программа берегиня. ДОПЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА на 3 года. Центр дополнительного образования с. Возжаевки
 Скачать 0.91 Mb.
|
|
3.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Список использованной литературы Литература для педагога 1. Виггинтон Майкл. “Пять возрастов стекла”. Журнал Architecture d'aujourd'hui. 2 Гусарчук Д.М. «300 ответов любителю художественных работ» Москва.1986 3. Гигли Линетт «Техника рисование по стеклу песком» издательство Ниола-Пресс. 2007 4. Клисов Игорь, статьи из журнала "Художественный совет" 3(49)2006 и 4(50)2006. 5. Козлова СИ., Е.Л. Козловой «Роспись стекла» Перевод с английского.© Издательство КАРТ-РОдНИК, издание на русском языке, 2004 6. Корчинова О.В. «Декоративно-прикладное творчество» Ростов на Дону «Феникс» 2002 7. Кьяццари Сюзи «Цвет в интерьере вашего дома», издательство «Кристина-Новый век». 2007 8. Мария ди Спирито «Витражное искусство» издательство Альбом. 2008 9. Мария ди Спирито «Стеклянные светильники», издательство Ниола-Пресс, 2007 10. Павловский В.В. «Декоративно-прикладное искусство промышленного Урала» Москва 1975 11. Саламатов Ю.П. Как стать изобретателем: Книга для учителя: 50часов творчества. - М.: Просвещение, 1990 12. Спирито Мария Ди «РОСПИСЬ ПО СТЕКЛУ» издательство Мой Мир.2003 Литература для детей Афанасьева С. Основы христианской культуры. Калининград. Ботякова О.А., Князева, Л.К., Прокофьева С.А. Российский Этнографический музей – детям. Методическое пособие. – СПб.: «Детство-Пресс», 2001. Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов, М: Просвещение,2012 -207с. Данилина Г. Н. Школьнику об истории и культуре России.- М., 2004. Дмитриева Л. П. Создание экспозиции школьного музея. Методическое пособие, - Казань, 2000. Куприна Л.С., Бударина Т.А., Маркеева О.А. и др. Знакомство детей с русским народным творчеством. – СПб.: «Детство-Пресс», 2003. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа. Учебно-методическое пособие. – СПб.: «Детство-Пресс», 2008. Коломийченко Л. В. Концепция и программа социального развития детей школьного возраста.- Пермь, 2002. Писарева А. Е. Уткина В. В. Живем в «Ладу»: Патриотическое воспитание в ДОУ.- М., 2007 Программа «Радуга» под редакцией С.Г. Якобсон, Т.Н. Дороновой, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьёвой. Издательство Москва «Просвещение», 2014 год. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба… - СПб.: «Детство-Пресс», 2004. Приложение 1 Методическое обеспечение программы Объяснение последовательности работы. а) В рисунке во весь лист передается лишь силуэт, при помощи шаблона. Для изображения игрушки – индюка, лошадки и барышни выясняется последовательность используемых шаблонов. Шаблон лошадки просто обводится и наносится рисунок (рисунок 2, 4). Игрушку индюка выполняют следующим образом: первым, в центре листа, обводится шаблон, который в игрушке занимает центральное место, на голову индюка по шаблону дорисовываем гребень, пририсовываем хвост, не проводя линий там, где уже нарисована грудка индюка и голова с гребнем. Игрушку барышни выполняют таким же способом, как и игрушку индюка по порядку от ближнего к дальнему обводятся все шаблоны, располагаясь один на другом. Следует помнить, что детали игрушек надо располагать по своим местам: кокошник (старинный головной убор замужних русских женщин, главным образом праздничный) на голове барышни; б) Изображая хвост, грудку, шею, голову птицы - индюка, наряд барышни, игрушки, дети используют элементы геометрического орнамента. Когда характер птицы, барышни, других игрушек в главных чертах передан, переходим к росписи кистью.  Рисунок 1     Самостоятельная работа детей – роспись дымковских игрушек. Разнообразия элементов геометрических узоров –хохломской росписи. Объяснение последовательности работы. Самостоятельная работа детей – роспись хохломской игрушки жар- птицы. Разнообразия элементов геометрических узоров – гжель росписи. Объяснение последовательности работы. Самостоятельная работа детей – роспись гжель природы. Разнообразия элементов геометрических узоров – веселые матрешки. Объяснение последовательности работы  Самостоятельная работа детей – роспись веселых матрешек. Разнообразия элементов геометрических узоров –гончарного дела. Объяснение последовательности работы. Самостоятельная работа детей – изготовление кувшина, крынки. Нюрочка.  Нюрочка родом из старинного города Великий Устюг, который издавна славился своими рукодельницами. Он состоит из вышитой рубахи, украшенного передника, юбки и пояса. На рубахе в шахматном порядке вышиты разноцветные крестики, а на переднике – условные изображения фигурок людей. Широкий пояс заканчивается длинными кистями и является важной деталью в украшении костюма. Это Настенька.  Настенька жила в Нижегородской губернии. Она сделала свой наряд по–царски красивым. Основой её праздничного наряда является шелковый сарафан. Он украшен золотым шитьем, тесьмой, кружевом и стеклянными пуговицами. Из под сарафана выходят длинные расшитые рукава рубахи. Поверх всего одета бархатная панечка – короткая расклешенная кофточка без рукавов. Голову Настенька украсила головным убором – коруной. Дуняша.  Дуняша – знатная вышивальщица. Орнамент можно “прочитать”. Например, в вышивках часто встречаются изображения коней, деревьев, птиц, женских фигур, где конь как бы воплощает образ солнца, а птица несет людям свет и добро. Цвет тоже играл не последнюю роль. На Руси особенно любили красный. Красный – значит красивый. По белой ткани красная вышивка олицетворяла чистоту и праздничность.  |