сабаққа ену. Білім беру йымыны атауы сабаа ену дптері балабекова Гулдана Аскаровна
 Скачать 106.59 Kb.
|
|
«Педагог-шебер» санатына сәйкес: 35-30 ұпай «Педагог-зерттеуші» санатына сәйкес: 29-25 ұпай «Педагог-сарапшы» санатына сәйкес: 24-20 ұпай «Педагог-модератор» санатына сәйкес: 19-15 ұпай Әдістемелік көмек қажет: 14-0 балл ҰСЫНЫСТАР: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Қолы САБАҚТЫ ТАЛДАУ КАРТАСЫ ЖАЛПЫ АҚПАРАТ(сабаққа дейін толтырылады) Пәні, сыныбы________________________________________________________________________________________________________ Мұғалімнің аты-жөні, санаты__________________________________________________________________________________________ Cабаққа ену мақсаты _________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ Cабақ жоспары (бар/жоқ; электронды/қағаз нұсқа)_______________________________________________________________________ Сабақ түрі___________________________________________________________________________________________________________ Сабаққа ену күні_____________________________________________________________________________________________________ САБАҚ БАРЫСЫ (сабақ барысында толтырылады) Сабақ тақырыбы_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ Cабақ мақсаты _______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ Сабақ формасы (дәстүрлі, сайыс, ертегі, ойын, семинар, сынақ, т.с.с.) ______________________________________________________
«Педагог-шебер» санатына сәйкес: 35-30 ұпай «Педагог-зерттеуші» санатына сәйкес: 29-25 ұпай «Педагог-сарапшы» санатына сәйкес: 24-20 ұпай «Педагог-модератор» санатына сәйкес: 19-15 ұпай Әдістемелік көмек қажет: 14-0 балл ҰСЫНЫСТАР: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Қолы САБАҚҚА ЕНУДІҢ ШАМАЛАС МАҚСАТТАРЫ Сабақта оқыту формалары мен әдістерін қолданудың тиімділігін талдау. Дидактикалық және үлестірмелі материалды қаншалықты мақсатқа сай қолданатындығын тексеру. Білім тереңдігіне қол жеткізу үшін пәнаралық байланыстарды қолдану тиімділігін талдау. Сабақта оқыту мен тәрбиенің тұтастығы қалай жүзеге асырылатындығын тексеру. Мұғалімнің оқушылардың ойлау қызметін қалай белсендіретінін тексеру. Мұғалімнің өмірмен байланысын жүзеге асыру бойынша жұмысын тексеру. Сабақта оқушылардың танымдық қызығушылықтарын дамыту бойынша мұғалімнің жұмысын зерттеу. Алдыңғы материалды қайталау бойынша мұғалімнің жұмыс деңгейін анықтау. Мұғалімнің проблемалық оқыту әдістерін қолдануға және сабақта проблемалық жағдайларды жасауға дайындық дәрежесін анықтау. Оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін ұйымдастырудың фронталды және жеке тәсілдерін қолдануын анықтау. Ауызша, визуалды (көрнекі) және практикалық оқыту әдістерін біріктірудің тиімділігін анықтау. Сабақта оқу процесін саралау бойынша мұғалімнің жұмыс жүйесін зерттеу. Оқушылардың логикалық ойлауын дамыту бойынша мұғалімнің жұмыс жүйесін зерттеу. «Қиын» оқушылардың сабақтағы жұмысы пен мінез-құлығына психологиялық-педагогикалық бақылау жүргізу. Мұғалімнің ғылыми-теориялық және әдістемелік дайындық деңгейі туралы қорытынды жасау. Мұғалімнің оқытудың техникалық құралдарын тиімді қолдану дәрежесін анықтау. Мұғалімнің оқушыларды жаңа материалды қабылдауға қалай дайындайтынын тексеру. Сабақта оқушылардың шығармашылық жұмыстарының ұйымдастырылуына бақылау жүргізу. Мұғалімнің сабақта өзіндік жұмысты қалай ұйымдастыратынын тексеру. Мұғалімнің үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты қалай жүзеге асыратынын тексеру. Мұғалімнің үй тапсырмасының мазмұнын, сипаты мен көлемін қалай анықтайтынын және оның орындау нұсқаулығын қалай жүргізетінін тексеру. Мұғалімнің оқушылармен сұрау жүргізу әдістерін оңтайландыру бойынша жұмысын тексеру. Ауызша сөйлеуді дамыту бойынша жұмыстың тиімділігін анықтау. Оқушылардың білімді игеруін бақылау әдістері мен тәсілдерін қолдану тиімділігін анықтау. Мұғалімнің балалардың еңбексүйгіштігі мен еңбек мәдениетін тәрбиелеу жұмысымен танысу. Сабақта дидактикалық материалды қолдану тиімділігінің деңгейін анықтау. Сабақ барысында оқушылардың назарын белсенді ұстау үшін мұғалімнің жұмыс әдістеріне баға беру. Сабақта оқушылардың саналы тәртібін қалыптастыру бойынша мұғалімнің жұмысын бақылау. Оқушылардың мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту және олардың әдеби тіл нормаларын меңгеру бойынша мұғалімнің жұмысын зерттеу. Белгілі бір өмірлік жағдайда оқушылардың ауызша сөйлеуді түсінуін дамытуға бағытталған жаттығулар жүргізу бойынша шет тілі мұғалімінің жұмысын зерттеу. Шет тілі мұғалімінің жаттығуларды қалай ұйымдастыратынын, оқушылардың мәтінді қайталау, сурет бойынша әңгіме жүргізу (сөйлеуді дамыту) және сұрақтарға жауап беру қабілеттерін қалай дамытатынын тексеру. Тілдік материалды бекіту бойынша шет тілі мұғалімі жұмысының тиімділігін анықтау. Биология сабақтарында экономикалық тәрбие бойынша мұғалімнің ... сыныптағы жұмыс жүйесін зерттеу. Үлгермеушіліктің алдын алу бойынша жұмысты талдау. Сабақты жетілдіруде мұғалімнің педагогикалық ізденісінің тиімділігін анықтау және бағалау. |