история. Борьба русских земель с западными завоевателями. Борьба русских, земель с западными завоевателями
 Скачать 47 Kb.
|
|
Тема: Борьба русских, земель с западными завоевателями Цель урока: Создать представление какой трудной и дорогой ценой удалось русскому народу остановить и ослабить вторжение крестоносцев и шведов на уроке истории и музыки. Задачи урока: Познакомить учащихся с полководческим талантом Александра Невского. Способствовать формированию хронологических, картографических, образных способностей школьников, проявлению и развитию их индивидуальных, творческих особенностей, поощрять интерес к чтению научно-популярной литературы и самостоятельной поисковой деятельности. Воспитывать у учащихся любовь к Родине на примере жизнедеятельности Александра Невского. Основные понятия: рыцарский орден, крестовый поход, крестоносцы. Оборудование: карта «Русские земли в ХП-ХШ вв.», схемы Невской битвы и Ледового побоища, флеш-анимация карт, Презентация «Борьба русских земель с западными завоевателями»,отрывки из фильма Сергея Эйзенштейна «Александр Невский», мультипликационный фильм проекта ТВЦ «История государства Российского» серия № 83 Ход урока I.Опрос домашнего задания. (перед началом фронтального опроса , часть ребят получат карточки с заданиями Приложение № 1) А) индивидуальная работа по карточкам Б) фронтальный опрос: Каков был уровень развития монгольского государства во второй половине XII века? В чем особенности государства монголов? Когда и где Тимучин был провозглашен великим ханом? Какие события этому предшествовали? Когда впервые русские столкнулись с монголо-татарами на поле битвы? Почему русские князья проиграли битву на Калке? Когда монголы приняли решение о походе к «последнему морю»? Что под этим подразумевалось? Какую дань потребовали монголо-татары с Рязанского княжества? Как ответили рязанцы? Почему? В чем причины падения Рязани? Что произошло 4 марта 1238 года? Почему, несмотря на героическое сопротивление русского народа, монголы-татары победили? В) Обобщение опроса и объявление темы урока (слайды 1-7) II. Изучение нового материала. План. Походы шведов и крестоносцев. Невская битва. Ледовое побоище. Учитель говорит: - Монголо-татары в XIII веке, разорившие Русь, были не единственными врагами. На западе существовал еще один опасный и коварный враг - немецкие и шведские рыцари. Актуализируем внимание учащихся. (слайды 8-10) Вспомните из истории средних веков, с какой целью западноевропейские рыцари вели крестовые походы? Что привлекало крестоносцев на Востоке? - Каковы причины и повод этих походов? Обобщая ответы учащихся, учитель ставит перед классом проблемное задание: - В чем заключался полководческий талант Александра Невского? Учитель может дополнить ответы учащихся следующими сведениями (слайд 11): - О напряженности борьбы с иноземными захватчиками свидетельствуют факты: с середины XII века до н. XV века новгородцы и приходившие им на помощь «ни- зовские» полки 26 раз воевали со шведскими рыцарями, 5 раз - с норвежскими, 11 раз - с немецкими, 14 раз – с литовскими. Только в XIII веке новгородцы совершили несколько походов в Прибалтику, чтобы воспрепятствовать продвижению крестоносцев (в 1210, 1212, 1217, 1223 гг.). Рыцари продолжали натиск, создалась прямая угроза Нов городу и Пскову.(слайды 12-14) Желательно дать характеристику вооружению западноевропейских рыцарей и русских воинов.(слайды 15-16) Школьники имеют сведения о рыцарях, поэтому организуем беседу: Как были вооружены западноевропейские рыцари? Какие доспехи имели? Как велась подготовка рыцарей к военным походам? Какова была тактика ведения боя? Учитель приводит сведения о вооружении русских воинов: - Войска Новгорода состояли из дружин князя (знатные люди) и ополчения, куда входили ремесленники и крестьяне, призывавшиеся в войско в наиболее важных случаях. Основой войска была пехота, конница была малочисленной. Вооружение состояло из ударных метательных копий, мечей, топоров, самострелов. Для осады крепостей использовали стенобитные (тараны) и метательные приспособления (пороки). Защитное вооружение новгородцев состояло из щита, который закрывал воина от плеч до колен, кольчужные рубахи, сделанные из железных колец, и шлема - шишака. 3. Невская битва. (слайды 17-20) Заслушивается сообщение о личности Александра Невского. Рассказ учителя о Невской битве строится с использованием схемы боя , и дополнительных сведений из «Повести о житии Александра Невского», Слушая рассказ, учащиеся работают со схемой учебника и готовят ответы на вопросы: Каково было боевое настроение русских воинов? Каков был план Александра Ярославича? Какие слои населения принимали участие в Невской битве? Что определило победу русских воинов? Каково значение этой победы? 4.Рассказ о Ледовом побоище (слайды 21-25) учитель начинает с характеристики военных действий в 1242 году. Для конкретизации материала учитель может использовать фрагменты из кинофильма «Александр Невский», мультипликационный фильм проекта ТВЦ «История государства Российского» серия № 83 Вопросы для закрепления: Сравните состав и вооружение немецких и русских войск. Какой был боевой порядок и расстановка сил русских накануне битвы на Чудском озере? Какова была их тактика ведения боя? Почему русские одержали победу? Проверяется поставленное в начале урока проблемное задание. III. Завершая урок, учитель может сообщить следующее (слайды 26-27): - Потомки чтят память полководца. , Так, Петр I приказал перенести прах Александра Невского в Петербург и захоронить в Александро-Невской лавре. Русская Православная Церковь причислила Александра Невского к лику святых. За несколько лет до начала Великой Отечественной войны К. Симонов написал поэму «Ледовое побоище», в годы войны был поставлен фильм СМ. Эйзенштейна «Александр Невский». В 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры за выбор «удачного места для внезапного, смелого и стремительного нападения на врага и нанесения ему крупного поражения с малыми потерями для своих войск» . Выставление оценок за урок. V.Домашнее задание: прочитать § 13; ответить на вопросы; творческое задание: подготовить сочинение «Борьба с иноземными захватчиками в XIII веке» или рисунок на тему «Ледовое побоище». Использованная литература: Поручные планы 6 класс II часть сост. М.Н.Назаренко, издательство «Учитель -АСТ», г.Волгоград 2003 г. |