Главная страница

1 практическая работа . Борзенко Виктория Сергеевна. Борзенко Виктория Сергеевна Практическое задание


Скачать 322.73 Kb.
НазваниеБорзенко Виктория Сергеевна Практическое задание
Дата16.11.2022
Размер322.73 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла1 практическая работа . Борзенко Виктория Сергеевна.docx
ТипДокументы
#791356
страница1 из 3
  1   2   3

Борзенко Виктория Сергеевна

Практическое задание

1. Заполните таблицу «История развития психологии» по образцу.

Выдающиеся мыслители, учёные и психологи

Взгляд на психологию. Основная суть

Критика

Гераклит VI-V в до н. э.

Считал, что становление мира, природы и человека осуществляется по непреложным законам, которые никто, ни люди, ни боги изменить не могут. Этот закон - Логос, человек называет судьбой. Гераклит внес в психологию идею постоянного развития и изменения. Гераклит первым предположил, что существует 2 этапа переработки знаний - ощущения и разум

Идеи Гераклита оказались непонятны его современникам, которые неоднократно высмеивали его постулат о всеобщей изменчивости. Идеи Гераклита оспаривались философами совершенно разных эпох. Только в 19 веке его идеи получили значительное переосмысление и развитие в теориях Гегеля и Ницше.

Демокрит 470-370 гг до н.э

Создатель первой в истории античной философии, строит первую последовательно разработанную материалистическую психологию. Стремится обьяснить психичес4ие процессы как продукт движения очень тонких и совершенных атомов. Разрабатывает теорию восприятия

Материалистические учения Демокрит а получают затем дальнейшее развитие у Эпикура, а позже у Лукреция Кара.

Аристотель 384-322 гг до н.э

Душа и тело неотделимы друг от друга, как форма и материя

Аристотеля и его трактат «О душе» можно с полным основанием считать итогом и завершением того, что дал в области психологии древний мир.

Декарт 1596-1650гг.

Основоположник механистического естествознания. Вводит в науку понятие рефлекса и изучает аффекты-явления, которые непосредственно связаны с телесными взаимодействиями. Декарт делит чувства на духовные и телесные, считал что сознание и воля локализированы в организме.. Создал ученье о зрительном восприятии, заложил основы детерминистской концепции поведения и интроспективной концепции сознания

Идеалистические тенденции Декарта получают дальнейшее свое развитие у Г .Лейбница.

Э.Г. Вебер 1795-1887гг

Он исследовал зависимость ощущений от вызывающих их внешних физических стимулов, используя экспериментальный метод и математические расчеты. Показал, что индивид начинает различать изменение силы ощущения в первую очередь из-за разницы между силой первого и второго раздражителей, причем у каждого вида раздражителя может быть свой порог различия ощущения, и эта величина постоянна для каждого из видов.

Опыты Вебера вдохновили многих исследователей на использование экспериментального метода в качестве средства изучения психологических явлений. Исследования Вебера в области измерения порога ощущений имели первостепенное значение; его доказательство измеримости ощущений оказало влияние практически на все аспекты современной психологии.

В Вундт 1832-1920гг

«Основы физиологической психологии» (1874г). Изобрел первый элементарный прибор специально для целей экспериментального психологического исследования. Организовал в 1879 году лабораторию физиологической психологии.

Внедрение в психологию эксперимента не только вооружило ее этим новым методом, но и по-новому поставило вопрос о методике психологического исследования в целом.

2. Продолжите заполнять таблицу по образцу. Какие свойства внимания проявляются в следующих ситуациях:

Ситуация

Свойство внимания

а) Гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами.

1) устойчивость

б) Выпускник усиленно готовится к экзамену по геометрии.

2) концентрация

в) Читая рассказы Л.Н. Толстого, школьница слышит громкую музыку, доносящуюся из окна.

3) распределение

г) Ученикам нужно прослушать небольшой рассказ и назвать встретившиеся в нем прилагательные.

4) объем

д) Во время контрольной работы ученики отвлекаются на звуки сигнализации припаркованной во дворе школы машины.

5) переключение

е) Получив новые учебники, дети стали с интересом их рассматривать, не обращая внимания на речь учителя.

 3. распределение

ж) Испытуемые по команде психолога в течение пяти минут должны находить в тексте и максимально быстро подчеркивать буквы «к» и «а».

 1. устойчивость

з) Учитель химии во время демонстрации опыта говорит ученикам, что сейчас окраска раствора в пробирке должна измениться.

 5. переключение

и) Перед объяснением нового материала учитель предупреждает учащихся о том, что тема очень сложная, ученики пытаются сосредоточиться на изучаемом материале.

 2. концентрация

к) Корректор проверяет ошибки в напечатанной статье.

 4. обьем

л) Секретарь набирает на компьютере текст приказа под диктовку начальника.

 2. концентрация

м) Примерно 65–70 % времени переводчик слушает речь оратора и одновременно передает ее содержание на другом языке

 3 распределение

5. переключение

2. концентрация
  1   2   3


написать администратору сайта