"Цель воспитания в эпоху социо-культурных трансформаций".В эссе должно прозвучать: в чем проявляется кризис современного воспитания; что остается статичным, а что подвижным в целях воспитания. Если пользуетесь источниками, делайте ссылки., пожалуйста. Независимо от эпохи и трансформации человеческого сознания, тема воспитания является актуальной и важной для общества. Непрерывное развитие технологий оказывает влияние на все процессы протекающие в обществе, среди них процессы: образовательные, социальные, культурные, эстетические и многие другие. Воспитательная сфера является наиболее подверженной влиянию внешней среды, поскольку воспитание это ни что иное как базововое формирование навыков, взглядов, которых у человека не было ранее, и далее они являются отправной точкой его мышления. Таким образом, человек подверженный воспитанию – не имеет прямой возможности верифицировать применяемы к нему методы и средства восприятия на основе каких-то предыдущих познаний, чтобы сделать для себя объективный вывод о их корректности, о их необходимости для него, таким образом, объект воспитания формируется, и процесс формирования а так же его результат целиком и полностью зависит от воспитателя. Влияние общества – это вторая важная проблема, являющаяся одним из звеньев социокультурных трансформаций в нашем обществе. Помимо влияния воспитателя, на воспитательный процесс так же оказывает корректирующее влияние Общество. Зачастую, особенно в наше время, этот фактор усложняет воспитательный процесс, а зачастую его корректирует либо оказывает разрушающее воздействие. Например – ранее обучение происходило исключительно по учебникам, с применением тетрадей. Человек развивался всесторонне – в образовательном процессе были задействованы все функции человека, тактильные аудиальные и прочее. В наше время, происходит социокультурная трансформация, причем трансформация нацеленная не на развитие, а на деградацию. В связи с развитием цифровых технологий, люди не развивают собственную память, а надеются на базы данных, которые в любой момент могут исчезнуть, либо могут быть скорректированы любым удобным образом , результатом чего будет являться трансформация сознания человек, трансформация его деятельности, а сам человек при этом никак не сможет повлиять на этот процесс, поскольку собственных знаний у него нет. Так же, социокультурная трансформация проявляется в том, что одним из результатов технического прогресса является ухудшение развития многих способностей человека, включая двигательную. Пример – в книге - Антимозг: цифровые технологии и мозг - Манфред Шпитцер. Обучение людей происходит посредством электронной доски и планшетов. Результат – люди решают локально сформулированные задачи, овладевают методами решение, но при этом не создают багаж знаний являющийся основой для решения аналогичных задач в будущем. В заключение необходимо отметить что социокультурные трансформации могут протекать не только в направлении деградации, но и в направлении развития. Таким образом, задача воспитателя – разработка стратегии с целью построения личности нового социокультурного типа. Задача осложненная множеством вышеописанных факторов и нацеленная на достижение положительного результата. Т е прогресса в воспитании личности. |
Скачать 15.93 Kb.