методика. методика билет 1. Билет 1 Направления в хоровом пении
 Скачать 62.39 Kb.
|
|
1. Хор дирижерының ұйымдастырушылық-көркемдік тапсырмасы Хор дирижерының міндеттері : 1) ұйымдастырушылық - хорды ұйымдастыру, жұмыс жағдайлары, жаттығулар, концерттер, шығармашылық тәртіп, сабаққа қатысуды бақылау, репертуардың мазмұнын таңдау және жаттығу формасы мен жұмыс формасын таңдау. 2) тәрбиелік міндеттер: көркемдік талғамын қалыптастыру, әншілерді көркем-шығармашылық және кәсіби техникалық тәрбиелеу. 3) оқыту - есту қабілеті мен көру қабілеттерін дамыту, сонымен қатар шығармашылық зейін мен қиялын дамыту. 4) тапсырмаларды орындау - хордағы құлды баурап алу, орындаушылық мәдениетін қалыптастыру, мәнерлі құралдар мен техникалар кешенін игеру және орындау қиындықтарын жеңу. Хор жұмысының формалары өте алуан түрлі болуы мүмкін. Олар зерттелген репертуардың сипаттамаларымен анықталады. хор құрамы, дирижердың шығармашылық тұлғасы, хордың дайындығы және хордың жұмыс шарттары. Дайындалған хор үшін вокалды және хор техникасымен жұмыс жасау, хор бөлігін бөлек және бірге үйрену қажет. Дайын емес хор үшін, дауыстан құлақпен бірлесіп және бөлек үйрену, музыкалық нотацияны, вокалдық және хорлық орындау шеберлігін зерттеу бойынша көп жұмыс. Хормен жұмыс істеудің жалпы қабылданған принциптері бар; 1) дирижердың дайындық жұмысы - хор шығармасының дирижерлердің өздері зерттеуі, хор шығармасына талдау жазып, оқу әдістері мен формаларын анықтап, хор бөлімдерін дайындауы. 2) техникалық жұмыс - көзбен көру, жаңа материалды, авторлық музыкалық материалды талдау, поэтикалық мәтінді, ырғақты, динамиканы, күйді, ансамбльді талдау. 3) көркем шығарма - дыбыс сипатының қалыптасуы, вокал мен хордың орындалуын техника ретінде қалыптастыру, негізгі тақырыптық сызықтарды анықтау, жалпы динамикалық жоспарды анықтау, шарықтау шегі, цензура, ферма және т.б. Хордың негізгі құралы - дирижер аппараты.Дирижердің қимылы мақсатқа сай, мағыналы және мәнерлі болуы керек.Дирижерлік техника дегеніміз - жалпы қабылданған дирижерлық ережелерге негізделген әдістер жиынтығы. 2) Қазақстан Республикасының музыкалық бағдарламасы Ұлттық дәстүр мен тәжірибені ескере отырып, бүкіл әлеуметтік-экономикалық жүйені, білім беру жүйесін қалыптастыру жағдайында музыкалық білім беру жүйесін дамыту. Кіші сынып оқушыларына музыкалық эстетикалық тәрбие беру саласында мазмұнды жаңарту жалпы білім беретін мектептерге арналған бағдарламалардың пайда болуымен ерекшеленді: * «музыка» бағдарламасы (б.гизатов, р.жердималева, г.нарамалдаева) – шығармашылықпен түсіну. музыкалық педагогикалық тұжырымдамасы Д.Б. Кабалевский, оның мазмұны ұлттық мектептің ерекшелігіне негізделген: қазақ халық аспаптарының тембрлік ерекшеліктерін зерттеу. * «Елім ай» бағдарламасы 1993 жыл (М. Болтабаев, Т ......, Б. Өтемұратва және т.б.) – рухани студенттерге пайдалы көзқарастары, олардың адамгершілік көзқарастары арқылы тәрбие беретін бағдарламаларыңыз бар. қазақ халқының дәстүрлі көркем мәдениеті. халық ауыз әдебиетін, әдет-ғұрпын, салт-дәстүрін, этнографиясын зерттеуге бағытталған. «Елім ай» бағдарламасы музыка сабақтарынан асып түседі. Туыстас өнердің: би, ән, ауызша поэтикалық шығармашылығын халық әзіл-қалжыңымен, нақыл сөздерімен, тіл бұрмаларымен таныстыру арқылы нұрландырады. Қазақ халық аспаптарында ойнауға, бірінші сыныпқа арналған «Әсем саз» оқулықтарында жасалған бағдарлама негізінде музыкалық сауаттылықты төмендетуге көп көңіл бөлінген. ** «Мұрагер» бағдарламасы (және Райымбергеновтермен) қазақтың ауызша дәстүрін аспапта орындау формасын жаңғырту идеяларына және балаларға домбыра тартуға үйретудің ерекше әдісіне негізделген. Дәстүрлі мұрындық емес негізге негізделген білім беру жүйесінде А және С Райымберген балаларға біліммен музыкалық-эстетикалық тәрбие беру жүйесі құрылды, бірақ оған жаңа заманға сай көптеген жаңа нәрселер енгізілді. Мақсат – шәкірттеріңізге еуропалық стандартқа сай сапалы жалпы білім беру және жоғары дәстүрлі қазақ мәдениетінде тәрбие беру. 1998 жылғы музыкалық бағдарлама (Ш.Құлманова, М.Оразғалиева, Б.Сүлейменова) бағдарламаның өзегінде музыканы қазақ халқының салт-дәстүрі мен әдет-ғұрпының көрінісі ретінде қабылдайтын рухани бай, шығармаш ылық белсенді тұлғаны тәрбиелеу идеясы жатыр. . 1-4 сыныптарға арналған музыкалық бағдарлама 2010 ж (Құлманова. Ш.б., Оразалиева М.а.) Бағдарлама алған білімдері мен дағдыларын өмірде музыкалық іс-әрекет процесінде қолдана алатын шығармашылық тұлғаларға музыка арқылы рухани адамгершілікке тәрбиелеу идеясына негізделген. . Бағдарлама бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты шеңберінде әзірленген қосымша оқу бағдарламаларын әзірлеуге бағытталған оқу жоспарының нұсқалық бөлігін қарастырады. Қара әдістемелік кешенге: 1-4 сынып оқулықтары, фанохрестоматия, әдістемелік құрал, музыкалық оқырман, Құлманов ш.в., Оразалиева ма авторлары кіреді. Музыкалық бағдарлама авторлары Якалев - 1-4 сынып оқулықтары, фоно-хрестомстика, әдістемелік құрал және музыкалық оқырман. Музыкалық бағдарлама авторлары Мұсахаджиева, Сабырова, М Әбуғазы, Г.Гизатовтардың жаңартылған стандартты бағдарламасы болып табылады. Алматы 2018. |