Основы дошкольнго образования 4.2. Цель занятия закрепить знания о педагогических условиях развития, обучения и воспитания детей в игровой деятельности, формирование умений применять их, находить и анализировать информацию,
 Скачать 33.38 Kb.
|
|
Перетягина Н.А Самостоятельная работа по теме 4.2 Цель занятия:закрепить знания о педагогических условиях развития, обучения и воспитания детей в игровой деятельности, формирование умений применять их, находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности профессиональной деятельности. Задания для самостоятельной работы: Задание 1. Подберите сборники детских игр для разного возраста (от 3 до 7 лет) и разной направленности. Составьте картотеку (библиографические данные в алфавитном порядке, краткая аннотация источника).
ИГРЫ НА УЛИЦЕ ИЛИ В СПОРТИВНОМ ЗАЛЕ Игра "Воздушный шар" Дети образуют тесный круг, стоя рядом и держась за руки. Небольшими шагами отходят назад, постепенно расширяя круг на расстоянии вытянутых рук, и произносят слова: Раздувайся, наш шар, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся! На слова воспитателя “шарик лопнул” опускают руки вниз, произнеся “хлоп”, и приседают. Варианты: воспитатель говорит “воздух из шара выходит”. Дети медленно сходятся к центру со звуком “ш-ш-ш”; воспитатель говорит: “полетели шарики”. Дети разбегаются по площадке. Правила: дружно отходить назад, не тянуть друг друга; выполнять движения по сигналу; двигаться по всей площадке. Цель: развитие правильной ходьбы, держась за руки. Игра "Машины" Каждый ребёнок получает по обручу. Дети бегают по площадке. Поворачивая обручи – рули вправо и влево, стараясь не мешать друг другу. Цель: развить умение бегать не сталкиваясь. Игра "Пружинки" Дети стоят полукругом, воспитатель напротив. Под счёт, хлопки, музыкальное сопровождение предлагает детям ритмично приседать и выпрямляться, подниматься на носки, пробовать подпрыгнуть. Сам воспитатель выполняет те же движения. Правила: низко не приседать, не наклоняться вперёд, не опускать голову. Цель: научить детей основам прыжка Игра "Лови мяч" Дети стоят полукругом, воспитатель с мячом в руках напротив на расстоянии 1 м. Называя ребёнка, воспитатель бросает ему мяч. Тот ловит перебрасывает мяч воспитателю, стараясь точно его направить. Правила: ловит мяч названный воспитателем ребёнок; бросать мяч двумя руками одновременно снизу или от груди. Цель: научиться бросать и ловить мяч. Игра "К мишке в гости" Воспитатель ставит стремянку. На одну из её перекладин сажает игрушку(мишку) и предлагает желающим детям долезть до неё. Вначале игрушка помещается на 4 – 5-ю перекладину, затем повыше. Цель: научить детей лазать вверх и вниз по лестнице. Игра "По дорожке" На землю кладётся дорожка – доска (ширина 25 – 20 см, длина 2 – 2,5 м), в конце ставится стульчик с погремушкой. Дети поочерёдно проходят по доске и, взяв погремушку гремят. Правила: идти по доске, не заходя за её края; не наталкиваться на впереди идущего; стараться смотреть на погремушку. Цель: Развитие равновесия. ИГРЫ ПО ВОЗРАСТАМ Игра "Нам весело"(3-4 года) Детям раздают платочки (ленточки, погремушки). Воспитатель предлагает ходить по всей площадке в разных направлениях помахивая платочками. Правила: идти не наталкиваясь, уступать дорогу друг другу, видеть свободное место и стараться пройти туда. Не опускать голову, смотреть на платочек. Цель: Научить ходить не сталкиваясь. Игра "Птички в гнёздышках"(3-4 года) С одной стороны площадки разложены плоские обручи, по количеству детей. Каждый ребёнок – птичка занимает гнёздышко – обруч. По сигналу воспитателя птички разлетаются по площадке. По другому сигналу летят на места (в любой свободный обруч. Цель: умение находить свободное место во время бега. Игра "Спрыгни в воду"(3-4 года) Дети располагаются на скамеечках. Площадка – озеро. Воспитатель предлагает спрыгнуть в воду и поплавать. Дети спрыгивают и бегают по площадке. На сигнал “сильные волны, скорее домой” влезают на возвышения. Правила: прыгать по сигналу, мягко приземляясь; влезать на свободное, близко расположенное место. Цель: научиться спрыгивать с возвышенности. Игра "Поймай – прокати"(3-4 года) Дети стоят полукругом, воспитатель напротив, бросает детям мяч. Поймав мяч, ребёнок приседает или наклоняется и катит мяч обратно к воспитателю. Если не поймал, бежит за мячом. Правила: ловить мяч пальцами рук, стараясь не прижимать его к груди; отталкивать энергично в нужном направлении. Цель: научиться ловить катящийся мяч и катить в правильном направлении. Подвижная игра "Крутая горка"(3-4 года) На вторую перекладину лесенки кладётся доска с зацепами шириной 30 см. Ребёнок встаёт на четвереньки, проползает по доске, берётся за перекладину лесенки, выпрямляется и слезает вниз. Цель:научить детей ползать по наклонной доске Игра "Через болото"(3-4 года) На площадке из кирпичиков (плоских фанерок размером 15;215;20 см) выкладываются 2 – 3 дорожки длиной 3 метра. Расстояние между кирпичиками 10 – 15 см. 2 – 3 детей встают у первых кирпичиков и по сигналу идут по дорожкам. Правила: вставать только на кирпичики, не касаясь пола: доходить до конца дорожки. Цель: развить умение детей сохранять равновесие на малой поверхности. Игра "Каравай"(4-5 лет) Хороводная игра. Один ребёнок в центре круга. “Как на Сашин день рожденья (Идут взявшись за руки) Испекли мы каравай, Вот такой вышины, (Останавливаются, приподнимаются на носки, одновременно поднимая руки) Вот такой низины, (Присаживаются на корточки) Вот такой ужины, (Сходятся к центру круга) Вот такой ширины. (Отходят назад, расширяя круг) Каравай, каравай, (Хлопают в ладоши) Кого хочешь, выбирай!” (Стоящий в кругу выбирает другого) Тот встаёт в центр. Ига повторяется. Правила: выполнять разнообразные движения в соответствии с предложенным текстом. Цель: Научиться выполнять ходьбу, и различные движения одновременно. Игра "Скорее в круг"(4-5 лет) На площадке чертят 2 круга большой и маленький внутри. Дети ходят друг за другом за большим кругом. Между большим и малым кругом ходит воспитатель. На сигнал “скорее в круг” дети стараются вбежать в маленький круг, воспитатель ловит их. Пойманные останавливаются на месте. Затем они снова встают за большой круг. Цель: научиться бегу с увёртыванием. Игра "Зайцы"(4-5 лет) Дети – зайцы располагаются в норках – кружочках, нарисованных на земле. На противоположенной стороне – будка собаки, перед неё огород с грядками (чёрточки или палочки на расстоянии 20 – 30 см одна от другой). Зайцы бегут в огород, прыгают через грядки. На сигнал “собака бежит” убегают в норки, собака ловит зайцев. Правила: перепрыгивать через грядки на двух ногах; пойманные зайцы идут в будку собаки; в норках зайцев ловить нельзя. Цель: научить детей перепрыгивать через препятствие. Игра "Сбей кеглю"(4-5 лет) На одной стороне площадки чертят 3 – 4 кружка, в них ставят большие кегли. На расстоянии 1,5 – 2 м от них обозначают шнуром линию. 3 – 4 детей подходят к линии, становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Бегут за мячами и приносят их следующим. Воспитатель ставит кегли на место. Правила: катить в кеглю, расположенную напротив стоящего ребёнка; бежать за мячом только после того, как все закончили катание. Цель: научиться точно катить мяч в назначенную цель. Игра "Перелёт птиц"(4-5 лет) Дети стоят свободно на одной стороне площадки напротив гимнастической стенки с несколькими пролётами. По сигналу “птицы полетели” бегают по площадке, по сигналу “буря” влезают на лестницу. Если пролётов мало, число играющих детей ограничиваются, чтобы всем хватило места на лестницах (3 – 4 ребёнка на пролёте). Правила: бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца не спрыгивая. Цель: уметь реагировать на сигнал и успевать залезать на свободное место на гимнастической стенке. Игра "Весёлые снежинки"(4-5 лет) Дети разбегаются по площадке по сигналу “Ветер подул, закружились снежинки” – дети кружатся на месте. Со словами “Снежиночки – пушиночки устали на лету, кружиться перестали, присели отдохнуть” – приседают. Далее игра повторяется Цель: игра на развитие равновесия. Подвижная игра "Холодно – горячо"(5-6 лет) Дети ходят по площадке в разных направлениях обычной ходьбой под счёт воспитателя или удары в бубен. На сигнал “горячо” идут на носках, на сигнал “холодно” – в полуприседе. Правила: сохранять хорошую осанку во всех видах ходьбы. Цель: умение детей реагировать на сигналы во время ходьбы. Игра "Лошадки"(5-6 лет) Дети распределяются на две равные подгруппы, одна из которых всадники, другая – лошади. Всадники располагаются по одной стороне площадки, лошади в конюшне. Воспитатель – сторож. Всадники запрягают лошадей, используя скакалки или верёвки (длиной 2 м), становятся друг за другом. На слова “шагом” всадники идут друг за другом обычной ходьбой, лошади высоко поднимая ноги. На сигнал “бегом” бегут, на сигнал “галопом” скачут, на сигнал “врассыпную” бегут в разных направлениях по площадке. Затем вновь идут друг за другом. На слова “тпру!” останавливаются. Затем дети меняются ролями. Правила: менять движения по сигналу; при беге не сталкиваться. Цель: научить детей бегать разными способами. Подвижная игра "Попрыгунчики"(5-6 лет) На земле на расстоянии 50 – 60 см одна от другой чертят линии. Дети друг за другом перепрыгивают линии на двух ногах разными способами: прямо, боком правым и левым с междускоком на месте. Правила: прыгать указанным способом, отталкиваясь двумя ногами одновременно; согласовывать силу толчка с препятствием (ближе – дальше) Цель: научить детей прыгать через препятствия разными способами. Игра "Догони мяч"(5-6 лет) Играющие образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. Водящий располагается за кругом. Место его в кругу остаётся свободным. Пятому ребёнку, стоящему вправо от водящего, даётся мяч. Дети хором говорят: “Раз, два, три – беги!” – и передают мяч вправо по кругу. Водящий бежит за кругом в том же направлении, стараясь добежать до своего места раньше, чем дойдёт мяч. Правила: мяч передавать только соседу; передавать и бежать после слова “беги”; уронивший мяч поднимает его. Цель: совершенствовать передачу мяча из рук в руки. Игра "Пожарные на учении"(5-6 лет) Дети стоят лицом к гимнастической стенке на расстоянии 4 – 5 шагов от неё в 3 – 5 колоннах (по числу пролётов). На каждом пролёте наверху подвешен колокольчик. По сигналу дети, стоящие первыми, бегут к стенке, влезают на неё и звонят. Затем слезают и идут в конец колонны. Отмечают того, кто позвонил первым. Бегут следующие дети. Подсчитывается, в какой колонне больше выигравших. Правила: влезать установленным способом; не пропускать перекладин; спускаться до конца, не спрыгивать. Цель: совершенствовать умение лазать по гимнастической стенке. Подвижная игра "Совушка"(5-6 лет) Играющие разбегаются в пределах площадки. На сигнал “ночь” останавливаются и не двигаются. В это время “вылетает сова” – водящий и уводит тех, кто шевелится. Правила: останавливаться в позе, предложенной воспитателем: стоять на одном колене; на носках; образовав пары и т. д. Цель: научиться держать равновесие в разных позах. Игра "Пройди бесшумно"(6-7 лет) Нескольким детям завязывают глаза. Они становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Остальные играющие стараются по одному проходить через ворота бесшумно, осторожно, можно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе стоящие в воротах поднимают руки, чтобы задержать проходящего. Побеждает тот, кто сумел благополучно пройти через ворота. Правила: не стоять без движения, проходить в ворота. Если стоящие в воротах поймают играющего, они сразу же опускают руки вниз. Цель: научить детей передвигаться бесшумно. Игра "Будь внимателен"(6-7 лет) На одной стороне площадки 5 – 6 играющих, на противоположенной (8 – 10 метров) напротив каждого лежат по три предмета (например, кубик, погремушка, флажок). На сигнал “Беги” играющие устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети Брут названный предмет и бегут с ним на исходную линию. Правила: выигрывает прибежавший с предметом; если взят не тот, нужно вернутся и заменить его. Цель: умение реагировать на сигналы во время бега. Подвижная игра "Пингвины с мячом"(6-7 лет) Дети стоят в 4 – 5 звеньях. Напротив каждого звена (на расстоянии 4 -5м) ориентир – высокий кубик, палочка. Первые в звеньях получают мячи (резиновые, волейбольные, мягкие матерчатые). Зажав их между коленями,прыгают к предмету, берут мяч и, обежав ориентир, возвращаются каждый к своему звену и передают мяч следующему. Когда все прибегут, прыгают другие 4 – 5 детей. Правила: прыгать, не теряя мяча; потерявший должен снова зажать мяч ногами и начинать прыжки с того места, где был потерян мяч. Цель: совершенствовать прыжки отталкиваясь двумя ногами. Подвижная игра "Играй, играй, мяч не теряй!" (6-7 лет) Дети располагаются на площадке. Каждый играет с мячом, выполняя действия по своему выбору: бросает мяч вверх и о землю, отбивает мяч на месте и в движении, бросает мяч в стену, в корзину. После сигнала воспитателя все должны быстро поднять мяч. Правила: играть с мячом, не мешая товарищам, находить свободное место на площадке; не успевший поднять мяч получает штрафное очко. Цель: совершенствовать игру с мячом. Игра "Весёлые соревнования"(6-7 лет) Играющие становятся в 3 – 4 колонны у общей черты. Впереди каждой колонны в 4 – 5 шагах поставлены гимнастические скамейки, дальше на полу положены обручи. По сигналу первые бегут к скамейкам, проползают по ним указанным способом, слезают, подбегают к обручам, пролезают в них, кладут на пол и быстро возвращаются в конец колонны. Бегут вторые в колоннах. Выигрывают выполнившие задние раньше других. Правила: доползать указанным способом до конца скамейки; обруч класть тихо, не бросать. Цель: совершенствование ползанья и пролезания. Подвижная игра "Жмурки"(6-7 лет) Воспитатель назначает считалкой водящего – жмурку. Он встаёт на середину площадки, ограниченной шнурами. Ему завязывают глаза и предлагают несколько раз повернуться. Все дети разбегаются, а жмурка старается кого-нибудь поймать. Правила: не выходить за обозначенную границу; убегая от жмурки, можно приседать; чтобы жмурка не вышел за пределы площадки, его предупреждают словом “огонь”. Цель: совершенствование ориентации в пространстве. Игры интересные и полезные ИГРЫ В ПОМЕЩЕНИИ Ежедневные занятия гимнастикой необходимы детям для здорового развития и для того, чтобы выплеснуть избыток энергии. Хорошо, если они будут носить игровой характер, и особенно в плохую погоду, когда не выйдешь на улицу, а дома скучно. Здесь важно не достижение спортивных результатов, а удовольствие, поэтому не должно быть никакой жесткой программы. Эти игры развивают ловкость, подвижность, чувство равновесия и способность концентрироваться. Дерево Стоя на одной ноге, другую ногу согнуть и ступней упереться в колено первой ноги. Руки вытянуть вверх, чтобы кончики пальцев касались друг друга над головой (примерно с 4 лет). Змея Лечь на живот и проползти под столом и стульями (это доступно и "ползункам"). Лифт Сесть на пол, ноги вытянуть, ступнями поднять подушку, мяч или коробку и снова опустить (примерно с 3 лет). Ловля ящерицы Один ребенок тянет, не отрывая от пола, длинный толстый шпагат. Другой пытается наступить ногой на конец шпагата и таким образом "поймать ящерицу". Чем меньше ребенок, тем медленнее надо двигать веревку (для детей, уже умеющих ходить). Бег с препятствиями Плюшевого мишку, кубики, игрушечный автомобиль и другие мелкие предметы положить в качестве препятствий на пол и перешагивать через них (примерно с 2 лет). Для детей постарше и взрослых игру можно усложнить, положив на голову подушку. Подъемная платформа Сесть на пол, руками упереться сзади в пол, ноги и тело вытянуты. Оторвать тело от пола и медленно опуститься. Ваш малыш получит еще большее удовольствие, если при этом у него на животе-"платформе" лежит его любимая мягкая игрушка (примерно с 4 лет). Для шестилетних детей игру можно усложнить: ступни лежат не на полу, а на низкой скамеечке. Кенгуру Зажать воздушный шар (или мяч, что труднее) между ног и прыгать так по квартире(примерно с 5 лет). Воздушный шар надуть слабо, тогда он не лопнет так легко и нет опасности, что ребенок испугается. Бег за тенью Один идет по квартире и делает при этом смешные движения и жесты. Другой изображает его тень и пытается точно повторить все шаги и движения (примерно с 5 лет). Волнение на море Сесть друг против друга с широко разведенными ногами и взяться за руки. Попеременно нагибаться вперед, назад и в стороны, как на морских волнах (примерно с 4 лет). o Железная дорога. Один идет, держась за канат или палку, впереди, другой сзади. Один - паровоз, другой - вагон. Поезд едет через всю квартиру, вокруг столов и стульев, из комнаты в комнату (для умеющих ходить детей). Жонглер Балансировать надутым шаром на лбу или носу как можно дольше. Можно организовать настоящие соревнования (с 5 лет) Попади в медведя Веселое состязание для всей семьи: мягким мячом-липучкой надо попасть в мишень. В зависимости от того, куда попал, игрокам засчитывается определенное количество очков Тачка Пройтись на руках по квартире, но будьте осторожны, чтобы ребенок не ударился носом (с 5 лет) Гнезда аиста Шагать из одной коробки в другую, поднимая ноги, как аист -это сделать гораздо труднее, если коробки разной высоты (с 4 лет) Тропинка из листов бумаги ведет через всю квартиру. Надо наступить на каждый лист. Если не попал, отступаешь на один лист назад (с 3 лет) Мяч То медленно, то быстро толкать мяч своему партнеру. Чем старше дети, тем больше может быть расстояние. Мост Ребенок постарше (или кто-то из родителей) изображает мост, а младший - пароход, который проплывает под мостом (с 3 лет) Тушканчик Прыгать вперед и назад через палку или веревку (с 3 лет, с 5 лет - еще и задом наперед) РАЗВИВАЮЩИЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ Ловкость и силу, быстроту реакции, точный расчет, глазомер и чувство ритма — все это естественным образом развивают подвижные игры. Необходимо, чтобы в вашем арсенале было побольше подвижных игр. Пусть дети играют в них и развиваются в любое время года. ВЗАПУСКИ По сути, любая подвижная игра включает в себя бег. Практически любой игровой вид спорта основан на умении хорошо бегать... Так что давайте своими семейными силами постараемся устроить нескучные беговые состязания. ПЕРЕБЕЖКИ Тут важно другое — показать свою выносливость. Отмеряют дистанцию — и бегут «от флажка до флажка» все вместе, в посильном для всех среднем темпе. Добежали — остановились, разом повернулись и бегут обратно. Так несколько раз. И вот кто-то уже не выдерживает. Устал, не можешь бежать со всеми — остановись, выбывай из игры. С каждой новой перебежкой число бегущих уменьшается; в конце концов определяется победитель. ДОГОНЯЛКИ Дистанция для бега представляет из себя овал, окружность. Расположитесь вдоль нее на равном расстоянии друг от друга. Сигнал! Все начинают одновременно. Кто-то бежит быстрее и нагоняет бегущего впереди. Тот, кого догнали, должен сойти с дистанции. АТАКА СО ВСЕХ СТОРОН На какое-либо возвышение ставится кегля (городок, булава, да что угодно). В разные стороны отмеряются одинаковые расстояния (скажем, шагов 12—15). Ты с соперником занимаешь исходные позиции. Хлопок в ладоши - можно сходиться, то есть сбегаться. Кто схватил кеглю, тот победил. Можно устроить соревнование из нескольких попыток. Можно атаковать цель и с трех, с четырех сторон. ПЯТЬ В ЛИНИЮ Расставлены или разложены на земле в линию пять небольших предметов. Это могут быть кегли или городки, мячики или кубики, да просто палочки или чурки... До первой чурки 2 метра, и от чурки до следующей чурки тоже 2 метра, так что всего придется пробежать 10 метров, на бегу эти чурки подбирая, и еще 10 метров обратно, бережно к себе их прижимая, чтобы не выпали; без добычи возвращаться не положено. В РУКЕ — ЛОЖКА, В ЛОЖКЕ — КАРТОШКА И не так-то просто пробежать несколько десятков метров, не уронив эту ношу! Вместо ложки можно взять две палочки и постараться удерживать картофелину ими. Картофелина на земле? Придется задержаться, подобрать ее ложкой же или палочками. Если составилась подходящая компания, можно и эстафету устроить, разбившись на две команды. 1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – Новосибирск, 1994. 2. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992. 3. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М., 1991. 4. Баряева Л.Б., Зарин А. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития. – СПб, 2001. 5. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М., 1991. 6. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1985. 7. Воспитание детей в игре / Сост. А.К.Бондаренко, А.И. Матусик. – М., 1983. 8. Галигузова Л. Ранний возраст: развитие процессуальной игры // Дошкольное воспитание. – 1993. - № 4. 9. Дайлидене И.П. Поиграем, малыш! – М., 1992. 10. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста / Под ред. С.Л. Новоселовой. – М., 1979. 11. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А.Венгера. – М., 1978. 12. Дошкольная педагогика. / Под ред. В.И.Логиновой, П.Г.Саморуковой. – М., 1988. Ч. 1, 2. 13. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Педагогическая практика в детском саду. – М., 1998. 14. Игрушки и пособия для детского сада. Оборудование педагогического процесса / Под ред. В.М. Изгаршевой. – М., 1988. 15. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. – М., 1975. 16. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. – М., 1988. 17. Игра дошкольника / Под ред. С.Л.Новоселовой. – М., 1991. 18. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 2000. 19. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника. – М., 1996. 20. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. – М., 1982. 21. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – Екатеринбург, 1999. 22. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком. – М., 1990. 23. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. – М., 2000. 24. Нечаева В.Г. Конструирование в детском саду. – М., 1961. 25. Нечаева В.Г., Корзакова Е И. Строительные игры в детском саду. – М., 1966. 26. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М., 1990. 27.Новоселова С.Л. Игры, игрушки и игровое оборудование 28. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду. – М., 2002. 29. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. – М., 1993. 30. Поддъяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. – М., 1996. 31. Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А.В.Запорожца, А.П.Усовой. – М., 1966. 32. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н.Н. Поддъякова, Н.Я.Михайленко. – м., 1987. 33. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях / Под ред. М.А.Васильевой. – М., 1986. 34. Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н.Н. Поддъякова, Ф.А.Сохина. – М., 1984. 35. Умственное развитие дошкольника в игре / Сост. Богуславская З.М., Смирнова Б.О. – М., 1990. 36. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника. – М., 1996. 37. Усова А.П. Обучение в детском саду. – М., 1981. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. – М., 1976. 39.Чего на свете не бывает? / Под ред. О.М. Дъяченко, Е.Л. Агаевой. – М., 1991. 40. Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры. – М., 1994. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.. 1978. Задание 2. Создайте презентацию на тему «Виды игр и их роль в развитии, обучении и воспитании детей». |