|
|
маршрут Гераськин. Цель формирование знаний, умений и навыков по предмету география, повторение материала по разделам и темам, отработка допущенных ошибок в пробном экзамене, разбор заданий кимов. Задачи
Индивидуально-образовательный маршрут по географии
обучающегося 9 Б класса Гераськина Алексея.
Цель: формирование знаний, умений и навыков по предмету география, повторение материала по разделам и темам, отработка допущенных ошибок в пробном экзамене, разбор заданий КИМов.
Задачи:
Создать комфортные условия для работы учащегося.
Произвести отбор педагогических технологий для организации учебного процесса с учащимся.
Организовать работу, направив её на обеспечение усвоения базового уровня образования учащимся.
Ожидаемые результаты:
Выявление основных причин неуспеваемости учащегося.
Удовлетворение потребностей ребенка в обучении и общении.
Получение ребенком базового уровня образования.
Меры предупреждения неуспеваемости ученика
1.Всестороннее повышение эффективности .
2.Формирование познавательного интереса к учению и положительных мотивов.
3.Индивидуальный подход к учащемуся.
4.Специальная система домашних заданий.
5.Усиление работы с родителями.
Форма работы: индивидуальные и групповые консультации.
Оказание помощи неуспевающему ученику
В процессе контроля за подготовленностью учащихся
|
Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе
|
Предложения учащемуся примерного плана ответа.
|
Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.
|
Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.
|
|
Применение мер поддержания интереса к усвоению темы.
|
При повторении материала
|
Более частое обращение с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала.
|
Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником.
|
Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых.
|
В ходе самостоятельной работы
|
Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.
|
Напоминание приема и способа выполнения задания.
|
Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.
|
Ссылка на правила и свойства, которые необходимы упражнений.
|
Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.
|
Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.
|
Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправления.
|
Выбор наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.
|
При организации самостоятельной работы
|
Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.
|
Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.
|
|
План работы.
Тема
|
Проверяемые умения
|
Индивидуальные и групповые консультации
|
Самостоятельная работа
|
Практикум по решению задач
|
Форма контроля
|
Групповые:
Четверг
14.20 -15.05
Индивидуальные:
Понедельник
14.20-15.05
|
Работа с различными источниками географической информации, тренировочные тесты
|
Тренировочные работы, использование интернет ресурсов: открытый банк заданий сайта ФИПИ, сайт «Сдам ГИА»
|
Устный опрос, тренировочная работа в форме ОГЭ
|
Географические особенности природы и народов Земли
|
Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий. Различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения мира, отдельных регионов и стран; анализировать факторы, определяющие динамику населения мира, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории России, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения; сравнивать особенности населения отдельных регионов по этническому, языковому и религиозному составу; объяснять особенности динамики численности, половозрастной структуры и размещения населения мира и её отдельных регионов.
|
Групповые:
Четверг
14.20 -15.05
Индивидуальные:
Понедельник
14.20-15.05
|
Работа с различными источниками географической информации, тренировочные тесты
|
Тренировочные работы, использование интернет ресурсов: открытый банк заданий сайта ФИПИ, сайт «Сдам ГИА»
|
Тематические тесты. Тренировочная работа в форме ОГЭ
|
Географическое положение России
|
Главные черты географического положения России и их влияние на природу и хозяйственную деятельность населения. Умение работать с географической картой России. Знать границы России и пограничные государства.
|
Групповые:
Четверг
14.20 -15.05
Индивидуальные:
Понедельник
14.20-15.05
|
|
Тренировочные упражнения
|
|
Географические координаты
|
Определение географических координат объектов.
|
Групповые:
Четверг
14.20 -15.05
Индивидуальные:
Понедельник
14.20-15.05
|
Работа с различными источниками географической информации, тренировочные тесты
|
Тематические самостоятельные работы, использование интернет ресурсов:
https://geo-oge.sdamgia.ru открытый банк заданий сайта ФИПИ, сайт «Сдам ГИА»
|
Устный опрос, зачет, тренировочная работа в форме ОГЭ
|
Минеральные ресурсы России
|
Особенности геологического строения крупных форм рельефа и полезных ископаемых России.
|
Групповые:
Четверг
14.20 -15.05
Индивидуальные:
Понедельник
14.20-15.05
|
Работа с различными источниками географической информации, тренировочные тесты
|
Тематические самостоятельные работы, использование интернет ресурсов:
https://geo-oge.sdamgia.ru открытый банк заданий сайта ФИПИ, сайт «Сдам ГИА»
|
Устный опрос, тренировочная работа в форме ОГЭ
|
Рельеф
|
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа.
|
Групповые:
Четверг
14.20 -15.05
Индивидуальные:
Понедельник
14.20-15.05
|
Работа с различными источниками географической информации, тренировочные тесты
|
Тренировочные работы, использование интернет ресурсов: открытый банк заданий сайта ФИПИ, сайт «Сдам ГИА»
|
Устный опрос, зачет, тренировочная работа в форме ОГЭ
|
Климат Земли
|
Объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков; называть типы воздушных масс и некоторые их характеристики.
|
Групповые:
Четверг
14.20 -15.05
Индивидуальные:
Понедельник
14.20-15.05
|
Работа с различными источниками географической информации, тренировочные тесты
|
Тематические тесты, использование интернет ресурсов: открытый банк заданий сайта ФИПИ, сайт «Сдам ГИА»
|
Устный опрос, тренировочная работа в форме ОГЭ
|
Подготовка к пробному тестированию
(задания ОГЭ)
|
Решение задач .
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 22.54 Kb.