ИПЗ. ИПЗ1 (1). Цель Использовать диагностические техники для выявления социального взаимодействия клиента с окружением и коррекции уровня влияния на него. Выполнение задания Прочитайте внимательно текст
 Скачать 17.66 Kb.
|
|
Цель: Использовать диагностические техники для выявления социального взаимодействия клиента с окружением и коррекции уровня влияния на него. Выполнение задания: 1. Прочитайте внимательно текст. 2. Проведите технику с добровольцами, подробно алгоритм работы будет рассмотрен на онлайн-консультации. Описание методики «Круги близости, влияния и ответственности» Воспользуйтесь шаблоном (в приложении) или предложите клиенту нарисовать от руки 5-7 концентрических кругов (в центре листа малый круг, второй чуть больше, третий еще больше) — рисунок будет напоминать мишень. После того, как круги нарисованы, предложите вписать в круги все, что для клиента представляет ценность: это могут быть люди, предметы, животные, сферы жизни, увлечения. Попросите клиента распределять ценности по кругам согласно степени их важности и влияния на него. Дайте клиенту для заполнения достаточно времени. На вопрос «Что именно нужно вписать?» отвечайте лаконично: «Впишите все, что представляет для вас ценность». После того, как клиент заполнит все круги, вы можете попросить его конкретизировать некоторые общие понятия. Например, если вписано слово «семья», можно спросить, кого клиент имел в виду, всех ли членов семьи он чувствует находящимися в этом круге или кого-то хотел бы перенести в другой круг и т.п. После того, как в круги будут заполнены, расспросите клиента о его ответах. Почему те или иные ценности или люди оказались в этих конкретных кругах, как это отражается в жизни, попросите привести примеры. Получив ответ от клиента, сверьтесь с трактовкой кругов, указанной ниже. Если вы обнаружите разногласие, расспросите клиента, почему именно эти ответы были вписаны в конкретный круг. Почему эти вещи или люди оказывают на него такое большое влияние или наоборот? Как он относится к этому влиянию и хотел бы он что-либо изменить? Помните, это диагностическая методика и в ней нет правильных ответов! Мы анализируем клиента «здесь и сейчас». Жизненные ситуации, прожитый опыт и даже событие, случившееся утром, может сказаться на результатах заполнения кругов. Поэтому всегда задавайте клиенту уточняющие вопросы и не стремитесь делать моментальные выводы! Никогда не озвучивайте клиенту «правильные ответы» из описания методики! Сопоставление с «нормой» и указание на «неправильность» клиента может привести к ретравматизации, особенно, если это первая встреча с клиентом и вы не знаете его истории. Старайтесь быть максимально эмпатичными при выполнении методики, не вносите личную оценку и давайте клиенту несобственническое тепло. Обсуждение следует начинать с центрального круга. Его можно назвать «зоной хозяина жизни». Центром нашей жизни являемся мы сами, поэтому в идеале в нём должен находиться сам клиент. Дополнительно могут появляться убеждения, жизненный девиз, главные ценности (честность, вера, любовь и т.д.) Если в ответах клиента центральный круг занят кем-то или чем-то другим, спросите, почему он не вписал себя. Является ли он хозяином своей жизни? Не забывает ли он ставить себя на первое место и почему? Если клиент признает, что его жизнь подчиняется интересам других, спросите, хотел бы он вернуть свою жизнь себе, как он может это сделать и какие действия готов предпринять. Обратите внимание: если ваш клиент – молодая мама, то в центральном круге вместе с ней может находиться ребёнок в возрасте до 6-12 месяцев (пока не закончится симбиотическая стадия «МЫ») Второй круг символически называются «кругом интимности» Это место наибольшего влияния и взаимодействия, поэтому в нём может находиться партнёр нашего клиента. У одиноких людей в этом секторе встречаются животные или близкие друзья. Если этот круг занят детьми старше трех лет или родителями клиента, то мы можем предполагать наличие симбиотических отношений, а следовательно, такие ответы нуждаются в дополнительном прояснении. Если же круг занят работой, это может говорить об избегающей привязанности, о том, что клиент выстраивает жесткие границы или пытается чем-то заполнить пустоту. Если же круг, напротив, оказался пустым, а клиент, к примеру, не имеет партнера, это можно считать абсолютно нормальным вариантом.. Третий круг – «зона заботы», предназначен для несовершеннолетних детей или тех, кто нуждается в опеке клиента (например, тяжело болеющие родственники или престарелые родители). Если же дети достигли совершеннолетия или родители в состоянии заботиться о себе, то их закономерно отодвинуть на следующие круги. Четвертый круг — это «круг уважения», его занимают родители, после достижения детьми совершеннолетия они могут попасть в третий круг. Родители стареют, возможно, им требуется уход, и тогда их перемещение на уровень «заботы» обосновано. Если же родители и дети размещены на более ранних уровнях, это может говорить, к примеру, о незавершённой сепарации или сильной привязанности. Все последующие уровни предназначены для друзей, работы, хобби, домашних питомцев, самореализации, здоровья и т.д. Если пункт «здоровье» появляется раньше пятого уровня – спросите, почему это сейчас важно. Такие ответы могут быть связаны с обострением хронической болезни, выявлением нового заболевания и т.д. Для того, чтобы подвести клиента к инсайту о том, что уровни 2 и 3 заняты не теми людьми, воспользуйтесь дополнительными вопросами. Вы можете задать часть из них или все (в зависимости от необходимости): 1. Отношения с этим человеком безопасны? 2. Готовы ли вы рядом с ним оставаться ранимым и уязвимым? 3. Доверяете ли вы этому человеку? 4. Честен ли этот человек с вами? 5. Носят ли отношения с этим человеком односторонний характер? 6. Рассказываете ли вы друг другу о своих чувствах? 7. Уважаете ли вы друг друга? 8. Заботитесь ли вы друг о друге? 9. Идут ли эти отношения на пользу обоим? 10. Приятно ли вам находиться рядом с этим человеком? 11. Радуется ли этот человек возможности побыть с вами? 12. Показывает ли этот человек, что ему приятно вас видеть? 13. Можете ли вы рядом с ним оставаться собой, быть спонтанным, ранимым? 14. Этот человек вас подбадривает? 15. Рядом с этим человеком вы довольны, расслаблены или ощущаете напряжение, тревогу? 16. Интересны ли вы друг для друга? 17. Какова история наших отношений? Приходилось ли вам делить друг с другом в течение продолжительного времени радость, грусть, другие чувства? 18. Какие у вас есть общие интересы? 19. Есть ли у вас общие ценности? 20. Как часто вы общаетесь? Обратите внимание! Для того, чтобы адаптировать технику к подросткам или людям пожилого возраста, всегда держите в голове возрастную периодизацию с целями и задачами каждого периода. Для того, чтобы адаптировать технику к подросткам или людям пожилого возраста всегда держите в голове возрастную периодизацию с целями и задачами. 3. Укажите пол и возраст клиента, перечислите записанные в круги ценности начиная с центрального. Ответьте на рефлексивные вопросы, они предназначаются для консультанта, а не для клиента: · Опишите результаты сессии, что клиент осознал, что увидел для себя нового, какие шаги предпринял по гармонизации. · Какие чувства во время упражнения были у вас? · О чем были мысли? · Какие ощущения были в теле? · Что было самым сложным в процессе, что было самым простым? · Где можете применять упражнение, в каких запросах, для решения каких проблем? 4. Составьте письменный ответ. 5. Загрузите файл с Вашим ответом в элемент "Загрузить ответ на задание". Требования к письменным работам: 1. Первый лист ответа - титульный. 2. Редактировать текст: - присылать работы в шрифте Arial или Times New Roman, размер шрифта 14 - перед каждым ответом писать вопрос. 3. Отвечать только на поставленный вопрос. Лишний материал не копировать. 4. Подписывать работу: ФИО 5. Загружать работу НЕ архивируя ее |