Урок истории Борьба Руси с Западными завоевателями. Борьба с западными завоевателями. "Борьба Руси с западными завоевателями"
 Скачать 362.38 Kb.
|
|
Тема: "Борьба Руси с западными завоевателями" Класс: 6 класс Тип урока: урок усвоения новых знаний. Виртуальная экскурсия в прошлое Эпиграф урока: Высокой доблестью украшен И сердцем истинный герой – Врагам средь битв был грозно страшен, Вне битв отрадой был святой. А. С. Пушкин Цель: 1.образовательная: закрепить знания о нашествии татар. Изучить основные события борьбы Руси с крестоносцами и шведами в 13 веке. Рассмотреть ход Невской битвы и Ледового побоища. 2.развивающая:продолжить работу по формированию умений делать выводы и обобщать, работать с документами и исторической картой, понятиями и датами, нарабатывать навыки работы на уроке в условиях использования компьютерных технологий; 3.воспитывающая: содействовать в ходе урока формированию определенных качеств личности – мужества, смелости, патриотизма. Создать образ Александра Невского как исторического деятеля, радеющего за независимость и процветание родной страны. Методы обучения: 1.Объяснительно-иллюстративный 2.Частично-поисковый 3. Проблемного обучения Оборудование урока: 1.Учебник для 6 класса «История России с древнейших времен до конца 16 века»/А. А. Данилова, Л. Г. Косулина/. 2.Карта «Борьба Руси с иноземными захватчиками». 3. Видеопроектор для работы с презентацией. 4. Отрывок из фильма «Александр Невский» (реж. С. М. Эйзенштейн, 1941 год). 5. Мультимедийная презентация «Борьба Руси с западными завоевателями». 6. Анимация «Ледовое побоище». 7. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до конца XVIII века. 8. Хрестоматия по древнерусской литературе "Повесть о житие Александра Невского" 9. Прокофьев кантанта Александр Невский Личность в истории: Александр Невский Основные события: Невская битва (15 июля 1240 г.), Ледовое побоище (5 апреля 1242 г.) Ход урока: Постановка темы урока: Посмотрите на картинки и ответьте на вопрос: О каком событии идет речь? (выслушиваю ответы учеников) правильно. Нашествие монголо-татар на Русь.     Вопрос: А на следующих картинках вы можете сказать о каком событии в истории Руси XIII века идет речь?   Выслушиваю ответы учеников. ( Правильно или нет). Значит тема урока "Борьба Руси с Западными завоевателями". Запись в тетрадь темы урока. Учитель: исходя из темы ответьте мне на вопрос чем мы будем заниматься на уроке.? (Правильно). Корректирую ответы учащихся. Постановка цели урока. Сегодня на уроке мы познакомимся с событиями, произошедшими на северо-западных границах Руси, - вторжением на Русскую землю немецких и шведских рыцарей. Вам предстоит узнать об одном и величайших полководцев Руси - Александре Невском и победах русского воинства, одержанных под его командованием. “Как разворачивались события, как Русь противостояла врагу, и почему удалось одержать победу в этой нелегкой борьбе?” - вот те вопросы, которые стоят перед нами на сегодняшнем уроке. Эпиграфом нашего урока является четверостишие А.С. Пушкина: Высокой доблестью украшен И сердцем истинный герой – Врагам средь битв был грозно страшен, Вне битв отрадой был святой. И в конце урока мы сможем ответить о ком говорил Пушкин в своем стихотворении. Учитель: При ответах на вопросы я прошу вас всех подымать не руки, а зеленые или красные сигнальные карточки. Я буду видеть кто готов дать ответ, а кто нет. Учитель: Давайте представим Русь в изучаемой нам эпохи. А чтобы лучше было представлять, давайте перенесемся в то далекое и тревожное время. Остановимся на высоком холме и окинем взглядом Древнюю Русь. Вопрос: В какой век предстоит нам отправиться? ответы учеников (XIII век) Вопрос: На чем нам лучше всего совершить такой большой перелет во времени (ответы учащихся) Давайте отправимся на хронолетах Вопрос: Что вы видите? Обобщаю ответы учеников. Я представляю Русь в виде пахаря. Русь-пахарь стоит, отняв руки от сохи, взгляд его тревожен. Два всадника с востока и с запада устремились на него. Один на приземистой лошади со щитом из бычьей кожи и с натянутым луком, другой в железных латах и с пикой в руках. Первый – это монголо-татары, а второй – рыцари-крестоносцы. Раз мы перенеслись в XIII век Древней Руси давайте вспомним героические страницы борьбы Руси с монголо-татарами. И поиграем в игру "Угадайка" О каких городах идет речь в следующих отрывках? вы мне должны назвать город. И показать его на карте. А)«Шесть дней город отражал непрерывные атаки, но 21 декабря 1237 г. Был взят монголами. Завоеватели устроили резню, не пощадив ни стариков, ни детей. Погиб и сам князь с семьей. Уцелевшие жители собрали дружину, которую возглавил Евпатий Коловрат…» (Рязань) Б) «3 февраля 1238 г. татары подошли к городу. При помощи стенобитных орудий они захватили его и подожгли. Жители укрылись в Успенском соборе, но огонь застиг их и там. Сам же князь отсутствовал, ожидая врага на р. Сить». (Владимир) В) «В конце марта монголы подошли к небольшой крепости, которая стояла на круче, омываемой двумя речками. Горожане почти два месяца сопротивлялись монголам. Город удалось взять лишь хитростью, выманив защитников за пределы крепости. Батый назвал город «злым». (Козельск) Вопрос: Почему Батыю удалось завоевать большую часть русских земель? (Учащиеся самостоятельно формулируют ответ на этот вопрос) Корректирую ответы учащихся. Русь раздроблена. Нет единства. Княжеская междоусобица. Князья не спешат оказать помощь друг другу, надеясь отсидеться за крепостными стенами своего города. Учитель: А теперь Давайте сейчас перенесемся к границам северо-западной Руси. (Рассказ сопровождается показом по карте) В годы владычества монголов единственным свободным городом на Руси оставался Новгород, через который проходил важнейший торговый путь, связывавший север Европы с Русью и странами Востока. Но он привлекал других завоевателей, пытавшихся воспользоваться бедой Русской земли. Получив известия о нашествии монголов на северо-Восточную Русь, шведы решили воспользоваться ослаблением Руси. Для похода на Новгород были собраны значительные силы. Новый поход на Русь поддержали и католические священники, которые хотели обратить русских в католическую веру. 2. Учитель:Но не только русским землям шведы угрожали с запада. В конце ХII века римский папа объявил крестовый поход против “язычников” - жителей прибалтийских земель (показать на карте):ливов, эстов и других. На обращение папы откликнулись немецкие феодалы, мечтавшее о завоевании новых земель на востоке. Духовные рыцарские ордена захватили земли Прибалтики и обосновались здесь, заложив крепость Ригу, позже Ревель (Таллин). Учитель: Ребята, давайте с вами вспомним: Кто такие крестоносцы? (Участники крестовых походов) Что такое рыцарский орден? (Объединение рыцарей-монахов) Учитель: Вопрос. Давайте обратимся к материалу учебника на стр. 108 и узнаем как назывались ордена основанные рыцарями-крестоносцами. (Орден меченосцев, и тевтонский орден, а затем был основан Ливонский орден ). Вопрос: как вели себя завоеватели в Прибалтике (работа с учебником). (Завоеватели порабощали местное население, силой отбирали земли, строили свои замки. под угрозой находились и русские города). Вопрос: Каковы основные итоги вторжения немецких рыцарей в данные земли? 1224 г. рыцари -меченосцы захватили Юрьев. 1223 г. осадили крепость Изборск. 1224 г. Ярослав Всеволодович разгромил меченосцев под Юрьевом. 1236 г. рыцари потерпели поражение от литовцев. Остатки ордена меченосцев объединились с Тевтонским орденом и получила название Ливонского ордена 1237 год. Учитель: XIII век – век страшный в истории Руси. В то время, когда Батый опустошал юго-западные русские земли, Северо-Западная Русь столкнулась с новой опасностью, грозящей из Прибалтики. Ливонские и тевтонские рыцари готовили удар по новгородским землям с целью захватить богатые, не занятые монголо-татарами земли Новгорода Великого и установить католическую веру. Посмотрите на карту: Владимиро-Суздальская Русь и Юго-Западная Русь разрушены ханом Батыем и Северо-Западная Русь могла быть захвачена рыцарями. Таким образом, речь шла о самом существовании русского государства. Учитель: В Новгороде в это время княжил Александр Ярославович, сын Ярослава Всеволодовича. Слайд Александр Невский и голос диктора. Вопрос: Можно ли, посмотрев на картину, сказать, что на ней изображен великий полководец? Почему? Учитель: Первыми свой поход на Русь начали шведы. Они хотели овладеть землями по берегам Финского залива и закрыть русским выход на Балтику. В июле 1240 года в Неву вошел шведский флот с войском крестоносцев под командованием ярла (герцога) Биргера. Дойдя до устья Ижоры, завоеватели высадились. Они намеревались идти прямо к Ладоге, чтобы оттуда добраться до Новгорода. Князь Александр Ярославич стремительно двинулся со своей небольшой дружиной и с немногими успевшими примкнуть к нему новгородцами к месту высадки шведов. 15 июля 1240 г., скрыто подойдя к неприятельскому лагерю, русская конная дружина обрушилась на центр шведского войска, тогда как пешая рать ударила во фланг, отрезая рыцарям отступление на корабли. Короткий бой закончился почти полным уничтожением высадившихся на берег рыцарей, которых не смогла поддержать оставшаяся на кораблях пехота. Биргер, получил в бою ранение в лицо от удара копья Александра. Остатки войска отплыли в Швецию. Победа на Неве, за которую Александра Ярославича прозвали «Невским», надолго пресекла шведскую агрессию на Восток и сохранила за Русью выход к Балтийскому морю. Запись в тетрадь 1240 год - Невская битва. Задание ученикам: Прочитайте отрывок из Симеоновской летописи о Невской битве. Ответьте на вопрос как летописец описывает подвиг храбрых воинов из дружины Александра со шведскими крестоносцами. Невская (по "Симеоновской летописи") (XIII в.) Александр поспешил пойти против врагов, и пришел на них в воскресенье [15 июля]. И была сеча великая с шведами, избили множество шведов и самому королю нанес [Александр] рану в лицо острым своим мечом. В полку великого князя Александра оказалось б мужей храбрых, которые вместе с ним мужественно сражались. Первый — Гаврило Алексеевич быстро помчался и въехал по сходням до самого корабля, ожесточенно бился с самим воеводою посреди полка их, и тут был убит воевода шведов. Второй же новгородец, именем Сбыслав Якунович, много раз нападая, бился одним топором, не имея страха в сердце, и несколько человек пало от его руки Третий же, Яков Полочанин, напал на полк с мечом и ожесточенно сражался. Четвертый же новгородец, именем Миша, напал пешим с дружиною своею и погубил 3 корабля шведов. Пятый же из дружины некто по имени Сава, напав на великий златоверхий шатер, подсек его столб, шатер упал, а полки Александровы, увидев падение шатра, возрадовались. Шестой по имени Ратмир, бился пешим, был окружен многими шведами, пал от многих ран и скончался. Уцелевшие же шведы побежали посрамленными. Великий же князь Александр Ярославич возвратился с великою победою и пришел в Новгород. Учитель: Весть о победе разнеслась по всей поверженной Русской земле, и народ воспрял духом. Успех русских воинов на долгое время отбил у шведов желание воевать с Русью. Физминутка. Поспешим на помощь Александру Невскому. Новгороду угрожает новая опасность в лице немецких рыцарей-крестоносцев. Под музыку. Все встали идем строем, скачем на конях размахивая мечом. работа с картой (показ Изборска, Пскова, Чудское озеро, Вороний камень) Учитель: Но разгром шведов не остановил датских и немецких завоевателей. Летом 1240 года они захватили крепость Изборск, а затем овладели Псковом. Отряды рыцарей появились вблизи Новгорода. Но защитить город было некому – новгородцы заставили Александра Невского покинуть город. Только после долгих уговоров князь вернулся и помог новгородцам защититься от сильного врага. Он освободил земли Великого Новгорода, выгнал немцев из Пскова и Изборска. Решающее сражение было решено дать на льду Чудского озера. Возглавив русскую конницу Александр осуществил прием, который вошел в историю средневекового русского военного искусства, как прекрасный пример взаимодействия пехоты и конницы на поле боя. Под тяжестью рыцарей (25-30 кг, а у отдельных до 50 кг весило только обмундирование) лед начал ломаться и рыцари стали уходить под лёд. Показ анимационной карты "Ледовое побоище" 5 апреля 1242 г. закончилась битва на Чудском озере. Свыше 500 рыцарей полегли в ней, 50 было взято в плен. Вскоре из ордена явился посол с отказом от притязаний на Русские земли и с просьбой отпустить пленных рыцарей. Новгородская и Псковская земли стали свободными и сохранили независимость, когда Русь стонала под гнетом монголо-татар. Вопрос: Каковы итоги Ледового побоища? (Много рыцарей убито и взято в плен, орден отказался от притязаний на Русские земли, Новгород и Псков сохранил свою независимость). Запись в тетрадь:5 апреля 1242 год - Ледовое побоище. Учитель: А сейчас давайте с вами посмотрим как представляет художник Шевелев "Ледовое побоище" и композитор Прокофьев. Заслушиваем 4 кантанту Прокофьева "Вставайте люди русские" А теперь прослушав 4-кантанту "Вставайте люди Русские", смотря на картину, представьте себе, что вы участники Ледового побоища Что вы видите, что чувствуете? Выслушиваю ответы учеников. Учитель: выслушиваю ответы учеников Учитель: Режиссер С. М. Эйзенштейн в годы ВОВ снял фильм "Александр Невский" и саму битву он представляет по-своему. Показ фрагмента из фильма. (после просмотра проектор выключить) Константин Симонов написал стихотворение "Ледовое побоище". Уже смешались люди, кони, Мечи, секиры, топоры, А князь по-прежнему спокойно Следил за битвою с горы. :И, только выждав, чтоб ливонцы, Смешав ряды, втянулись в бой, Он, полыхнув мечом на солнце, Повел Дружину за собой. Подняв мечи из русской стали, Нагнув копейные древки, Из леса с криком вылетали Новогородские полки. По льду летели с лязгом, громом, К мохнатым гривам наклоняясь; И первым на коне огромном В немецкий строй врубился князь. И, отступая перед князем, Бросая копья и щиты, С коней валились немцы наземь, Воздев железные персты. Гнедые кони горячились, Из - под копыт вздымали прах, Тела по снегу волочились, Завязнув в узких стременах. Стоял суровый беспорядок Железа, крови и воды. На месте рыцарских отрядов Легли кровавые следы. Одни лежали, захлебнувшись, В кровавой ледяной воде. Другие мчались прочь, пригнувшись, Трусливо шпоря лошадей. Вопрос: Прослушав отрывок из стихотворения, скажите, что нового оно вам поведало об этой битве? Задание ученикам: прочитать вслух фрагмент летописи “Ледовое побоище” и ответить на вопросы: - Когда состоялась битва? - Почему на озере не было видно льда? Ледовое побоище (извлечение из летописи) Был же тогда субботний день, а на восходе солнца сошлись оба войска. И была здесь злая и великая сеча для немцев и русских, и слышен был треск ломающихся копей и звук от ударов мечей, так что лед на замершем озере подломился, и не видно было льда, потому что он покрылся кровью. И сам я слышал об этом от очевидца, бывшего там. И обратились немцы в бегство, и гнали их русские с боем как по воздуху, и некуда им было убежать, и пало немцев 500, а в плен взяли 50 лучших немецких воевод и привели их в Новгород, а другие немцы утонули в озере, потому что была весна. А другие убежали тяжело ранеными. Был же этот бой 5 апреля (1242 г.) ... Выслушиваю ответы учеников Учитель Закончилась битва, враг изгнан с Русской земли, дружина Александра Невского вернулась с победой домой. Это радость и горе: сколько бесстрашных воинов навсегда осталось лежать на поле боя. После этой битвы поле было усеяно телами погибших. Представьте себе на миг… Ночь, тишина, и только одинокая скорбная женская фигура движется по этому страшному полю. С факелом в руках она всматривается в лица павших, ищет среди них своего суженого, а чуть подальше от неё движется вторая, третья. Кто-то из них ищет сына, а может брата. Слайд Звучит 6-я кантанта Прокофьева "Мертвое поле" Вопросы: 1. Какое значение имели победы русского войска во главе с Александром Невским на Неве и на льду Чудского озера? 2. Как проявился в этих битвах полководческий талант Александра Невского? Учитель: Подводя итог борьбы Руси с крестоносцами, можно сделать вывод, что обе победы Александра Невского – над шведами и немцами – имели огромное значение для дальнейшей истории как русского, так и других народов Восточной Европы. Они приостановили грабительские продвижения рыцарей – крестоносцев на восток, обеспечили безопасность торговых путей Руси на Балтике, дали русскому народу уверенность в своих силах, звали на борьбу против монголо-татар. Битва на Неве и Чудском озере из далека готовили битву на Куликовом поле. Просмотр отрывка из фильма "Александр Невский" Учитель: Александр Невский, вернулся с победой. Новгородцы встречают победителей. Давайте и мы с вами подойдем к Александру Невскому и зададим ему несколько вопросов. Игровой момент: Разговор исторической личностью. Объясняю правило: Выбираем Александра Невского. Ученики готовят вопросы по пройденной теме. Выслушиваю вопросы и ответы. Возвращаюсь к эпиграфу урока: Высокой доблестью украшен И сердцем истинный герой – Врагам средь битв был грозно страшен, Вне битв отрадой был святой. Вопрос: Теперь мы можем ответить на вопрос о ком говорится в четверостишии Пушкина. Ответы Александр Невский. Учитель: Множество битв прогремело за это время на нашей земле, и не однажды, полководческий гений приходил на выручку своему народу. Но первым среди русских военоначальников был и остается новгородский князь Александр Ярославич. Петр I приказал перенести прах Александра Невского в Петербург и захоронить в Александро-Невской лавре. Русская православная церковь причислила Александра Невского к лику святых. За несколько лет до начала Великой Отечественной войны Константин Симонов написал поэму “Ледовое побоище”, в годы войны был поставлен фильм С.М. Эйзенштейна “Александр Невский”. В 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры за выбор “удачного места для внезапного, смелого и стремительного нападения на врага и нанесения ему крупного поражения с малыми потерями для своих войск”. 18.04.2013 День воинской славы России- Ледовое побоище (1242) Праздник учрежден Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы и памятных датах России». Учитель: Нам пора возвращаться назад домой. Садимся на хронолеты и полетели. Вот мы опять на уроке. Рефлексия урока: Предлагаю ученикам высказаться одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: сегодня я узнал…; было интересно…; было трудно…; я понял, что…; теперь я могу…; я почувствовал, что…; я приобрел…; я научился…; у меня получилось …; я смог…; я попробую…; меня удивило…; урок дал мне для жизни…; мне захотелось…. Домашнее задание Прочитать параграф № 13, составить рассказ об одной из битв от имени участника событий и нарисовать рисунок на тему "Ледовое побоище" Выставление оценок за урок. Спасибо всем за работу на уроке. |