урок биологии. Биосфера, ее структура и функции. Жизнь в сообществах основы экологии
 Скачать 57 Kb.
|
|
Обобщение по теме: Биосфера, ее структура и функции. Жизнь в сообществах; основы экологии. Задачи: систематизировать, углубить, обобщить знания об оболочке Земли, населенной живыми организмами; ее структуры и функции; о круговороте веществ в природе; природных сообществах; основных компонентах экосистем /производителях, потребителях, разрушителях органического вещества/; взаимосвязях этих компонентов; многообразии взаимоотношений между организмами; приспособленности видов к воздействию многообразных экологических факторов. Оборудование: Таблицы: По общей биологии, гербарный материал и коллекции, иллюстрирующие приспособленность организмов к среде обитания, Красная книга. Ход урока. 1.Организационный момент. 2.Проверка знаний и умений учащихся. Эпиграф «Везде, вплоть до покрытых льдами полюсов, воздух звенит от пения птиц и жужжания кружащихся насекомых. Не только в густых парах нижних слоев атмосферы, но и в чистом эфире верхних слоев все полно жизни». А. Гумбольдт. 2.1 Биосфера и ее границы; состав, структура, функции биосферы; распределение жизни в биосфере. Животные и растения, грибы и бактерии существуют не сами по себе, независимо друг от друга, а в тесном взаимодействии – влияют на проявления жизнедеятельности одних и сами зависят от других организмов. Вопрос: Из чего состоит биосфера? Биосфера представляет собой гигантский биогеоценоз, который существует благодаря тесной взаимосвязи всех его структурных компонентов, представляет собой целостную и устойчивую систему, прошедшую длительный путь исторического развития. В составе биосферы различают: - живое вещество, образованное совокупностью организмов; - биогенное вещество, которое создается в процессе жизнедеятельности организмов /газы, нефть, каменный уголь и т.д./; - костное вещество, образующееся без участия живых организмов /основные породы, лавы вулканов, метеориты и т.д./; - биокосное вещество, представляющее собой результат жизнедеятельности организмов и абиогенных процессов /почвы/. Биосфера представляет собой тонкий слой- всего 20-40 км. Вопрос: Почему слой жизни столь тонка, почему организмы не проникли более высоко в атмосферу, более глубоко в литосферу, а основная масса их сосредоточена у поверхности Земли? Жизнь существует там, где есть благоприятное сочетание разных экологических факторов: света, тепла, влаги, химического состава воздуха и других. Ограничивающий фактор: минимум света, тепла, влаги, кислорода, пищи, а также чрезмерно высокая температура, большая радиация, высокая доза ультрафиолетового облучения, т.е. максимальное выражение экологического фактора, - препятствует распространению жизни и ограничивает ее пределы. Вопрос: Определите ограничивающие факторы, обуславливающие пределы жизни на разных участках суши, например, в пустыне и Арктике. Это недостаток влаги в пустыне, низкие температуры в Арктике. Вопрос: Назовите ограничивающие пределы жизни в атмосфере. Это недостаток влаги, низкие температуры, ультрафиолетовые излучения Солнца, высокая интенсивность космической радиации. Вопрос: Что можно сказать о ограничивающих факторах литосферы. Высокое давление и температура в недрах Земли, при которых белки свертываются, перестают функционировать, т.е. жизнь прекращается. Кроме того, отсутствие света в глубинах Земли исключает возможность жизни там растений, важнейшего структурного компонента экосистемы, а, следовательно, и других компонентов. Вывод. На жизнедеятельность организмов оказывают существенное влияние факторы неживой природы: температура, влажность, свет, и многие другие, которые при оптимальной интенсивности действия обеспечивают благоприятные условия для существования живых организмов. 2.2. Главная функция биосферы. Вопрос: В чем заключается главная функция биосферы? Главная функция биосферы – это круговорот химических элементов, выражающихся в циркуляции веществ между атмосферой, почвой, гидросферой и живыми организмами. Например, циркуляция воды между океаном и сушей представляет важнейшее звено в поддержании жизни на Земле. А углевод входит в состав разнообразных органических веществ, из которых состоит все живое. Атмосферный азот включается в круговорот благодаря деятельности азотфиксирующих бактерий и водорослей, синтезирующих нитраты, пригодные для использования растениями. Сера входит в состав ряда аминокислот и представляет собой жизненно важный элемент. Сульфиды- переводятся микроорганизмами в доступную форму – сульфаты, которые поглощаются растениями. При размножении трупов животных и остатков растений обеспечивает возврат серы в круговорот. Вывод. Живые организмы играют важную роль в круговороте веществ; они представляют собой звенья биогеохимических циклов, с помощью которых осуществляется обмен веществ между различными компонентами биосферы. 2.3. Формирование во времени сообществ живых организмов под воздействием экологических факторов и при наличии изоляции. Вопрос: Каковы геологическая история материков и ее последствия для эволюции растений и животных? В результате подвижек и разломов коры земного шара на протяжении более чем ста миллионов лет происходило формирование отдельных континентов из единого массива – Пангеи. Оно ощутимо отразилось на эволюцию растений и животных. Например, в Австралии можем встретить яйцекладущих и сумчатых животных, которые на других материках были вытеснены. Вопрос: Как сказывается изоляция на формировании сообществ живых организмов? Наиболее яркой формой изоляции характерен для островных популяций. Поэтому видовой состав обитателей островов значительно беднее, чем на континентах в тех же широтах. Также ограничивающий фактор для отдельных особей служат географические препятствия: реки, горы, пустыни, болота и т.д. Вывод: Живущие на земле организмы очень разнообразны. Это разнообразие поддерживается изменчивостью физических условий, как в пространстве, так и во времени. Организмы распределены по свои местам обитания не случайно - между организмами и средой имеется соответствие. Его природа объясняется действием механизмов естественного отбора. В результате эволюции у растений и животных возникли морфологические адаптации т.е. приспособленные к условиям места обитаний жизненные формы. 2.4. Взаимоотношения организма и среды. Вопрос: Что такое биогеоценозы? Это устойчивое сообщество растений, животных и микроорганизмов, находящихся в постоянном взаимодействии с компонентами атмосферы , гидросферы и литосферы. Вопрос: Назовите основные компоненты экосистемы. Ответ. Неорганические и органические вещества; автотрофные и гетеротрофные организмы; разрушители – деструкторы - Неорганические вещества / кислород, азот, диоксид углерода, вода, минеральные соли/; - Органические вещества / белки, углеводы, липиды/4 - Автотрофные организмы – продуценты органического вещества - Гетеротрофы – потребители первого порядка /потребители готовых органических веществ растительного происхождения/; - Гетеротрофы – потребители второго порядка / животного происхождения /; - Разрушители – деструкторы, они разлагают остатки мертвых растений и животных. Самостоятельная работа. Составьте любую пищевую цепь и определите, в каком звене цепи биомасса наибольшая и наименьшая. Растение – насекомое – насекомоядное – хищник Наибольшая биомасса в этой цепи составляют растения, а наименьшая у хищника. Потому, что небольшая часть содержащейся в пище энергии используется на синтез органических веществ своего тела, большая часть энергии пищи рассеивается в виде тепла. ВЫВОД: Каждый живой организм живет в окружении множества других, вступая с ними в самые разнообразные отношения, как с положительными, так и с отрицательными для себя последствиями. В состав биоценоза, всегда, входят очень много видов самого разного уровня организации – от бактерий до позвоночных. Общая закономерность цепи питания заключается в том, что на каждом её этапе происходит потеря энергии, достигающая 90%. Работа с гербарными материалами. Определить среду обитания организма Опишите среду обитания данного организма на основе характеристики тех экологических факторов, которые доминируют в этой среде Выявите черты приспособленности данного организма к экологическим факторам во внешнем строении 2.5.Взаимоотношения между организмами Экологические загадки: Ты, может, в Африке! Ты, может, меньше мышки. Мы друг о друге знаем понаслышке! (нейтрализм) Отбором давно забракован, ногам не сносить головы! Живите, сильнейшие братья, а мне не уйти от судьбы. (хищник – жертва) С тобой в одной мы связке, как дружная семья, уже давно не ясно, где ты, а где тут я? (симбиоз) Желаю жизни многих лет, не знай ты вовсе обо мне! Найду я ужин и обед, пока ты есть в моей судьбе. (паразитизм) ВЫВОД: Взаимоотношение между организмами, входящими в состав биоценоза, могут носить позитивный (симбиоз), негативный (антибиоз) или нейтральный характер. 3. Закрепление Тесты: Наука экология занимается: А) Решением проблем охраны природы; Б) Изучение биосистем и их взаимоотношений между собой и окружающей средой В) Мониторингом за чистотой окружающей среды и здоровьем человека Г) Созданием законов по охране и рациональному использованию природных ресурсов От деятельности живых организмов в большей степени зависит круговорот: А) воды Б) углерода В) азота Г) кислорода Наибольшая концентрация биомассы наблюдается на стыке: А) гидросферы и атмосферы Б) литосферы и гидросферы В) атмосферы и литосферы Г) атмосфера, гидросфера, литосфера Нижний предел жизни в литосфере главным образом ограничен: А) высокой интенсивностью подземной радиации Б) отсутствием условий для фотосинтеза В) высокой температурой и давлением Г) высоким давлением Верхний предел жизни биосферы главным образом ограничен: А) низким атмосферным давлением Б) высокой интенсивностью ультрафиолетового облучения и низкой температурой В) высокой температурой Г) отсутствием пищевых ресурсов Газовая функция живого вещества главным образом связана с процессами: А) фотосинтеза и хемосинтеза Б) горения и гниения В) дыхания и фотосинтеза Г) только фотосинтезом Главные продуценты «цветущего» водоема: А) прибрежная и водная семенная растительность Б) бактерии и многоклеточные водоросли В) сине-зеленые водоросли и эвглены Г) одноклеточные водоросли В водоеме обнаружено следующее видовое разнообразие: карпы водоросли чайки рыбаки окуни Укажите схему пищевой цепи для данной экосистемы А) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 Б) 2 – 1 – 5 – 3 – 4 В) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 Г) 2 – 3 – 5 – 1 – 4 Микориза – это пример: А) паразитизма Б) комменсализм В) симбиоз Г) хищничество . Определите последовательную систему экосистем: А) водоем – болото – лес Б) болото – водоем – лес В) лес – болото – водоем Г) болото – хвойный лес – широколиственный лес Ключ
Самоанализ Завершить сегодняшний урок я хотела бы словами Е.Баратынского Пока человек естества не пытал Горнилом, весами и мерой, Но детским вещаньем природы внимал, Ловил её знаменья с верой; Покуда природу любил он, она Любовью ему отвечала. Так давай то же будем любить и беречь нашу природу, ведь человек тоже часть природы! |