|
|
obsledovanie_ustnoy_i_pismennoy_rechi таблица. Блок исследование состояния устной речи
СЕРИЯ 8. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА РЕЧИ
Пробы (для 1 кл/ 2 кл/ 3 кл/ 4 кл)
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Критерии оценки (MAX 3)
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
1. Знание обобщающих понятий (№16-20)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3- без ошибок;
2- одна ошибка и/ или самокоррекция;
1- две ошибки;
0- три и более ошибок.
|
2. Знание предметов и их частей(№21)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Подбор прил. (3-4) к сущ. (№22)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Знание предикативного словаря (№23)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Знание антонимов (№24 абвгд)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО (max=15) баллы
% = баллы: 0,15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕРИЯ 9. ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
Пробы
(для 1 кл/ 2 кл/ 3 кл/ 4 кл)
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Критерии оценки (MAX=3+3+3)
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
смысловая адекватность
|
грамматич-ое оформление
|
самостоя-тельность
|
1. Составить рассказ по серии картинок (№25)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-все смысл. звенья воспр-ит;
2-незнач. изменение ситуации, неправильное воспроизв-ие причинно-следств. связей;
1-выпадение смысловых звеньев, существ-ое искажение смысла, незаверш-ть;
0-невып-ие.
|
3-без нарушений лексико-грам. норм;
2-аграм-ов нет, но наблюд-ся стереотипность высказ-ия, неточности в употр. слов;
1-аграм-мы, стереотип-ть, неадекв-ое исп-ие слов;
0-рассказ/ пересказ н оформлен.
|
3-выполняет сам, без помощи;
2- мин. помощь (1-2 навод. вопроса);
1-выполнение только по навод. вопросам;
0-невып-ие, даже после навод. вопросов.
|
2. Пересказ (послушай рассказ и приготовься пересказывать) (см. прил. №1).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО (max=18) баллы
% = баллы: 0,18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
БЛОК 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ для 2, 3, 4 классов
СЕРИЯ 10. ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКА ПИСЬМА
Пробы (для 1 кл/ 2 кл/ 3 кл/ 4 кл)
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Критерии оценки (MAX 4)
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
1. Списывание (см. прил. №1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4- 2-3 дисграфических ошибки;
3- 5-6 ДСГ ошибки;
2- 9-10 ДСГ ошибок;
1- 10 и более ДСГ ошибок;
0- навык письма не сформирован.
|
2. Диктант (см. прил. №1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО (max=8) баллы
% = баллы: 0,08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕРИЯ 11. ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКА ЧТЕНИЯ
Пробы
(для 1 кл/ 2 кл/ 3 кл/ 4 кл)
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Критерии оценки (MAX=3+4+3)
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
нач
|
кон
|
скорость
|
правильность
|
понимание
|
1. Чтение (см. прил. №1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-высокая
2кл=>20/>30,
3кл=>40/>50,
4кл=>60/>70
2-средняя
2кл=10-19/20-29,
3кл=30-39/40-49,
4кл=50-59/60-69;
1-низкая
2кл=5-9/10-19,
3кл=20-29/30-39,
4кл=40-49/50-59;
0-очень низкая
2кл=<4/<9,
3кл=<19/<29,
4кл=<39/<49.
|
4- не более 5 ошибок с самокор-ей;
3- 6-8 ошибок с самокор-ей;
2-до 10 ошибок, большая часть которых исправлена;
1-более 10 ошибок;
0-навык чтения не сформирован.
|
3-полные ответы на вопросы по содержанию;
2- полный ответ после помощи;
1-неточность или неполнота понимания;
0-частичное понимание или полное непонимание.
|
ИТОГО (max=10) баллы
% = баллы: 0,10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 185 Kb.