагогические структуры, например: заместитель директора по учебно-воспитательной работе (предметные школьные методические объединения, элементы ПДД на уроках, проведение «Минуток БДД»); заместитель директора по воспитательной работе (школьные методические объединения классных руководителей, классные часы, система занятий по изучению ПДД, тестирование, анкетирование, «Минутки БДД», родительские собрания, знакомство с информационным материалом, работа с информационными стендами, инструктивные совещания, обучающие семинары, круглые столы); классные руководители (проведение «минуток БДД», внеклассные мероприятия, смотры – конкурсы, концерты, конкурсы – соревнования, игры, творческие конкурсы и другое) . Для организации цикличной и взаимозаменяемой деятельности рекомендуется создать методическую базу («Копилку БДД»), которая будет работать на все звенья программы ПДД. Для этого нужно подобрать имеющиеся методические материалы, оценить их актуальность, эффективность и целесообразность использования, при необходимости обновить «Копилку БДД». Следующим шагом будет организация рабочего пространства, чтобы оно по максимуму было информативным и привлекательным для обучающихся в первую очередь и составление расписания (графика) работы, в котором будет определено время для педагогов, для обучающихся, для ЮИДовцев, для родителей. В результате организации структурированной деятельности всеми ее участниками будут отработаны определенные навыки и умения: - у обучающихся будут сформированы прочные навыки безопасного поведения на дороге, наблюдения, реакции; - у родителей – прочные навыки по безаварийному движению автотранспорта, навыки ответственного пешехода, навыки оказания первой помощи; - у педагогов – навыки оказания первой помощи, умение видеть целостность проблемы и своевременно находить быстрые и действенные пути ее решения; - у членов отрядов ЮИД – навыки самоконтроля и принятия верных решений в реальной ситуации на дороге, готовность к предотвращению и преодолению опасных ситуаций. Все участники программы профилактики ДТТ будут знать основы безопасного поведения на дорогах, классификацию дорожных знаков, права и обязанности пешеходов, пассажиров, водителей, велосипедистов, лиц, использующих средства индивидуальной мобильности, способы оказания первой помощи пострадавшим в ДТП, способы анализа и прогноза экстремальных дорожных ситуаций, необходимость проведения профилактической работы с целью сохранения жизни и здоровья всех участников дорожного движения, влияние методов агитации и пропаганды на состояние детского дорожно-транспортного травматизма. Также все участники программы получат навыки владения специальной дорожной терминологией, формами и методами пропаганды ПДД и безопасного поведения на дороге, овладеют методами актерского мастерства и оказания первой помощи, информацией о состоянии ДДТТ в микрорайоне, городе, области, реализации в пропагандистской деятельности по профилактике ДДТТ своих творческих способностей, изготовления наглядной продукции, материалов и оборудования для урочных и внеклассных мероприятий по профилактике ДДТТ, научатся проводить игры, беседы, программы, конкурсы, контролировать себя на дороге, наблюдать, оценивать, предвидеть дорожную ситуацию. 6. Список литературы: «Добрая дорога детства». Всероссийская газета для детей, педагогов, родителей. Подписной индекс 39578. «Дорожная безопасность»: обучение и воспитание младшего школьника». Москва. Издательство «Третий Рим», 2005. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. М.: Роспедагенство, 1994. Воспитание личности в коллективе. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. Воспитательная работа в школе: Пособие для директоров и педагогов общеобразовательных учреждений. Под ред. Кузнецовой. М.: Школьная пресса, 2002. Ижевский П.В. Учебно-методический комплект «Безопасность дорожного движения» 1-4 классы, - М.: Просвещение,2008. Котик М.А. Беседы психолога о безопасности дорожного движения. – М.: Транспорт, 1990. Логинова Л. 365 уроков безопасности. – М.: Айрис-Пресс, 2000. Ляпина Е.Ю. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в образовательной организации. Нормативно-правовые и информационно-образовательное обеспечение. - Волгоград: издательство «Учитель», 2015. Материалы по проведению бесед со школьниками по безопасности дорожного движения. Пермь, 1983. Методические рекомендации по проведению «минуток» по безопасности дорожного движения. Томск, 1986. Мурченко Н.А. Безопасность на улицах и дорогах: специальное издание для взаимодействия взрослых и детей, педагогов и родителей. - Волгоград: издательство «Учитель», 2017. Смирнов А.Т. Учебно-методический комплект «Безопасность дорожного движения» 5-9 классы, - М.: Просвещение,2009. Смирнов А.Т. Учебно-методический комплект «Безопасность дорожного движения» 10-11 классы, - М.: Просвещение,2009. Спасайкин. Детский журнал. Краснодар ИП Решульская Л.И. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук: профилактика дорожно-транспортного травматизма. – М.: ТЦСфера, 2008. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования детей «Моя волшебная улица». Под.ред. Севрука Г.А. Москва. Издательство «Профтехнологии», 2004. Фролова Т.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. 1-6 классы. Программа «В жизнь по безопасной дороге». – Волгоград: издательство «Учитель», 2017. Шипунова В.А. Беседы с ребенком. Безопасность на дороге. Сложные ситуации. М.: Издательство Карапуз, 2015. Юсин А.А. Я купил велосипед. – М.:Молодая гвардия, 1984. Яковлев Ю. Ваши права, дети. М.: Международные отношения, 1992. 7. Дидактическое обеспечение программы 1. Плакат «Безопасность на дороге», Производитель: Сима-ленд, 2017 2. Комплект плакатов «Безопасность в образовательной организации»: 4 плаката, Издательство» Учитель, 2017. 3. Электронное учебно-методическое пособие «Город дорог», https://pdd.fcp-pbdd.ru/. 4. Электронное учебное пособие «Дорога без опасности», https:/bdd-eor.edu.ru. |