Конспект занятия. ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ конспект. Цель обобщение представления детей о диких животных, их детенышах. Задачи Образовательные
 Скачать 17.34 Kb.
|
|
«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ» Цель: обобщение представления детей о диких животных, их детенышах. Задачи: Образовательные: Закрепление представлений об особенностях внешнего вида диких животных. Уточнение представления детей о том, что каждому животному необходимо жилище. Развивающие: Развитие связной речи детей путем ответов на вопросы, активизирование понятия «дикие животные», «детёныши диких животных». Формирование памяти, внимания, мышления, мелкой и общей моторики. Воспитательные: Воспитание интереса к познанию окружающего мира. Воспитание доброго, бережного отношения к обитателям живой природы. Оборудование: игрушки: медведь, заяц, лиса, белка; картинки «Дикие животные и их детеныши»; Д/и «Найди свою маму». Предварительная работа: Беседы о диких животных Загадывание загадок. Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций. Д\и игры «Чьи детки», «Чей хвост» настольные игры: «Домино». П/и «У медведя во бору», «Кто, где живет?» и др. Ход занятия: Организационный момент: Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся. Дети: Здравствуйте! Воспитатель: Доброе утро я вам говорю, Доброе утро, я вас всех люблю! Желаю вам хорошо заниматься, Добрыми быть, друг другу улыбаться! Сюрпризный момент (приход белки). Воспитатель: Кто же тихонько стучит в дверь? Дети: Белочка! Воспитатель: Посмотрите и скажите, какая белка? Дети: Белка небольшая. Красивый, пушистый хвост. Шерстка пушистая, мягкая. Воспитатель: Какого цвета шерстка у белочки? Дети: Шерстка у неё рыжая. Воспитатель: Где живет белка? Дети: В дупле Воспитатель: Белочка приглашает нас в гости в свой лес. Вы согласны? Дети: Да! Воспитатель: Она нам покажет дорогу. Вы готовы? Дети: Да Ну, в дорогу! Маленькие ножки шагают по дорожке, Раз, два, три- мы в лес пришли. Основная часть. Воспитатель: Ребята, вот мы в лесу. Как в лесу красиво! Какой чистый воздух! Пахнет ёлочками, лесом… Воспитатель: (выполняют дыхательное упражнение) - Вдохните глубоко носом, а выдохните ртом. - Чувствуете свежий воздух. Ребята, белочка хочет, чтобы мы с ней поиграли глазками. Белка дятла поджидала, (резко перемещают взгляд вправо-влево) Гостя вкусно угощала. Ну-ка, дятел, посмотри! (смотрят вверх-вниз) Вот орехи -раз, два, три. Пообедал дятел с белкой (моргают глазами) И пошел играть в горелки. (закрывают глаза, гладят веки указательным пальцем) Ну, что ж, в лесу мы подышали, глазками поиграли, а кого же мы встретим? Воспитатель: Ребята, послушайте загадку. Рыжая плутовка, Спряталась под ёлкой. Зайца ждёт хитрюга та. Как зовут её? (лиса) Воспитатель: Ребята, посмотрите на лису. Каким цветом шубка у лисы? Дети: Рыжая, теплая Воспитатель: Какой хвост у лисы? Дети: Длинный, пушистый Воспитатель: Где живет лиса? Дети: В норе. Воспитатель: Идем дальше Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд, Ну-ка, кто же назовет? (медведь) Воспитатель: Медведь, какой? Дети: Косолапый, большой Воспитатель: Какого цвета мех медведя? Дети: Мех медведя коричневого цвета, бурый медведь. Воспитатель: Что делает медведь зимой? Дети: Спит. Воспитатель: Скажите, как называется дом у медведя? Дети: Берлога. Воспитатель: Молодцы, ребята, идем дальше У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А, от голода – кора. (заяц) Воспитатель: Заяц, какой? Дети: Маленький, трусишка Воспитатель: Какого цвета мех зайца? Дети: Белого. Воспитатель: В какое время года у зайца шубка белая? Дети: Зимой. Воспитатель: А еще какая шубка бывает у зайца? Дети: Серая. Воспитатель: В какое время года? Дети: Летом Воспитатель: Лиса, медведь, заяц – кто это? Дети: животные Воспитатель: А какие это животные? Дети: «Дикие животные». Воспитатель: Почему их так называют? Дети: Потому, что эти животные живут в лесу, сами добывают себе еду, сами строят себе жилище. Воспитатель: Ребята, а зайчик хочет с вами поиграть. (игра Зайка беленький сидит И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Кто – то зайку напугал, Зайка прыг – и убежал.) Воспитатель: Ребята, садитесь на стульчики. Послушайте, кто- то плачет! Кто же это? Да это же детеныши наших животных! (указывает на картинки). А как вы думаете, почему они плачут? Дети: Они потеряли свою маму. Воспитатель: Давайте мы им поможем, найдём каждому детёнышу его маму! Но сначала разомнем пальчики. Пальчиковая гимнастика: Жили-были зайчики на лесной опушке…. Дети: Лисёнок – у лисы Медвежонок – у медведицы Бельчонок – у белки Зайчонок – у зайчихи Воспитатель: Молодцы ребята, вы помогли детёнышам найти своих мам! Наша белочка вам тоже говорит спасибо, за вашу доброту. Белочка: А мне пора к своим бельчатам. Воспитатель: Наше путешествие в лес подошло к концу, нам пора возвращаться в группу. Маленькие ножки шагают по дорожке, Раз, два, три- мы в детский сад пришли. Воспитатель: Где мы сегодня побывали? Дети: В лесу. Воспитатель: С кем вы встретились? Дети: С зайчонком, лисой, медведем, белкой. Воспитатель: Какие это животные? Дети: Дикие Воспитатель: Вам понравилось в лесу? Дети: Да! Воспитатель: Вы знаете животных, которые живут в лесу, умеете им помогать, вы добрые и дружные ребята. Молодцы. |