Главная страница
Навигация по странице:

  • Дата: 22.10 ФИО учителя: Мендешева М.Т. Класс: 6 «З».

  • Час веселой математики

  • Критерии оценивания Учащийся достиг цели обучения , если

  • Навыки использования ИКТ

  • Ход урока Запланированные этапы урока

  • Приветствие команд: (команда первая )

  • (команда вторая )

  • Час веселой разминки Вопросы 1 команде

  • А, вы, ребята, как бы решили задание, т.е. нашли значение следующего выражения: – 499 + (– 498) + (– 497) + …+ 497 + 498+ 499 + 500 + 501 Решение

  • «Угадай слово» последний тур заключительный

  • Поэтому сейчас давайте дадим друг другу КЛЯТВУ

    		•

    открытый урок. Час веселой математики


    Скачать 75.69 Kb.
    НазваниеЧас веселой математики
    Дата08.11.2022
    Размер75.69 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаоткрытый урок.docx
    ТипУрок
    #775849


    Раздел долгосрочного плана:


    Школа: СОШ 24

    Дата: 22.10
    ФИО учителя: Мендешева М.Т.

    Класс: 6 «З».
    Количество присутствующих:
    отсутствующих:

    Тема урока
    Час веселой математики

    Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
    6.1.2.15 выполнять умножение рациональных чисел;

    6.1.2.17 применять свойства сложения и умножения рациональных чисел;

    6.1.2.16 выполнять деление рациональных чисел;

    6.1.2.22 находить значения числовых выражений, содержащих рациональные числа;

    Цели урока

    • формирование интереса у учащихся к изучению предмета математики;

    • создание условий для практического применения приобретенных знаний, умений и навыков по математике;

    Критерии оценивания
    Учащийся достиг цели обучения, если:

    - умеет выполнять действия сложения и вычитания над рациональными числами

    - умеет выполнять действия умножения и деления над рациональными числами

    -применяет действия над рациональными числами при решении задач.

    Языковые цели
    Учащиеся используют и понимают математические термины для описания действия над рациональными числами

    Привитие ценностей

    Умение работать в группе, ответственность, аккуратность, открытость, сотрудничество, академическая честность

    Межпредметные связи
    Музыка, изобразительное искусство

    Навыки использования ИКТ
    Использование интерактивного оборудования.(презентация)

    Предварительные знания
    Действия над десятичными дробями


    Ход урока

    Запланированные этапы урока
    Запланированная деятельность на уроке
    Ресурсы

    Начало урока

    2-4мин

    3 мин
    Орг. момент.

    Здравствуй, друг!

    Как ты тут? Где ты был?

    Я скучал! Ты пришел!

    Хорошо!

    Мы рады приветствовать всех собравшихся. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математике, кто занимается и увлекается математикой. Сегодня вы увидите конкурс знатоков математики, и узнаете много нового и интересного. Разрешите представить команды из учащихся 6-х классов. (работы оцениваются по набранному количеству баллов).Представление жюри.

    Приветствие команд: (команда первая)

    Нам без математики нельзя,

    Математика для нас важна -

    Делает нас сильными и мудрыми она.

    Снова всех сплотила нас она,

    В этом классе вместе собрала.

    Математика везде нужна, (команда вторая)

    Помогает в жизни нам она,

    Корабли водить на море, строить города.

    Будем с математикой дружить,

    Интересней будет в жизни жить.

    Несколько фрагметов из видеоролика (Просмотр видеоролика)

    http://pikabu.ru/story/prekrasnoe_video_o_matematike_v_prirode_31130
    Как вы думаете что означают эти фрагменты из видеоролика? Есть ли связь между ними и математикой?
    Вступление (звучит музыка).
    С тех пор, как существует мирозданье,

    Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

    Какой мы не возьмем язык и век -

    Всегда стремился к знанью человек…



    видеоролик

    Середина урока

    3 мин

    3мин


    3мин

    2мин

    5мин

    5мин


    3мин
    .

    Час веселой разминки

    Вопросы 1 команде:

    • 1.Плюсик без палочки? (Минус)

    • 2. Неприятная школьная оценка? (Двойка)

    • 3. Числа, употребляемые при счёте предметов? (Натуральные)

    • 4. Как называется результат сложения? (Сумма)

    • 5. Сколько минут в одном часе? (60)

    • 6. Третий месяц летних каникул? (Август)

    • 7. Сколько лет спал Илья Муромец? (33 года)

    • 8. Пара лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30 км.)

    • 9. Сумма всех сторон прямоугольника – это? (Периметр)

    • 10.Как называется число, изображенное на координатной прямой? (координата)

    11.Результат умножения? (произведение)

    12. Высший балл в школе? (5)

    Вопросы 2 команде:


    • 1. Знак сложения? (Плюс)

    • 2. Школьная оценка между приятной и неприятной? (Три)

    • 3.Самое маленькое натуральное число? (1)

    • 4. Как называется результат умножения? (Произведение)

    • 5. Сколько грамм в 1 килограмме? (1000)

    • 6. Первый месяц зимы? (Декабрь)

    • 7. Сколько козлят было у многодетной козы? (7)

    • 8. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно)

    • 9. Форма футбольного мяча? (Шар)

    • 10. Где на координатной прямой расположены точки с отрицательными координатами? (слева от

    • нуля)

    11.Результат деления? (частное)

    12. Назовите число обратное 3? ( )


    • Задача для двух команд

    “Хитрый садовник” (время на выполнение 3 минуты)

    Однажды пришли к садовнику ребята и спрашивают: “Дедушка, сколько в твоем саду деревьев?”

    Улыбнулся садовник и ответил: “Половина всех моих деревьев – яблони, четвертая часть – сливы, седьмая часть – груши и, кроме того, есть ещё 3 тополя”

    Стали ребята считать, сколько же у садовника в саду всех деревьев, да так и не сосчитали. Может быть, вы сосчитаете?

    Ответ: 28 деревьев. (Решение записывают на А4)

    Игра с болельщиками: (шутка)
    Я докажу, что в течение целого года вам почти некогда учиться в школе. В году 365 дней. Из них 52 воскресенья и, по крайне мере, 10 других дней отдыха, поэтому отпадает 62 дня. Летние и зимние каникулы продолжаются не менее 100 дней. Следовательно, уже 162 дня. Ночью в школу не ходят, а ночи составляют половину года, следовательно, ещё 182 дня отпадает. Остаётся 20 дней, но ведь не весь день продолжаются занятия в школе, а не более четверти дня, поэтому ещё 15 дней отпадает. Остаётся всего-навсего 5 дней. Многому ли тут можно выучиться? Где ошибка в рассуждениях?
    «Автобус вез 30 пассажиров. На остановке 5 человек вышли, а 6 человек вошли. На следующей остановке 15 вышли, а 2 человека вошли. Автобус поехал. На следующей остановке никто не вышел, но 5 человек вошли. На следующей остановке 10 человек вышли, но никто не вошел. Едем дальше. Опять остановка. 7 человек вышли и 10 вошли. Сколько было всего остановок?» (5 остановок).

    Учитель математики предложил шестиклассникам решить это задание дома. Как обычно, Витя Верхоглядкин сел за выполнение домашнего задания. Однако дело шло очень медленно. Тогда ему на помощь пришли мама, папа и бабушка. Они выполняли все действия по порядку, пока от усталости не стали смыкаться глаза. Наконец-то, сумма была найдена. На следующий день, во время завтрака, вся семья ругала неразумного учителя, задающего детям такие объемные задания.

     Задание для команд:

    – А, вы, ребята, как бы решили задание, т.е. нашли значение следующего выражения:

    – 499 + (– 498) + (– 497) + …+ 497 + 498+ 499 + 500 + 501?

    Решение

    Так как сумма противоположных чисел равна 0, то

    – 499 + (– 498) + (– 497) + …+ 497 + 498+ 499 + 500 + 501 =

    = 501 + 500 + (– 499 + 499) + (– 498 + 498) + (– 497 + 497) + …+ (– 1 + 1) + 0 =

    = 501 + 500 + 0 = 1001.
    Задание для команд Решите пример и за каждое правильно выполненное действие вы получаете часть рисунка для следующего задания. После вы составляете рисунок. 1 команде «дед мороз», 2 команде «елочка».



    1. ;

    2. ;

    3. ;

    4. ;
    5. ;

    6. ;

    7.

    • Конкурс капитанов. Каждому капитану я буду показывать карточку с рисунком. Он должен описать его так, чтобы товарищи по команде угадали, что там изображено на рисунке. За каждый правильный ответ 2 балла. Если у команды нет правильного ответа, отвечает команда соперница и зарабатывает 1 балл.

    Рисунки команде первой, на которых изображены - килограмм, периметр, угол , квадрат.

    Рисунки команде второй- скорость, площадь, треугольник, транспортир,



    презентация

    презентация


    Презентация


    Презентация

    Конец урока

    4мин

    3мин

    2мин
    «Угадай слово» последний тур заключительный

    Я буду говорить 3 подсказки. Если вы угадаете слово после первой подсказки, зарабатываете 3 балла, если после второй – 2 балла, после третьей – 1 балл.

    1. За это снижают оценку. Отличники их не делают. На них учатся. (Ошибки).

    2. 3апомнить их не возможно. По ним считают. Их полно в справочнике (Формулы).

    3. В стране они нас пугают. Самое приятное в школе. Между уроками. (Перемены).

    4. Как муравьев в муравейнике... Бывает пустое. Состоит из элементов. (Множество).

    5. Решение уравнения. У некоторых овощей только он и есть. Его обычно извлекают. (Корень)

    6. У каждой задачи он должен быть. Можно честно его искать, а можно и подогнать или подсмотреть. А она говорит “Провинился, – изволь держать ...” (Ответ)

    7. Под ней звенят бубенчики. У стрелкового лука. Кусок окружности (Дуга).

    8. Обычно находится в центре города. Выражается квадратным числом. Длина на ширину. (Площадь)

    9. С богатством это тоже может произойти. Такое арифметическое действие. Есть такая таблица. (Умножение).

    10. Его платят в банке. Мама говорит, что больше 30 – это грабеж. Пишется, как будто ноль делится на ноль. (Процент).

    11. Им все кончается. Если бы его не было, никто ничего бы не учил. Бывает вступительный, а бывает выпускной. (Экзамен)

    12. Все ждешь, когда же он закончится. Неприятность между переменами. Мама говорит: “Это будет тебе ...” (Урок)

    Для следующего задания нужно , на доске нарисовать веселого человечка, используя только геометрические фигуры и цифры.

    Дополнительно:

    Конкурс «Кто быстрее?» нужно составить больше математических терминов каждой команде.

    Конкурс «Кроссворд»



    По горизонтали:

    1. Задание на вычисление. (пример)

    2. Наименьшее семизначное число. (миллион)

    3. Мера длины. (метр)

    4. Упражнение, выполняемое с помощью рассуждений и вычислений. (задача)

    5. Числа, связанные знаками действий и скобками. (выражение)

    6. Любимая оценка. (пятерка)

    7. Десять сотен. (тысяча)

    8. Знак арифметического действия. (минус)

    9. Их зарабатывают на уроке. (оценки)

    По вертикали:

    1. Мера времени. (минута)

    2. Наука, изучаемая в школе. (математика)

    3. Равенство, содержащее букву. (уравнение)

    4. Мера жидкости. (литр)

    5. Арифметическое действие. (вычитание)

    6. Четырехугольник. (квадрат)

    7. Его пишут в конце решения. (ответ)

    8. Часть целого или барабанная ... (дробь)

    9. Человек, получающий знания. (ученик)

    10. Они есть в некоторых примерах. (скобки)

    11. Наименьшее трехзначное число. (сто)

    • Домашнее задание: Учащиеся играют сценки.

    Итак, ребята наш урок подходит к концу, вы очень умные и любознательные ребята.

    -Я надеюсь, что вы осознали важность математики в жизни человека

    Поэтому сейчас давайте дадим друг другу КЛЯТВУ

    -Не опаздывать на уроки, прилежно вести тетрадь и всегда выполнять домашнее задание

    -Быть другом своих одноклассников, но не давать списывать

    - Не отказывать товарищу в помощи, действуя по принципу: Научился сам - научи другого.

    - Всегда старайся быть первым и лучшим.

    Клянемся, клянемся, клянемся!

    Математику учить

    С математикой навеки

    Крепко-накрепко дружить!

    У нас в конце урока фейерверк всем участникам урока. Перед вами звёздочки фейерверка. Оцените свою работу на уроке. Кто считает, что он работал хорошо весь урок, то поставьте в чате 1 , что означает, что вы поместили свою звёздочку на верхней линии салюта. Кто считает, что он работал неплохо, но можно и лучше, поставьте 2 ,что означает , что вы поместили свою звёздочку на средних линиях фейерверка. Кто считает, что  работал плохо – цифру 3

    Все молодцы, спасибо за работу!






    написать администратору сайта