моя технологическая карта. Моя технологическая карта. Царство Растения

• Название: Царство Растения
• Анкор: моя технологическая карта
• Дата: 14.04.2022
• Размер: 21.62 Kb.
• Имя файла: Моя технологическая карта.docx
• Тип: Урок; #474621

Муранова Александра Владимировна учитель биологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 имени А.О. Хорошевской

Тема урока: Царство Растения

Класс: 5

Цель урока:

Образовательные: формирование представлений о растениях как представителях отдельного царства живой природы, обладающих определенными признаками.

Развивающие: выделение существенных особенностей представителей царства растений.

Воспитывающие: вырабатывать умение осознанно трудиться над поставленной целью; воспитывать бережное отношение к приборам и оборудованию, аккуратность.

Планируемые результаты:

Предметные

- научиться устанавливать отличительные особенности растений;

-определять место представителей царства Растения эукариот;

-называть отделы растений, их отличительные признаки, значение.

Регулятивные УУД: формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировать тему)

Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Коммуникативные УУД: формирование умения слушать и понимать речь других людей, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Личностные УУД: осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.  

Познавательные УУД

Продолжить формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Форма урока: урок - исследование.

Технологии урока: комбинированный.

Необходимое технологическое оборудование: ноутбук, проектор, экран

Структура и ход урока:

№	Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты.
1.	Организационный 1 слайд	Положительный настрой Мотивация к учебной деятельности Создание ситуации успеха	Приветствие учащихся Создаёт положительную и целевую установку у обучающихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку Загадывает загадки для кроссворда, определения темы урока	Приветствие учителя. Настроились на работу Проверили готовность к уроку. Учащиеся отгадывают кроссворд. Самостоятельно определяют тему урока	Личностные: Умение соблюдать дисциплину, Уважительно относится к учителю и одноклассникам Регулятивные УУД: умение выполнять задания учителя.
2.	Постановка учебной цели 2 слайд	Вызвать у учащихся эмоциональную реакцию	Постановка учебной цели	Выдвигают предположения о цели урока	Познавательные УУД: умения выявлять причины и следствия
3.	Актуализация опорных знаний и умений, фиксация затруднений	Активизация соответствующих мыслительных операций (анализ, обобщение, классификация и т.д.) и познавательных процессов (внимание, память).	Активизирует знания о растениях	Включаются в работу, устно отвечают на поставленные вопросы	Коммуникативные УУД: умение воспринимать вопросы на слух и давать устные ответы Познавательные УУД: умения анализировать, сравнивать и обобщать факты и явления.
4.	Изучение нового материала. 3 слайд 4 слайд 5 слайд	Формирование основ теоретического мышления	Показ презентации Координирует работу учащихся	Рассматривают гербарий. Устно отвечают на поставленные вопросы. Работа с карточками. Развивают умения взаимопроверки знаний. Просмотр презентации	Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Регулятивные УУД: Умение организовать выполнение заданий учителя., делать выводы по результатам работы Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя. Познавательные УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.
5.	Постановка проблемы. 6 слайд	Обеспечение мотивации для успешного освоения нового материала	Формулирует проблему	Самостоятельно выдвигают версии проблем по данной теме	Регулятивные УУД умения самостоятельно обнаружить учебную проблему: определять формы деятельности
6	Продолжение изучения нового материала. 7 слайд	Развивать умения находить связи в объекте изучения, формировать способности анализировать, сравнивать имеющийся учебный материал	Обобщает изученное на первом этапе. Конкретизирует клеточное строение растений	Работа с микроскопом Устно отвечают на поставленные вопросы. Выполняют задания в рабочей тетради. Обобщают знания о растениях. Делают вывод о микроскопическом строении растений	Регулятивные УУД: Умение организовать выполнение заданий, делать выводы по результатам Коммуникативные УДД продолжить формирование умений организовывать самостоятельную работу Познавательные УУД. Умение находить материал, выделять в нем главное
7.	Первичное закрепления изученного материала. 8 слайд 9 слайд	Выявление пробелов, неверных представлений, их коррекция	Формирует у учащихся умения высказывать свою точку зрения, координирует и корректирует работу учащихся.	Выполняют задания	Познавательные УДД: формирование умения преобразовывать один вид деятельности в другой
8.	Физминутка. 10 слайд 11 слайд	Пауза. Релаксация	Показывает упражнения	Выполняют упражнения	Усиление внимания.
9.	Продолжение изучения нового материала. 12 слайд	Выявить уровень усвоения нового материала и продолжить изучение темы	Формулируют вывод.	Внимательно слушают выполняют задания в рабочих тетрадях	Регулятивные УУД: Умение организовать выполнение заданий, делать выводы по результатам Коммуникативные УДД продолжить формирование умений организовывать самостоятельную работу Познавательные УУД. Умение находить материал, выделять в нем главное
10.	Итоговое закрепление изученного материала. 13 слайд 14 слайд	Систематизировать полученные знания	Координирует работу учащихся	Выполняют задания: в рабочих тетрадях, проверь себя. Формируют вывод	Регулятивные УДД: умения работать с тестами, исправлять ошибки самостоятельно Коммуникативные УДД: умения самостоятельно организовать работу,
11.	Этап Рефлексии. 15 слайд	Осознание учащимися своей учебной деятельности	Предлагает вспомнить тему и цели урока, оценить меру своего личностного продвижения к цели и успехи класса в целом	Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов в деятельности. Отмечают наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения	Личностные УДД: формирование личностного самоопределения Коммуникативные УДД: приходят к общему мнению в совместной деятельности. Учет мнения других Предметные УДД: формирование умения объяснять как полученные знания пригодятся для жизни
12.	Информация о домашнем задании 16 слайд	Закрепить полученную информацию	Объясняет выполнение домашнего задания	Внимательно слушают, делают записи в дневник	Личностные: Умение соблюдать дисциплину, Уважительно относится к учителю и одноклассникам
13.	Итог урока. 17 слайд	Положительный настрой	Благодарность за урок	Показ смайликов	Личностные: Умение соблюдать дисциплину, Уважительно относится к учителю и одноклассникам

Используемая литература:

Природоведение. Введение в биологию. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.И. Сонин, А.А. Плешаков. – М.: Дрофа, 2018.-158, с.: ил.

Галеева Н.Л. Сам себе учитель: Курс практических занятий по формированию успешности ученика. - М.: «5 за знания», 2019.- 96с.

Галеева Н.Л. Сто приёмов для учебного успеха ученика на уроках биологии: Методическое пособие для учителя.- М.: «5 за знания», 2018.- 144с.

Сухова Т.С. Биология: 5-6 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Т.С. Сухова, В.И. Строганов. - М.: Вентана — Граф, 2020. - 176 с.

Интернет- ресурсы: 1. http: // biology.76206s002.edusit.ru 2. http: // sites.google.com 3. http: // wiki.openclass.ru 4. http:// www. uroki.net