Утверждаю___________
Заместитель директора по УВР
Еспагамбетова К.Щ.
«___»______2022
(название организации образования)
Тема урока: Ботайская культура
Наименование раздела, подраздела
|
5.1. А Жизнь древних людей на территории Казахстана
| |
Фамилия, имя, отчество учителя:
|
Коломоицев С.А.
| |
Дата:
|
27.09
| |
Класс: 5 «Г, Д, Ж»
|
Присутствующие
|
Отсутствующие
| |
|
5Г
|
|
5Д
|
|
5Ж
|
|
5Г
|
|
5Д
|
|
5Ж
|
| |
Цель обучения:
|
5.4.1.1 описывать занятия древних людей
| |
Ход урока
| |
Время
|
Этапы урока
|
Действие педагога
|
Действие ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
| |
5 минут
|
Организационный момент
Проверка домашнего задания
|
Приветствие.
Актуализация знаний:
Задание «Цепочка слов»
Учащиеся записывают слова-термины по предыдущей теме.
Рисунок лошади. Как вы думаете, почему перед вами лошадь?
На территории Казахстана в эпоху энеолита впервые была приручена лошадь и сделали это ботайцы. Сегодня мы с вами познакомимся с этим историческим периодом.
Итак, тема нашего урока: Ботайская культура
На этом уроке ты сможешь:
-Показать на карте, регионы, где люди впервые приручили животных.
-Доказать, почему ботайцы считаются первыми людьми, приручившими лошадей
|
Для проверки усвоения предыдущей темы
Для усвоения новой темы
|
|
Презентация страница № 1
| |
14 минут
|
Новая тема
|
Демонстрация карты мира с обозначением регионов, где были приручены домашние животные. Хорошо изучив карту, учащиеся определят, в каком регионе впервые были приручены животные.
После изучения карты дать интересные сведения о приручении животных.
Такие животные, как овцы и козы приручены в Юго-Западной Азии, курицы и свиньи – в Китае, коровы – в Юго-Западной Азии, ослы и кошки – в Африке, ламы и индюки – в Южной Америке, собаки – на Ближнем Востоке, лошади – в Казахстане.
Просмотр видеоролика
|
Усвоение новой темы
|
|
Презентация
страница № 2
учебник 5 кл
стр 24
https://www.youtube.com/watch?v=gkJ-n90wFoQ
| |
15 минут
|
Практическая часть
|
1-задание.  Дескрипторы:
Ученики указывают, что данные животные нужны для перевозки грузов и передвижения.
2 задание.
Выписать «плюсы» и «минусы» орудий труда из камня, сделать предположение: Какой материал мог быть более легким и податливым?-( металл)
- Как вы думаете, почему в истории не было медного века? (медь очень мягкий металл и невозможно было все орудия труда изготавливать из него)
|
Усвоение новой темы при помощи практических заданий
|
|
Презентация
страница № 3
| |
3 минуты
|
Закрепление
|
3- задание. Привести в соответствие занятия древнейших людей с периодами древней истории.
1
|
Основное занятие – охота, собирательство, рыболовство. Обладает речью, зарождается искусство. Орудия труда - резец (наиболее распространён), составное копьё, гарпун, скребок, дротики, бола, проколки.
|
А) Ранний палеолит
| |
2
|
Занимаются земледелием и скотоводством. Изготавливает глиняную посуду. Орудия труда – мотыга, серпы, зернотерки,
|
В) Средний палеолит
| |
3
|
Занимается охотой, рыболовством, собирательством. Изобрел лук и стрелы. Орудия труда – бумеранг, микролиты. Происходит одомашнивание животных.
|
С) Поздний палеолит
| |
4
|
Произошло отделение скотоводства от земледелия. Одомашнивание лошадей. Жили в землянках или полуземлянках, которые перекрывались сверху деревом. Появляется имущественное неравенство.
|
D) Мезолит
| |
5
|
Основное занятие – собирательство и загонная охота, орудия труда – палка-копалка, рубила.
|
E) Неолит
| |
6
|
Основное занятие – охота, собирательство. Научился добывать огонь, освоил первые постоянные жилища – пещеры, научился шить одежду. Возникают религиозные верования. Орудия труда – скрёбла, а также копья, отщепы, остроконечники.
|
F) Энеолит
|
Ответы: 1-С, 2-Е, 3-D, 4-F, 5-A, 6-B.
Дескрипторы:
Обучающийся
- определяет изменения в занятиях древнейших людей в каждый исторический период;
- соотносит занятия людей с историческим периодом;
- расставляет в хронологическом порядке.
|
Определить уровень усвоения темы
|
|
Презентация
страница № 4
| |
3 минуты
|
Итог
|
Подведем итог урока
Оцени самого себя по выполненным заданиям.
«Историческое исследование»
Изучив информацию об археологических артефактах в тексте учебника учащиеся:
А) зарисуют орудия труда и напишут названия.
Б) сгруппируют орудия труда по видам занятий
С) напишут небольшую статью о занятиях жителей стоянки Ботай.
|
|
|
учебник
стр 24-25
| |
Скачать 0.66 Mb.