№ п.п.
|
Вопросы
|
Варианты ответов
|
1
|
Информирование предполагает
|
1. формирование нового знания в представлении слушающего.
2. поднятие настроения слушателей.
3. замену у слушателей одних убеждений другими.
4. формирование мотивации к действию.
|
2
|
На этапе инвенции
|
1. формулируется цель и создается идея устного выступления.
2. создается текст устного выступления.
3. осуществляется само выступление.
4. происходит запоминание текста устного выступления.
|
3
|
Зацепляющий крючок
|
1. привлекает внимание слушателей и настраивает их на тему выступления.
2. подводит итоги выступления.
3. раскрывает содержание выступления.
4. сигнализирует о завершении выступления.
|
4
|
Убеждение предполагает
|
1. формирование нового знания в представлении слушающего.
2. поднятие настроения слушателей.
3. замену у слушателей одних убеждений другими.
4. формирование мотивации к действию.
|
5
|
На этапе элокуции
|
1. осуществляется само выступление.
2. создается текст устного выступления.
3. формулируется цель и создается идея устного выступления.
4. происходит запоминание текста устного выступления.
|
6
|
Мнемотехника – это система правил
|
1. улучшения дикции.
2. произношения.
3. техники речи.
4. запоминания информации.
|
7
|
Воодушевление предполагает
|
1. формирование нового знания в представлении слушающего.
2. формирование мотивации к действию.
3. замену у слушателей одних убеждений другими.
4. поднятие настроения слушателей.
|
8
|
Агитация предполагает
|
1. формирование нового знания в представлении слушающего.
2. поднятие настроения слушателей.
3. формирование мотивации к действию.
4. замену у слушателей одних убеждений другими.
|
9
|
На этапе мемории
|
1. формулируется цель и создается идея устного выступления.
2. осуществляется само выступление.
3. создается план устного выступления.
4. происходит запоминание текста устного выступления.
|
10
|
Способ изложения от выводов к фактам называется
|
1. индукция.
2. силлогизм.
3. трансдукция.
4. дедукция.
|
11
|
Характеристика и классификация посвящены описанию
|
1. не решенной в науке проблемы.
2. предмета или группы предметов.
3. процесса.
4. решенной в науке проблемы.
|
12
|
Система способов намеренного обмана аудитории называется
|
1. софистика.
2. пропедевтика.
3. семиотика.
4. риторика.
|
13
|
Способ изложения от фактов к выводам называется
|
1. хиазм.
2. дедукция.
3. объяснение.
4. индукция.
|
14
|
Повествование посвящено описанию
|
1. решенной в науке проблемы.
2. группы предметов.
3. процесса.
4. не решенной в науке проблемы.
|
15
|
Аргументация, в которой отражены разные точки зрения, называется
|
1. восходящая.
2. опровергающая.
3. двустороняя.
4. нисходящая.
|
16
|
Обозначение группы предметов описания, основания на систематизации, описание свойства и функции каждого элемента – это типовая структура
|
1. классификации.
2. повествования.
3. доказательства.
4. характеристики.
|
17
|
Аргументация, в которой самый сильный аргумент располагается в конце, называется
|
1. рациональная.
2. восходящая.
3. одностороняя.
4. нисходящая.
|
18
|
Намеренная ошибка в рассуждении, обманывающая слушателя, называется
|
1. перифраз.
2. хиазм.
3. софизм.
4. силлогизм.
|
19
|
Какая из данных риторических целей является самой сложной?
|
1. воодушевить.
2. убедить.
3. развлечь.
4. побудить к действию.
|
20
|
Основные критерии выбора темы выступления – это
|
1. интересы оратора.
2. интересы и польза слушателей.
3. научная новизна материала.
4. сложность материала и его объем.
|
21
|
Доказательство посвящено описанию
|
1. процесса.
2. предмета.
3. не решенной в науке проблемы.
4. решенной в науке проблемы.
|
22
|
Какое утверждение верно?
|
1. успех выступления зависит только от изначальной готовности аудитории.
2. настроение слушателей в процессе выступления невозможно определить.
3. риторика изучает механизмы только интеллектуального воздействия.
4. обеспечение внимания слушателей – задача оратора.
|
23
|
Какое утверждение неверно?
|
1. вопросы могут быть средством воздействия на аудиторию.
2. основная часть выступления раскрывает его содержание.
3. убеждение обращено только к эмоциональной сфере слушателей.
4. двусторонняя аргументация отражает разные точки зрения по одному вопросу.
|
24
|
Какое утверждение верно?
|
1. обилие терминологии в речи повышает авторитет оратора.
2. ошибки в финальной части выступления наименее заметны.
3. основная часть выступления не требует четкого плана.
4. не знакомые слушателям слова, которые использует оратор, требуют обязательного пояснения.
|
25
|
Цель агитационного выступления –
|
1. воодушевить.
2. мотивировать к действиям.
3. разъяснить непонятное.
4. сформировать определенные убеждения.
|
26
|
Риторическим вопросом называется
|
1. любой вопрос в процессе устного выступления.
2. вопрос-утверждение, не требующий ответа.
3. наводящий вопрос, помогающий прийти к правильному заключению.
4. некорректный вопрос.
|
27
|
Постановка проблемы, описание вариантов ее решения, указание на оптимальный вариант – это типовая структура
|
1. классификации.
2. рассуждения.
3. доказательства.
4. характеристики.
|
28
|
Наука и искусство выступать перед публикой называется
|
1. софистика.
2. риторика.
3. дидактика.
4. эристика.
|
29
|
Какие виды жестов не должны использоваться в устном выступлении?
|
1. акцентирующие внимание.
2. указывающие.
3. эмоционально окрашенные.
4. барьерные.
|
30
|
На этапе диспозиции
|
1. осуществляется само выступление.
2. создается план устного выступления.
3. формулируется цель и создается идея устного выступления.
4. происходит запоминание текста устного выступления.
|
31
|
Процесс как основной объект описывается в
|
1. повествовании.
2. характеристике.
3. рассуждении.
4. доказательстве.
|
32
|
Искусство ведения спора называется
|
1. риторика.
2. софистика.
3. майевтика.
4. эристика.
|
33
|
Наименее эффективным для использования во время устного выступления считается
|
1. простой план+тезисы.
2. полный текст.
3. тезисный план.
4. простой план.
|
34
|
Формулировка тезиса, аргументы в его поддержку, тезис как утверждение – это типовая структура
|
1. классификации.
2. рассуждения.
3. доказательства.
4. повествования.
|
35
|
Основная часть устного выступления
|
1. строится исключительно произвольно.
2. имеет в основе четкую композиционную схему, которая зависит от основного предмета изложения.
3. имеет в основе композиционную схему, одинаковую для всех случаев.
4. имеет в основе композиционную схему, зависящую от характера вступления.
|
36
|
Системное описание группы предметов осуществляется в
|
1. повествовании.
2. рассуждении.
3. характеристике.
4. классификации.
|
37
|
Довод к цифрам и фактам является
|
1. доводом к разуму.
2. софистическим доводом.
3. доводом к чувствам.
4. неоспоримым доводом.
|
38
|
Для чего используется этимология слова при объяснении его значения?
|
1. для правильного произношения.
2. для понимания и запоминания.
3. для правильного написания.
4. для правильной расстановки знаков препинания.
|
39
|
Обозначение предмета описания, его свойства и функции – это типовая структура
|
1. рассуждения.
2. повествования.
3. доказательства.
4. характеристики.
|
40
|
Довод к авторитету является
|
1. некорректным доводом.
2. софистическим доводом.
3. доводом к чувствам.
4. доводом к разуму.
|
41
|
Объяснение как цель выступления является разновидностью
|
1. воодушевления.
2. убеждения.
3. информирования.
4. развлечения.
|
42
|
Наводящий вопрос – это
|
1. вопрос, помогающий сформулировать мысль.
2. вопрос-утверждение, не нуждающийся в ответе.
3. вопрос-ловушка.
4. любой вопрос в риторике.
|
43
|
В какой части выступления располагается зацепляющий крючок?
|
1. вступление.
2. основная часть.
3. заключение.
4. может располагаться в любой части.
|
44
|
Какое утверждение верно?
|
1. вступление, основная часть и заключение одинаковы по размеру.
2. объем вступления и заключения составляет примерно одну треть выступления.
3. соотношение объемов частей выступления выбирает оратор.
4. заключение является самой объемной часть выступления.
|
45
|
Тема выступления и зацепляющий крючок располагаются
|
1. во вступлении.
2. в заключении.
3. в разных частях выступления.
4. в основной части.
|
46
|
Описание процесса, его поэтапное изложение, результат процесса – это типовая структура
|
1. классификации.
2. повествования.
3. доказательства.
4. рассуждения.
|
47
|
Благодарность за внимание
|
1. сигнал завершения выступления.
2. предложение задавать вопросы.
3. лишний элемент выступления.
4. фрагмент введения в устном выступлении.
|
48
|
Психологически самой сложной является аудитория
|
1. ровесников.
2. младших
3. старших.
4. это нерелевантный признак.
|
49
|
Доводы и аргументы – это
|
1. омонимы.
2. синонимы.
3. практически идентичные понятия.
4. антонимы.
|
50
|
На этапе акции
|
1. происходит запоминание текста устного выступления.
2. осуществляется само выступление.
3. создается текст устного выступления.
4. формулируется цель и создается идея устного выступления.
|
Скачать 234 Kb.