Самостоятельная работа пед. мастерство. Самостоятельная работа по теме 4.1. Цель занятия приобретение и закрепление знаний о роли и месте педагогического опыта в системе педагогического мастерства формирование умения в профессиональной педагогической деятельности. Задание 1
 Скачать 22.09 Kb.
|
|
Самостоятельная работа по теме 4.1. Цель занятия: приобретение и закрепление знаний о роли и месте педагогического опыта в системе педагогического мастерства; формирование умения в профессиональной педагогической деятельности. Задание 1. Изучите содержание темы. Составьте графическую схему «Виды педагогического опыта».  Задание 2. Проанализируйте и опишите передовой педагогический опыт одного из педагогов-новаторов по плану: 1.Виктор Федорович Шаталов 2. Педагогика и дидактика 3. 1951-1987 4. Разработал систему обучения с использованием опорных сигналов — взаимосвязанных ключевых слов, условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом. 5. представил на всю страну свою авторскую дидактическую систему, благодаря которой учителям можно научиться учить всех детей предметам математика, физика, химия, астрономия, и другим, успешно и быстро, и независимо от подготовки детей и материального уровня их родителей. 6. Оригинальная система интенсивного обучения Шаталова, разработанная для средней и старшей ступеней общеобразовательной школы включает около 200 педагогических открытий, самые важные из которых: авторские учебные пособия, представляющие программный материал главным образом в вербально-графических формах, упрощающих процесс изложения, восприятия и запоминания, принцип открытых перспектив, ориентированный на развитие творческого мышления школьников, принцип систематической обратной связи, на базе разнообразных нестандартных форм объективного учёта и контроля знаний каждого учащегося на каждом уроке, позволяющий отказаться от ученических дневников и классных журналов. 7. Вместо традиционных домашних заданий учащиеся получают обширные «предложения», объём и сложность которых варьируются на этапах обучения с учётом индивидуальных особенностей, а к окончанию курса приближаются к конкурсным и олимпиадным. 8. Шаталов на первое место в процессе обучения ставит воспитательную задачу, а также формирование у учащихся общественно ценных мотивов учения, любознательности, познавательных интересов и потребностей, чувства долга и ответственности за результаты учения. А уже потом следует задача учебно-познавательная. |