бж. Введение БЖ. Безопасность жизнедеятельности цели и задачи предмета бж
 Скачать 7.44 Mb.
|
|
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Цели и задачи предмета БЖ Дисциплина БЖ изучает риски производственной, природной, социальной, бытовой, городской и других сред обитания человека как в условиях повседневной жизни таки при возникновении ЧС природного и техногенного характера. Цель предмета БЖ – защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Задачи учебного предмета БЖ – освоение знаний о безопасном поведении; воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; развитие черт личности, необходимых для ведения ЗОЖ, безопасного поведения; овладение умениями правильно оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; развития потребности в углублении знаний по проблемам обеспечения безопасности жизнедеятельности в современных условиях; воспитание у студентов социальной ответственности за последствия своей будущей профессиональной деятельности. СРЕДА ОБИТАНИЯ Среда обитания - окружающая человека среда, обусловленная в данный момент совокупностью факторов (физических, химических, биологических, социальных), способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдаленное воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство. Типы взаимодействия в системе «человек-среда обитания»: комфортное (оптимальное) - потоки веществ, энергий и информации создают оптимальные условия для деятельности и отдыха; предпосылки для проявления наивысшей работоспособности; гарантируют сохранение здоровья человека; допустимое - потоки, действуя на человека и среду обитания, не оказывают негативного влияния на здоровье человека, но приводят к дискомфорту, снижая эффективность деятельности человека; опасное - потоки превышают допустимые уровни и оказывают негативное влияние на здоровье человека, вызывая при длительном воздействии заболевания, и (или) приводят к деградации природной среды; чрезвычайно опасное потоки высоких уровней за короткий период времени могут нанести травму, привести к смерти человека, вызвать разрушения в природной среде. обеспечивает свои физиологические потребности в пище, воде, воздухе и т.д. создает и использует защиту от негативных воздействий как со стороны среды обитания так и со стороны себе подобных В системе «человек – среда обитания» человек непрерывно решает как минимум две задачи: Задание для самостоятельной работы: Подумайте и приведите примеры новых опасностей, возникших за последние столетия, и найденные человечеством способы защиты от них. БИОСФЕРА Биосфера – область распространения жизни на Земле, включающая нижний слой атмосферы, гидросферу и верхний слой литосферы, не испытавших техногенного воздействия. Техносфера – участок биосферы, преобразованный людьми с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств в целях наилучшего соответствия материальным и социально-бытовым потребностям. ТЕХНОСФЕРА ОПАСНОСТЬ Опасность - негативное свойство живой и неживой материи, способное причинять ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям. Аксиома жизнедеятельности: «Жизнедеятельность человека потенциально опасна!» КЛАССИФИКАЦИЯ ОПАСНОСТЕЙ
БЕЗОПАСНОСТЬ Безопасность - это состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключено появление опасностей или отсутствует чрезмерная опасность. Абсолютной безопасности не бывает ! РИСК Количественная оценка негативного воздействия измеряется риском нанесения ущерба жизни и здоровью. Приемлемый риск - компромисс между уровнем безопасности и возможностями ее достижения. РИСК Индивидуальный риск характеризует опасность для отдельного индивидуума. Определяется как отношение нежелательных последствий в единицу времени к возможному числу событий. Rи = n/N, где: Rи – индивидуальный риск; n - число реализованных неблагоприятных случаев в единицу времени; N - возможное число событий. Социальный или групповой риск – это риск для группы людей. Rк = Rи /р, где: Rк – коллективный риск; Rи – индивидуальный риск; р - количество людей в группе. РИСК Пример №1. Все цифры – условные! За 2 года в РФ без вести пропало более 70.000 человек. Рассчитать индивидуальный риск пропажи без вести в РФ в течение года. Численность населения принять120 млн. Rи = n/N, где: Rи – индивидуальный риск; n - число реализованных неблагоприятных случаев в единицу времени; N - возможное число событий. n =70 000/2=35 000 (чел) – пропало без вести за 1 год N = 35 000 / 120 000 000 = 0,0003 = 0,3х10-3 Ответ: индивидуальный риск пропажи без вести в РФ в течение года составляет 0,3х10-3 РИСК Пример №2. Все цифры – условные! Риск гибели в автокатастрофе жителя США равен 3,8 × 10-4 в год. Во сколько раз это отличается от аналогичного риска жителя Свердловской области, если известно, что за 2 года в области в ДТП погибло 2 500 человек. Число жителей области 5 миллионов человек. Пример №3. Все цифры – условные! Рассчитать величину индивидуального риска пострадать от несчастного случая в офисе, если за последние 5 лет из произошло 50 000 таких случаев. Среднегодовое число служащих за этот период составляет 70 миллионов человек. РИСК Пример №4. Все цифры – условные! За 3 года из населения РФ утонуло около 21 000 человек. Рассчитать величину коллективного риска утонуть в течение года для семьи из 5 человек, если принять число жителей страны за 120 млн.чел. Rк = Rи /р, где: Rк – коллективный риск; Rи – индивидуальный риск; р - количество людей в группе. Rи = n/N, где: Rи – индивидуальный риск; n - число реализованных неблагоприятных случаев в единицу времени; N - возможное число событий. Решение: n = 21 000 / 3 = 7 000 (чел.) – утонуло за один год Rи = 7 000 / 120 000 000 = 0,00006 = 6х10-5 Rк = 6х10-5 / 5 = 1,2 х 10-5 Ответ: коллективный риск утонуть в течение года для семьи из 5 человек равен 1,2 х 10-5 Спасибо за внимание! |