программа берегиня. ДОПЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА на 3 года. Центр дополнительного образования с. Возжаевки
 Скачать 0.91 Mb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С.ВОЗЖАЕВКИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Истоки» Направленность программы – художественная Уровень программы – базовая Возраст обучающихся – 7– 16 лет Срок реализации – 3 года Автор-составитель: Меньшикова Елена Геннадьевна, педагог дополнительного образования Возжаевка, 2020 СОДЕРЖАНИЕ 1.Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной программы…………………………….………..………3 1.1. Пояснительная записка……………………………...…….……………3 1.2.Цель и задачи программы………………………………….……..…....8 1.3. Содержание программы…………………………………...………..…10 1.4. Планируемые результаты………………………………….………….24 2.Комплекс организационно-педагогических условий………………………..25 2.1. Формы аттестации …………………………………………………….25 2.2. Условия реализации программы…………………………………….25 2.3.Методические материалы……………………………………………26 2.4. Рабочие программы………………………………………………….37 2.5. Календарный учебный график ………………………………………65 3. Список литературы………………………………………………………….142 4. Приложение ………………………………………………………………….144 Приложение 1………………………………………………………………….144 1. Комплекс основных характеристик программы Пояснительная записка «Через красивое к человечному - такова закономерность воспитания » В. А. Сухомлинский. Программа «Истоки» - это комплексная программа по ознакомлению детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа, ориентирована на художественно–эстетическое воспитание детей. В основу данной программы заложена программа О.Л. Князевой, М.Д. Махневой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Данная программа «Истоки»является программой эстетического воспитания детей, эффективно содействующей духовному и интеллектуальному развитию, направленной на приобщение детей к лучшим традициям декоративно-прикладного искусства, развитие творческих способностей детей, знакомство с историей народного творчества. Строится эта программа на концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей, в основу которых положены принципы народности, комплексного использования разных видов искусств. Ребенок шире и глубже знакомится с жизнью и бытом русского народа, а это несет в себе неиссякаемые возможности развития у ребят художественного творчества. Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремления понять и познать историю, культуру своего народа, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения. Все, что окружает нас с детства, вызывает глубокую привязанность, повзрослев, человек вспоминает с глубокой теплотой и нежностью о родном доме, родном селе, родных и близких людях, о том, что мы зовем своей малой Родиной. Существуют множество форм работы по приобщению обучающихся к национальной культуре. Размещённые в музейной комнате экспонаты, позволят проводить работу по ознакомлению ребят с бытом и укладом жизни, с традициями русского народа. Через живое прикосновение к культуре наших предков, прививается любовь к России, к нашей Родине, к народному творчеству. Работа в музее формирует представление о предметном мире, созданном руками человека, развивает у детей наглядно - действенное мышление. Структура программы предусматривает поэтапное знакомство детей с декоративно-прикладным искусством. Учебный материал, предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В программе даны темы занятий, их программное содержание, перечень материалов, необходимых для занятий по обучению детей декоративно-прикладному искусству. Материал сгруппирован отдельными, блоками по каждому виду народных промыслов (Гжель, Дымка, Хохлома, Городецкая, Жостовская, Семеновская).Орнаментация изделий народного костюма: цвета, детали, мотивы тканевых орнаментов, стилизация и комбинация геометрических фигур из разных областей России. Элементы русской народной вышивки: крестецкой, саратовской, рязанской, торжокской, калужская, владимирская, ажурная. Работа с соленым тестом, глиной, жидким фарфором. Техника вышивания: гладью, шитьё набором, двустороннее шитьё, цветная перевить, ажурная мережка. Занятия расположены от простого к сложному. В приложении есть краткие сведения о самих промыслах, их истории и развитии. В работе с детьми используются технические средства обучения. Программа рассчитана на детей среднего возраста. Программа построена на художественно- эстетическом воспитании воспитанников, сочетающая опору на культурную традицию и инновационную направленность в рамках музейной комнаты центра. Актуальность и педагогическая целесообразность данной программы Отмечено, что современные дети, страдают дефицитом знаний о родном крае, стране. Необходимо отметить, что семьи воспитанников недостаточно информированы по данной теме и в связи с этим возникает необходимость формирования единого образовательного пространства, включающего семью и ЦДО. Также проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях. Процесс познания и усвоения ребенок должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать культуру своего народа через произведения декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство - этот незамутненный источник прекрасного оставит в душе ребёнка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Велико значение опыта для духовного развития обучающихся, их эстетического воспитания, знакомство с искусством народных мастеров. Народное искусство поднимает темы большого гражданского содержания, оказывает глубокое идейное влияние на детей. Оно помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира. Педагогу предопределена высокая миссия – нести в мир детства все нравственные ценности, помочь ребёнку открыть этот мир во всем богатстве и многообразии декоративно-прикладного искусства. А значит любое занятие, встреча с игрушкой, творческое дело, беседа – подчинены единственной цели: всестороннее развивать личность ребёнка, ведь все дети должны жить в мире красоты, игры, фантазии и творчества. Новизна Программы состоит в том, что она показывает развивающие функции декоративно-прикладного искусства народов России, как целостного этнического, культурно-исторического и социально-педагогического феномена. Что эти функции в их интегрированном виде ориентированы на обеспечение личностного роста детей. Исходя из этого, Программа построена на художественно - эстетическом воспитании, сочетающая опору на культурную традицию и инновационную направленность и также направляет обучающегося на профессии с художественным уклоном. Целесообразность. Мы живем там, где нет возможности увидеть непосредственный технологический процесс изготовления художественной посуды, предметов быта и игрушек. И у ребят нет возможности соприкоснуться с декоративно-прикладным искусством – подержать в руках изделия с городецкой росписи, дымковскую игрушку, предметы с гжельской росписью и т.д. Поэтому поставлена цель, подарить детям радость творчества, познакомить с историей народного творчества. С этой целью была разработана Программа по приобщению детей к русскому народному декоративно-прикладному искусству. На занятиях объединения ребята освоят не только тайны мастерства ремесла, но и найдут новые оригинальные соединения традиций и стилей с современным пластическим решением образа, отвечающим эстетике наших дней. Нормативные документы для разработки дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: Федеральный закон Российской Федерации от 29.12. 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением правительства РФ от 04.09.2014г № 1726-р); Приказа Минпросвещения РФ от 05.09.2019 N 470)укрепление здоровья, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. №1008; Федеральный государственный стандарт основного общего образования; Приказа Минпросвещения РФ от 05.09.2019 N 470)создание условий для получения начальных знаний, умений, навыков в области физической культуры и спорта, для дальнейшего освоения этапов спортивной подготовки; Приказ МП РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. Устав МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки. Направленность программы – художественная Отличительная особенность данной Программы состоит в том, что дети будут работать по ней в течении двух лет, занятия по художественному конструированию дают возможность глубже познакомиться с народными промыслами. В русском декоративно-прикладном искусстве есть традиционность, инновационность, креативность, целеустремленность в перспективу развития не исключают, а предполагают друг друга. Таким образом, символика русского декоративно-прикладного искусства несёт в себе неиссякаемые возможности развития у ребят художественного творчества. Программа знакомит ребёнка с основами русской народной культуры опирается на принципы построения общей дидактики: связи с жизнью, систематичности, реалистичности, активности, контролируемости, последовательности, индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей, доступности материала, его повторности, построения программного материала от простого к сложному, наглядности. Адресат программы. Данная программа предназначена к реализации для обучающихся в возрасте 7-16 лет. Программа рассчитана на детей с 7 -11лет 1 год обучения, с 11-13 лет – 2 год обучения, с 13-16 лет 3 года обучения. Возрастная группа детей с 7 -16 лет, в случае хорошей мотивации, отличается сравнительно высоким уровнем аналитического мышления и критического подхода к себе и окружающим, их психофизические показатели достаточны для участия в учебно-исследовательских экспедициях, подготовки и защиты собственных проектов и участия в конференциях. Количество обучающихся на первом году обучения не менее 15 чел, втором и третьем году не менее 12 человек. Программа рассчитана на 3 года обучения. Общий объем реализации программы – 648 часов. Формы и режим занятий Занятия учебной группы проводятся три раза в неделю по 2 учебных часа с перерывами по 15 минут каждый час. Такой режим обусловлен спецификой работы – воспитать свободную и творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки, что возможно осуществить в пределах стандартного двухчасового занятия. 1.2.Цели и задачи программы Цель: ознакомление с жизнью и бытом русского народа и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство, тем самым ориентировать на профессии художественным уклоном. Задачи: Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей; Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь; Разбудить фантазию детей, настроить их на создание новых необычных композиций росписи, орнамента; Обогащать словарный запас детей. Воспитать свободную и творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки. Направления: 1.Знакомство с жизнью и бытом русского народа. 2.Расширенное знакомство детей с изделиями народных художественных промыслов. 3.Самостоятельное создание детьми декоративных изделий. 4.Проведение экскурсий по музейной комнате. 1.3.Содержание программы Учебный план Первого года обучения
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||