Бағалау құралдары (1). Білім беруді баалау ралдары дегеніміз не
 Скачать 22.92 Kb.
|
|
Білім беруді бағалау құралдары дегеніміз не? Біз білім беруді бағалау құралдары деп оқыту үдерісін, оқушылардың оқу сапасын және олардың жұмысын бағалауға қызмет ететін кез-келген әдіс-тәсіл деп түсінеміз. Осылайша, студенттерде арнайы жетілдірілуі қажет аспектілерді анықтауға, сәтсіз оқудың себептерін талдауға және тиісті уақытта шешім қабылдауға болады. Қалыптастырушы бағалау әр түрлі ақпарат көздерінен алынған ақпараттарды жинауға, жүйелеуге және талдауға бағытталған, бұл оқушылардың оқуы мен оқытудағы араласуын жақсарту. Бағалау бір әдістеме мен құралға байланысты бола алмайды, өйткені осылайша білімнің, шеберліктің, көзқарастың немесе құндылықтың тек бір түрі ғана бөлшектелген түрде бағаланады. Әрі қарай біз бақылау саласында және білім беру саласында пайдалы болуы мүмкін стандартталған және жазбаша бағалау құралдарының жиынтығын көреміз. Бақылау әдісі Білім беруді бағалау құралдарының ішінде бізде байқау әдістерінің бөлігі болып табылатын құралдар бар. Бұл әдістемелер оқу процестерін болған кезде бағалауға мүмкіндік береді. Осылайша мұғалімдер оқушылардың бойында қандай білім, білік, дағдылар мен құндылықтарды және оларды белгілі бір жағдайда қалай қолданатынын көре алады. 1. Бақылауға арналған нұсқаулық Бақылау жөніндегі нұсқаулық индикаторлар тізіміне негізделген құралдан тұрады, олар мәлімдемелер немесе сұрақтар түрінде жазылуы мүмкін және мұғалімге сыныптағы бақылау жұмыстарын жүргізуге мүмкіндік беру. Бұл оқушылардың белгілі бір іс-әрекеттегі жауаптарын, олардың өзін-өзі қалай ұстайтынын, белгілі бір тақырып бойынша қандай сұрақтар қоятындығын бақылау үшін қолданылады ... 2. Анекдоттық жазба Анекдоттық жазба - бұл оқушы немесе сынып үшін маңызды болып саналатын белгілі бір оқиғаларды немесе жағдайларды сипаттайтын, олардың мінез-құлықтары, көзқарастары, қызығушылықтары немесе процедуралары туралы есеп. Бағалау кезінде пайдалы болу үшін бақылаушы бір немесе бірнеше оқушы туралы маңызды оқиғаларды жазып отыруы керек. 3. Қарым-қатынас масштабы Дағдылар шкаласы шамамен оқушының жеке, оң, жағымсыз және бейтарап қатынасын өлшеу үшін таңдалған сөйлемдер немесе сөйлемдер тізімі, басқа адамдарға, заттарға немесе жағдайларға дейін. Жазбаша бағалау әдістері - бұл білім беруді бағалау құралдарының айтарлықтай кең жиынтығы. Бұл оқушы тікелей жауап беретін тестілерге қатысты, және мұғалім қалаған білімін немесе мінез-құлқын алған-болмағаны туралы қорытынды шығаруы керек. 1. Сынып дәптері Сынып дәптері шынымен де пайдалы ақпарат жинау құралы, әсіресе үздіксіз бағалау үшін. Оқушы не істегенінің бәрін дәптерге жазады, не күнделікті, не апта сайын. Осылайша, осы құралдың көмегімен біз келесі аспектілерді тексере аламыз: Егер сіз жазбаларды дұрыс жазсаңыз. Сіздің түсіну деңгейіңіз, абстракция және сіз қандай идеяларды таңдайсыз. Олардың жазбаша көрініс деңгейі, айқындылығы және өрнектерінің орындылығы. Орфографиясы, каллиграфиясы, сөйлемдердің құрамы ... Ол ұсынған ақпаратқа көзқарас. Егер сіз маңызды мазмұнды түсінген болсаңыз. Егер ол рефлексияларды немесе өзіндік пікірлерді қамтыса. Егер сіз өтілген тақырыптар бойынша ақпаратты кеңейтсеңіз. Диаграмма, конспект жасасаңыз, астын сызсаңыз ... Дәптеріңізді жаңартып отыруға қаншалықты мұқият болдыңыз. Сынып дәптерін талдамас бұрын, осы аспектілердің кез-келгенін бағалауды жеңілдететін өлшемдерді белгілеу қажет, олардың ешқайсысы өздігінен бағалаудың өзін толық немесе негізінен анықтамайтындығынан аулақ болу керек. Сонымен қатар, студенттерге басынан бастап дәптерді талдау кезінде қандай аспектілер ескерілетіні туралы хабарлау керек және бағалау жүргізілгеннен кейін, сәтте олардың не істеп жатқанын және нені жақсарту керектігін көрсету үшін қолданылады. 2. Емтихандар Емтихандар дәстүрлі жазбаша және ауызша нұсқаларында да студенттердің оқығанын бағалауға, оларға бірқатар сұрақтар немесе шешілетін тапсырмаларды ұсынуға арналған тесттер болып табылады. Осы тапсырмаларды шешуден немесе студенттің берген жауаптарынан мазмұны туралы білім немесе білместік немесе оқушылардың бойындағы мінез-құлықтың болуы немесе болмауы туралы қорытынды жасалады. Емтихан сипаттамаларының ішінде бізде: Олар максималды нәтижелерді өлшейді. Оның қолданылуы стандартты болып табылады. Үй жұмысы барлық оқушылар үшін біркелкі. Оқушылар өздерінің сынақтан өтіп жатқанын біледі. Бұл тестілер пайдалы болғанымен, оны түсіну өте маңызды оқытудың бағалау үдерісіндегі жалғыздан тұрмауы керек. Олар студенттер жұмысының басқа аспектілерін талдау мен бағалау құралдары. Тесттердегі қателіктер мен бұрмалануларды санкция тұрғысынан емес, тергеу тұрғысынан қарау маңызды.. Егер оқушы белгілі бір ұғымды түсінбесе, онда олар тестілеуден өткен соң, оларды үйрену үшін қандай да бір қолдауды қажет етуі мүмкін.зді қызықтыруы мүмкін: «Психологиялық бағалау неден тұрады?» 3. Сауалнамалар Оқыту саласындағы сауалнамалар тестілік форматтағы емтихандар болып табылады. Олар дидактикалық бірлік туралы бұрынғы білімді бағалауға қызмет етеді заттарды жоғары стандартты форматта қойып, олардың ерекше жауабы бола отырып, анықталды. Оқушы жазу керек емес, кейбір сұрақтарға оң немесе теріс жауап беруі керек болғандықтан, мұғалімге бұл тестілерді түзету оңай. 4. Тұжырымдамалық карталар Тұжырымдамалық карталар - бұл белгілі бір мазмұнның негізгі идеяларын бөліп көрсетуге арналған құралдар. Олар оқытушыларға да, студенттерге де оқытылатын оқу бөлімінің негіздерін оңай анықтауға және түсінуге көмектеседі. Бұл карталар оқушы үшін де, мұғалім үшін де қарапайым, бірақ өте пайдалы. Студент жағдайында бұл шағын ғылыми жобалар туралы ақпарат жинауды жүйелеуге қызмет етеді. Мұғалім үшін ол басқа құралдарды бағалауға басшылық қызметін атқарады. Сізді қызықтыруы мүмкін: «Психологиялық тест түрлері: олардың қызметтері мен сипаттамалары» 6. Монографиялық жұмыстар және шағын зерттеулер Монографиялық жұмыстар мен кішігірім зерттеулер - бұл студенттерге өз білімдерін кеңейтуге мүмкіндік беретін, еркін тақырыптағы жұмыстар. Осылайша, оқушы жаңа білімді алу процесінің қатысушысы болып табылады. Бұл құрал әсіресе мұғалім үшін пайдалыөйткені бұл оқушының қатаңдыққа, тәртіпке деген талғамға байланысты көзқарасы қалыптасқанын, ақпаратты қалай ұйымдастыруды және оны тартымды етіп ұсынуды білетіндігін түсінуге мүмкіндік береді ... |