Стр. 1: Титульный лист.
|
Название проекта «Будем с музыкой дружить»
По щелчку на текст в нижней части страницы открывается сайт образовательного центра ИНТОКС.
|
Стр.2: Содержание
|
Каждый пункт содержания – гиперссылка на соответствующую страницу проекта.
|
Стр.3: «Представление темы проекта»
|
*Представление мира музыки.
**Стихотворение о музыке спрятано под голубой ноткой.
|
Стр.4: «Шумовые и музыкальные звуки»
|
*Закрепляем и расширяем представления об особенностях шумовых и музыкальных звуков. Рассматривание изображение предметов, которые издают эти звуки.
|
Стр.5: Игра «Найди шумовой звук»
|
*Упражняем детей в определении предметов, которые издают именно шумовые звуки.
** Зона проверки галочка- правильно или крест-неправильно.
|
Стр.6: «Музыкальные звуки»
|
*Уточняем и закрепляем знания детей о музыкальных звуках и музыкальных инструментах.
** При нажатии на голубые нотки появляются разные группы музыкальных инструментов: духовые, клавишные и струнные.
|
Стр.7: Игра «Почини инструменты»
|
*Закрепляем умение собирать пазлы.
**Нужно собрать два инструмента разрезанные на пазлы.
|
Стр.8: «Нотный стан»
|
*Знакомим детей с нотной грамотой. Нотный стан, скрипичный ключ, ноты.
**Дети нажимают на «бабочку» появляется нотный стан со скрипичным ключом. При нажатии на птичку звучит стихотворение про ноту. Ребенок нажимает на черную нотку на нотном стане, она становится цветной и появляется название этой ноты.
|
Стр.9: Игра «Помоги Кар-Карычу найти все нотки»
|
*Закрепляем умение ориентироваться на плоскости, развиваем мелкую моторику руки, внимание.
** Дети с помощью «волшебного фонарика» отыскивают все нотки на картинке.
|
Стр.10: «Высота звуков»
|
* Уточняем и закрепляем знания детей о высоте звука.
**Дети сравнивают звучание звуков разной высоты. При нажатии на фигурку животного звучит звук и появляется стихотворение про звук.
|
Стр.11: Игра «Определи, кто издает высокий звук»
|
*Закрепляем умение ориентироваться на плоскости, уточняем и закрепляем знания детей связанные с определением высоты звука. Дети расставляют «солнышко» около животного издающего высокий звук.
**Для проверки использован элемент Галочка, при нажатии на животное.
|
Стр. 12: Игра «Определи, кто издает низкий звук»
|
*Закрепляем умение ориентироваться на плоскости, уточняем и закрепляем знания детей связанные с определением высоты звука. Дети расставляют «тучку» около животного издающего низкий звук.
**Для проверки использован элемент Галочка, при нажатии на животное.
|
Стр. 13: Игра «Определи, кто издает звук среднего регистра»
|
*Закрепляем умение ориентироваться на плоскости, уточняем и закрепляем знания детей связанные с определением высоты звука. Дети расставляют «цветок» около животного издающего звук среднего регистра.
**Для проверки использован элемент Галочка, при нажатии на животное.
|
Стр.14: «Этот удивительный ритм»
|
*Развиваем внимание, логическое мышление, понятие музыкальный ритм.
**Посредством появляющейся области при нажатии на капельку, изучают определение короткий и длинный звук.
|
Стр.15: Игра «Песенка для Капитошки»
|
*Закрепляем умение отхлопывать ритм, развиваем мелкую моторику руки, внимание.
** Дети с помощью капелек разного размера придумывают ритмический рисунок любой песенки. Выкладывают его из капелек, далее прохлопывают с проговариванием «ти-та».
|
Стр.16: «Что такое темп в музыке?»
|
*Развиваем наблюдательность, внимание, память, логическое мышление.
**Дети с помощью предметов на картинке создают визуальные образы темпа в музыке: медленный, умеренный, быстрый.
|
Стр.17: Игра «Расставь картинки на лесенку по возрастанию темпа»
|
*Развиваем способность к анализу, формируем умение самостоятельно делать выводы, умение выделить наиболее характерные признаки предмета, явления.
**Дети расставляют предметы по возрастанию скоростных показателей. За голубой ноткой выдвижная проверочная зона.
|
Стр.18: «Настроение в музыке - ЛАД»
|
*Развиваем внимание, воображение, память. Раскрываем понятия: Лад, мажор, минор.
**Дети рассматривают картинки и определяют где веселые персонажи, а где грустные. Прослушивают отрывки веселой и грустной мелодии. За голубыми нотками прячутся стихотворения про мажор и минор.
|
Стр.19: «Три кита в музыке»
|
*Расширяем и закрепляем знания детей о мире музыки, развиваем внимание, память, логику.
**Раскрываем понятия: песня, танец, марш.
|
Стр.20: Игра «Угадай-ка»
|
*Закрепляем знания детей о понятиях в музыке, развиваем внимание, логическое мышление, связную речь.
**Запускаем стрелку калейдоскопа, которая указывает на номер вопроса. Какая команда точнее и правильнее ответит на большинство вопросов, та и выиграла.
|
Стр.21: «Заключение»
|
Подведение итогов и прощание с веселым музыкальным ключом.
|
Скачать 304.88 Kb.
роверочные области или подсказка скрыты за: