Военная история. Ответы на вопросы. зачёт ВИ. Билет 1 Что такое концепция быстрого глобального удара Где она была разработана и какие действия предполагает
 Скачать 0.69 Mb.
|
|
Билет №16 1. Опишите как происходили сражения в Древнем мире. Чаще всего оба войска просто сходились друг с другом, чтобы вступить в рукопашную схватку. Сражение продолжалось до тех пор, пока воины одной из сторон не были полностью уничтожены или не обращались в бегство. Спастись обычно удавалось немногим. 2. Берлинская операция. Основные события, значения, итоги. 16 апреля 1945 г. в 5 ч по московскому времени артиллерия 1-го Белорусского фронта открыла огонь по укреплениям врага. Одновременно удар нанести ночные бомбардировщики 16-й и 4-й воздушных армий. Через полчаса при ярком свете 143 прожекторов в атаку двинулись пехота и танки. Первая позиция главной полосы обороны была быстро прорвана на всем фронте наступления. Успешно развивалось наступление войск 1-го Украинского фронта. К исходу 18 апреля его войска форсировали реку Шпрее, завершили прорыв нейсенского рубежа обороны и обеспечили условия для наступления на Берлин с юга. Начиная с 20 апреля войска 2-го Белорусского фронта форсировали реку Вест-Одер. Преодолевая огневое сопротивление противника и отражая контратаки его резервов, соединения фронта к исходу 25 апреля завершили прорыв главной полосы обороны немецкой 3-й танковой армии. Завершающий этап операции начался 26 апреля. Он состоял в уничтожении окруженных группировок противника и овладении столицей Германии. Неприятель занимал в Берлине территорию общей площадью 325 кв. км. Более всего были укреплены восточная и юго-восточная окраины Берлина. Для удобства управления обороной город был разделен на девять секторов. Наиболее тщательно был подготовлен центральный сектор, который охватывал основные государственные административные учреждения, в том числе рейхстаг и имперскую канцелярию. К 15 ч 2 мая сопротивление противника было сломлено, остатки берлинского гарнизона сдались в плен. С 3 по 8 мая войска 1-го Белорусского фронта выходили к Эльбе, уничтожая отдельные группы противника. 8 мая 1945 г. представители германского верховного командования в предместье Берлина подписали Акт о безоговорочной капитуляции Германии. Дата 9 мая увековечена как день воинской славы России — День победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Основное значение Великой Отечественной войны состояло в том, что она окончательно сломила немецкую армию, не давая Гитлеру возможности дальше продолжать свою борьбу за мировое господство. Война стала переломным моментов в ходе Второй Мировой и, фактически, ее завершением. Но, несмотря на то, что СССР находился в глубоком кризисе, страна превратилась в сверхдержаву, резко возросло ее политическое влияние на мировой арене, Союз стал одним из самых крупных и влиятельных государств, наравне с США и Великобританией Билет №17 1. Какое Древнее государство является европейской родиной военно-теоретической мысли? Как происходило её развитие? В Афинской республике в основу комплектования и организации армии легли законы Солона, по которым все свободные граждане были разделены на четыре имущественные группы. Самые богатые афиняне из первых двух групп комплектовали кавалерию. Граждане из третьей группы комплектовали главный род войск древних греков — тяжеловооруженную пехоту (гоплитов). Самые бедные афиняне из четвертой имущественной группы составляли легковооруженную пехоту или несли службу на кораблях военного флота. ЗАКОНЫ СОЛОНА Отмена долгового рабства. Освобождение от всех рабов – должников. Установление правила: грек не может быть рабом. Избрание архонтами не только из числа знатных, но и из числа разбогатевшего демоса. Созыв народного собрания – собрания граждан для решения важнейших проблем. Отмена жестоких наказаний Драконта. 2. Назовите основные образцы вооружения применявшиеся странами ОСИ в ходе Второй Мировой войны (бронетехника, авиация, стрелковое оружие). ГУСЕНИЧНЫЕ САМОХОДКИ "ГОЛИАФ" РАДИОУПРАВЛЯЕМЫЙ САМОЛЁТ-СНАРЯД "HENSCHEL HS 293"- противокорабельная ракета "СИЛЬБЕРВОГЕЛЬ" – серебряная птичка, бомбардировщик. "Великий Густав" был самой большой и мощной пушкой в истории ВИХРЕВАЯ ПУШКА PANZER VIII MAUS-Этот танк под кодовым названием "Мышка" был самым тяжёлым из когда-либо существовавши Билет №18 1. Назовите основные военно-теоретические труды Древней Греции. Опишите их содержание. Военные теоретики древнего мира — это идеологи рабовладельцев. Их целью было укрепление рабовладельческого государства, упрочение господства рабовладельцев. Армия имела ярко выраженный классовый характер. С развитием рабовладельческого общества развивалась и армия — от рабовладельческой милиции к наемной постоянной армии. Оставалась неизменной лишь классовая сущность этой армии, являвшейся орудием подавления рабов, орудием воспроизводства рабочей силы рабовладельческого общества, орудием грабежа и угнетения соседних государств. Труды выдающихся мыслителей рабовладельческого общества Демокрита и Аристотеля (IV век до н. э.) — высший этап в развитии древнегреческой философии. Аристотель оказал большое влияние на развитие военно-теоретической мысли. Как Демокрит, так и Аристотель были идеологами класса рабовладельцев 2. Назовите основные образцы вооружения применявшиеся СССР в ходе Второй Мировой войны (бронетехника, авиация, стрелковое оружие). Перед началом войны советскими инженерами были созданы лёгкие танки Т-40 и Т-50, средний танк Т-34 и тяжелые КВ-1 и КВ-2. Они начали поступать в войска, но большую часть танкового парка составляли машины, созданные в 30-е годы, такие как лёгкие танки Т-26, БТ-5 и БТ-7, а также средние Т-28 и тяжелые Т-35. В истребительной ВВС перед началом войны появились такие самолёты как Як-1, ЛаГГ-3 и МиГ-3. Артиллерийские орудия в СССР подразделялись надивизионные, корпусные, противотанковые и зенитные. Из дивизионных орудий наиболее распространенной была 76-мм пушка ЗИС-3. В начальный период войны использовались также 76-мм пушка Ф-22 и 76-мм пушка УСВ. Билет №19 1. Назовите (с датами) крупнейшие военные конфликты в истории Древней Греции. Греко-персидские войны – период самых значительных сражений в истории Древней Греции, который сыграл большую роль в становлении государства. Марафонское сражение (490 год до н. э.). В 490 году до н. э. персидская флотилия подошла с северной стороны кАттике, и войско высадилось неподалеку от небольшого поселения Марафон. Местные жители немедленно получили подкрепление от афинян, однако численность персов гораздо превосходила. Несмотря на существенный перевес в войсках, греки, благодаря военной тактике полководца Мильтиада, смогли одержать блестящую победу над персидским войском. Этот успех невероятно воодушевил греков, разрушивших стереотип о непобедимости персов. Битва при Фермопилах (480 год до н. э.). Следующее сражение произошло лишь 10 лет спустя. К этому времени греки смогли построить внушительный флот благодаря найденному богатому серебряному руднику в Аттике. Саламинское сражение (480 год до н. э.). После победы при Фермопилах, персидское войско отправилось к Афинам. В этот раз у греков вся надежда была на флот, насчитывающий примерно 400 легких и маневренных судов. Сражение в Саламинском проливе было невероятно ожесточенным: греки отчаянно сражались за свою свободу, жизнь своих жен, детей, родителей. Поражение для них означало вечное рабство, и это придавало им сил. В результате греки одержали блестящую победу, а Ксеркс с остатками флота отступил в Малую Азию, однако часть его армии все еще оставалась в Греции. Битва при Платеях (479 год до н. э.). В 479 году до н. э. произошло крупное сражение у небольшого городка Платеи. Победа греков в этом сражении положило начало окончательному изгнанию персов из Греции и заключению мира в 449 году до н. э. 2. Назовите причины Русско-Японской войны причины русско-японской войны 1904-1905 годов следующие: 1.Аренда Россией Ляодунского полуострова и Порт-Артура. 2.Экономическая экспансия России в Маньчжурии. 3.Распределение сфер влияния в Китае и Корее. Билет №20 1. Опишите организацию вооружённых сил Афинского государства. Какова была его численность в период расцвета Афин? В конце V в. до н. э. Афины могли сформировать армию численностью до 30 тыс. человек. Служили в ней только свободные граждане-афиняне. Флот Афин насчитывал до 300 судов, на которых находилось более 15 тыс. моряков. Существовала и полиция численностью в 1,6 тыс. человек. Военную службу свободные афиняне начинали с 18 лет. Каждый гражданин обязан был отслужить два года на границе. Граждане Афинской республики оставались военнообязанными до 60 лет 2. Русско-Японская война. Ход, итоги. Ход военных действий. В феврале – апреле 1904 г. высадка японских войск на суше (Квантунском полуострове и Манчьжурии). Тем временем на морском театре боевых действий в конце января, японский флот обстрелял русскую эскадру в Порт-Артуре, повредив три корабля. В корейском порту Чемульпо японская эскадра (6 крейсеров и 8 миноносцев). После ожесточенного боя русские взорвали канонерскую лодку «Кореец», а крейсер «Варяг» затопили, чтобы он не достался врагу. В мае 1904 года, Японии удалось отрезать от основных русских сил крепость Порт-Артур. 31 мая – неудачный выход на внешний рейд Порт-Артура командующего Тихоокеанской эскадрой вице-адмирала С.О. Макарова (эскадренный броненосец – флагманский корабль «Петропавловск» подорвался на мине и затонул вместе со всем штабом) В августе, сражение под г. Ляоян, не принесло успеха ни одной из сторон. Сентябрь, октябрь – сражение на р. Шахэ, перешедшее в позиционную борьбу. Август – декабрь 1904 года, произошло шесть штурмов крепости ПортАртур. 20 декабря (2 января 1905 г.) крепость Порт-Артур была сдана. Январь 1905 года, продолжение обороны русской армии на р. Шахэ. Февраль – поражение русской армии под г. Мукден. В мае 1905 года у острова Цусима потерпела поражение 2-я Тихоокеанская эскадра вице-адмирала З.П. Рожественского, прибывшая из Балтийского моря на Дальний Восток. Почти все корабли погибли, отдельные – продолжали неравный бой. Трем кораблям удалось прорваться к Владивостоку. Цусимское морское сражение оказало решающее влияние на исход войны. Итоги За годы войны в России было разворовано огромное количество денежных средств. Казнокрадство на Дальнем Востоке процветало, что создало проблемы со снабжением армии. В американском городе Портсмут при посредничестве президента США Т. Рузвельта был подписан мирный договор, по которому Россия передавала южный Сахалин и Порт-Артур Японии. Также Россия признавала за Японией господство в Корее. Поражение России в войне имела огромное значение для будущей политической системы в России, где будет ограничена власть императора впервые за несколько сотен лет Билет №21 1. Опишите методы воспитания воинов в Древней Спарте. Воспитание до 7 лет Спартанских детей подвергали разным испытаниям с младенчества. Колыбельки, в которых спали младенцы, были грубыми и жёсткими. При этом родителям запрещалось воспитывать детей на своё усмотрение, так как целями воспитания были одинаковое приучение всех к дисциплине, развитие силы и выносливости. Дети, таким образом, находились как бы в собственности государства. Их воспитывали кормилицы, которые стремились взрастить в детях привычку к дисциплине, умеренность в питании. Основной целью воспитания до 7 лет было обеспечить наилучшее физическое развитие организма, подготовить ребёнка к дальнейшим испытаниям. Воспитание от 7 до 20 лет В 7 лет мальчиков отправляли в специальные военные лагеря. Там они учились выживать. Их разбивали на отряды, в которых уже в столь юном возрасте выделяли наиболее выдающегося мальчика — на него должны были равняться все остальные. Те, кто не справлялся, — погибали. Спали дети и подростки на соломенных подстилках, а одежду носить им разрешалось только с 12 лет. Детей крайне редко допускали к мытью, чтобы они не были излишне озабочены красотой и чистотой своего тела. Некоторые мальчики клали на свои подстилки крапиву, чтобы она, обжигая их, согревала. Мальчики постоянно занимались физическими упражнениями, упражнялись во владении мечом, метании копья. Рацион воспитанников был весьма скудным, им не позволялось наедаться до полного насыщения. Юных спартанцев учили говорить кратко, давать меткие и точные, но при этом глубокие и содержательные ответы . Грамоте их обучали ограниченно, чтобы они обладали самыми базовыми навыками счёта, чтения и письма, но не более того. При этом, спартанцы должны были обладать высокой нравственностью и понимать, что такое добродетель. В ходе воспитания за детьми осуществлялся строжайший контроль, их приучали к иерархии и субординации. Им разрешалось иногда «развлекаться», то есть устраивать так называемые криптии — мальчики совершали набеги на соседние деревни (илотов) и грабили их, а самых сильных мужчин убивали. Также они убивали животных и грелись в их внутренностях. В 17 лет, когда юные спартанцы возвращались домой, их ждало последнее испытание — им нужно было попасть в храм Артемиды, находившийся очень высоко в горах. Добравшись туда, спартанец должен был «принести жертву» — вытерпеть очень жестокую порку. Жрецы храма привязывали юношу над большой жертвенной чашей и хлестали его мокрыми розгами. Если юноша не издавал ни звука, его секли до первых капель крови, но стоило ему издать хоть звук, порка продлевалась на некоторое количество ударов, при этом его секли ещё сильней, так могло продолжаться много раз, и каждый раз порка становилась всё более и более жестокой; жрецы могли засечь юношу до потери сознания и даже до смерти. Таким образом отсеивались слабые. Девочки в Спарте через эту систему не проходили, но их заставляли много заниматься спортом, и иногда учили пользоваться оружием. 2. Назовите причины и повод к началу Первой Мировой войны. Военный конфликт с участием 38 стран между двумя коалициями государств в Европе, боевые действия которого распространились также на Ближний Восток, Африку и некоторые районы Азии. Начало: 28 июля 1914 г. Окончание: 11 ноября 1918 Главной причиной начала Первой мировой войны было обострение противоречий и стремление к переделу мира между двумя военно-политическими блоками: Тройственным союзом (Германия, Австро-Венгрия, Италия) и Антантой (Англия, Франция, Россия). Поводом к началу войны послужило Сараевское убийство. 15 (28) июня 1914 г. в Сараево был убит наследник австро-венгерского престола эрцгерцог Франц Фердинанд. Билет №22 1. Когда и по каким причинам рухнула Римская империя? Какой строй образовался на бывших территориях империи? В 410 году вестготами был взят Рим, а 4 сентября 476года вождь германцев Одоакр свергнул последнего императора Западной Римской империи Ромула Августа. Таким образом завершилось многовековое владычество Рима. Кризис армии: -Плохое содержание, крайняя эксплуатация, отсутствие сильных руководителей и вдохновения патриотическими идеями -Упадок рождаемости, нежелание жителей городов вступать в ряды армии из-за низких заработков, нежелание владельцев земли отдавать в солдаты своих рабов -Утрата воинской дисциплины, разрушение профессиональной армии Демографический кризис -Снижение рождаемости -Повышение смертности -Упадок экономики и неурожайные годы вызвали голод в стране, а также волну инфекционных заболеваний Социальные причины -Растет бюрократический аппарат -Усиливается коррупция -Возрастает авторитет капитала -Падение авторитета правящих кругов -Социальная апатия, разрушение духовности и патриотизма Кризис экономики -Крайняя степень упадка торговли -Встреча с периодом дробления на провинции, деления крупных владений на малые -Преобладание натурального хозяйства Рабовладельцы и рабы -Рабовладение привело к упадку сельского хозяйства и разрушению экономики страны Внешние враги -Одна из версий: влияние вторжений готских племен под предводительством Алариха и гибель Римской империи к 410 году -Другая версия: Рим был разрушен до основания в 476 году, вождем варварского германкого племени герулов Одоакром, который вынуждает отречься от престола последнего императора Рима юного Ромула Августа 2. Опишите основные события в ходе боевых действий 1914 года. 16–24.08 Войска Австро-Венгрии потерпели поражение от сербов в районе хребта Цера. 17.08 – 15.09 Вторжение войск (1- и 2-й армий) русского Северо-Западного фронта в Восточную Пруссию. Разгром русских войск в Восточно-Прусской операции: потери составили 245 тыс. чел., в том числе 135 тыс. пленными. Командующий 2-й армией генерал А. В. Самсонов покончил жизнь самоубийством. 18.08 – 21.09 Русские войска Юго-Западного фронта нанесли поражение австро-венгерской армии в Галицийском сражении. 21 сентября осаждена крепость Перемышль. Русские войска заняли Галицию. Потери австро-венгерских войск составили 325 тыс. чел. (в том числе до 100 тыс. пленными); русские войска потеряли 230 тыс. человек. 21–25.08 Пограничное сражение французских и британских войск против наступающих германских армий. Союзные войска потерпели поражение и были вынуждены отойти за реку Марну. 05–12.09 Германские войска потерпели поражение в Марнском сражении и были вынуждены отойти за реки Эна и Уаза. 28.09 – 08.11 Варшавско-Ивангородская (Демблин) оборонительно-наступательная операция русских войск против германо-австрийских армий в Польше. Противник потерпел сокрушительное поражение. 15.10 – 20.11 Сражение во Фландрии на реках Изер и Ипр. Стороны перешли к позиционной обороне. 01.11 Германская эскадра адмирала М. Шпее (5 крейсеров) нанесла поражение английской эскадре адмирала К. Крэдока в Коронельском бою. 11-12 11. Бои русских и турецких войск на эрзурумском направлении. Ноябрь Отбита попытка германских войск окружить русские армии в районе Лодзи. |