Типы семейного неблагополучия и методы социально-педагогической. Благополучные семьи
 Скачать 2.62 Mb.
|
|
Типы семейного неблагополучия и методы социально – педагогической поддержки детей из семей группы риска.
Первую группу составляют семьи с явной (открытой) формой неблагополучияВторую группу представляют внутренне неблагополучные (со скрытой формой неблагополучия) семьи1.Криминально-аморальная семья Жестокое обращение в семье, злоупотребление алкогольными напитками, наркомания, пребывание одного из членов семьи в местах лишения свободы, сексуальная распущенность родителей, отсутствие элементарной заботы о содержании детей. 1.Терпеливо доказывать родителям пагубное влияние на ребенка того образа жизни, который они ведут. 2.Обратить внимание на испытываемые ребенком переживания, боль, стыд, обиду за отца и мать. Выяснить, кто из родителей пользуется большим авторитетом в семье, кто может стать опорой в изменении условий жизни. 3.Включить ребенка в более широкое общение с окружающими людьми, морально поддержать, установить контроль. Задачи социального педагога 2.Педагогически неграмотная семьяРодители не понимают детей, обнаруживают полное незнание методов педагогического воздействия, недооценивают значение семейного воспитания, подрывают авторитет школы и учителей. 1. Сформировать у родителей потребность в педагогических знаниях через проведение с ними консультаций, включение их в систематическую работу школы с родителями. 2. Пробудить интерес к самообразованию. 3. Внушить мысль о том, что все дети нуждаются в образованных родителях. Задачи социального педагога Типы неблагополучных семей3.Семья, в которой приоритет отдается материальному благополучию над духовной жизнью Дети в такой семье растут эгоистами, излишне практичными потребителями. Родители эти качества поощряют. 1. Изменить жизненную ориентацию родителей. 2. Заинтересовать подростка развитием внутреннего духовного мира. 3. При встречах с родителями дома и в школе использовать косвенное воздействие, опираясь на здоровые интересы. Детей часто наказывают физически, в результате чего они растут озлобленными и жестокими. 4.Семья, в которой проявляется диктат одних членов семьи над другими 1. Доказать родителям, что с ребенком надо обращаться как с равным, отказаться от действий с позиции силы. 2. Относиться к ребенку как к человеку, который имеет равные права на самостоятельность и уважение. 3. Доказать, что терпение и снисходительность к ребенку – главное средство в воспитании. 5.Неполная семья Это часто одинокая мать, которой ребенок мешает устроить личную жизнь. Атмосфера с такой семье характеризуется холодностью, безразличием, отсутствием духовного контакта. 1. Расположить мать к себе, заручиться доверием. 2. Заинтересовать судьбой ребенка, пробудить ответственность за его будущее. 3. Пробудить в матери потребность в душевных контактах с ребенком. Методы работы с семьейпомогает убедить родителей в последствиях их антиобщественного поведения. С помощью данного метода можно добиться, чтобы родители сами начали искать путь выхода из сложившейся ситуации. Метод убеждения Метод наблюдения помогает собрать больше материала для организации воспитательной работы в семье. Социальный педагог наблюдает за общением ребенка, его поведением в семье, в школе, на уроке, со сверстниками, его досуговой деятельностью. Метод бесед один из самых распространенных методов при работе с родителями, позволяющий в доверительной обстановке выяснить причины проблем в семье и наметить пути их решения. Наряду с патронажем следует выделить консультационные беседы как одну из форм работы с семьей. Консультирование, по определению, предназначено в основном для оказания помощи практически здоровым людям, испытывающим затруднения при решении жизненных задач. Работая с семьей, можно использовать наиболее распространенные приемы консультирования: эмоциональное заражение, внушение, убеждение, художественные аналогии, мини-тренинги и пр. В процессе общения с воспитанниками социальный педагог использует комплекс психолого-педагогических методов, направленных на решение различных профессиональных задач, с учетом индивидуальных качеств обучающихся.
Документация при работе с неблагополучными семьями. Библиографический список
|