тесты соц психология. Чересчур строгого семейного воспитания Генерализация
 Скачать 88.56 Kb.
|
|
пространство 81. Для достижения наибольшей эффективности социально-психологического тренинга, желательно проводить его с группой не более __________________ человек. • 15 82. Для социальной психологии главным ориентиром в исследовании личности являются: • взаимоотношения личности с группами 83. Достаточно организованное единство людей, ставящих перед собой определенную цель, как правило, связанную с каким-либо изменением социальной действительности, называется: • социальным движением 84. Единица телодвижений человека, выделенная К. Бёрдвистлом, называется: • кин 85. Единицей поведения индивида, по мнению представителей необихевиористской ориентации, является: • реакция 86. Если к сумме положительных выборов прибавить сумму отрицательных выборов, отданных испытуемым и разделить результат на количество членов группы, то мы будем иметь • эмоциональный социометрический статус 87. Если к сумме положительных выборов прибавить сумму отрицательных выборов, полученных испытуемым и разделить результат на количество членов группы, то мы будем иметь • социометрический статус личности 88. Если наблюдатель является экстерналом, то причины поведения индивида, которого он наблюдает, будут видеться ему: • во внешних обстоятельствах 89. Если настроенность на поведение для удовлетворения потребности закрепляется в случае повторения ситуации, мы имеем дело с __________________ установкой. • фиксированной 90. Если предметом исследования тренинговой группы являются движущие силы развития индивида в группе в контексте перспектив его личностного генетического развития, то это: • психоаналитически ориентированные группы 91. Если предметом исследования тренинговой группы являются состояния "Я" как следствие социального опыта человека в позиции "родитель" — "ребенок" — "взрослый", то это: • транзактный анализ 92. Если ребенок случайным образом правильно выполняет элемент поведения и это поведение подкрепляется с помощью поощрения, мы имеем дело с ... • инструментальным обусловливанием 93. Жесты, мимика, пантомимика — это элементы системы ... • оптико-кинетической 94. Закрытое общение — общение, при котором • человек не умеет или не хочет понятно выразить свою точку зрения 95. Значение психологии народов заключается в том, что: • в рамках этой концепции обосновывается существование коллективной психики и сознания, не сводимых к индивидуальному сознанию • в этой теории показано существование феноменов, которые порождены не индивидуальным, а коллективным сознанием 96. Значимость мнения определенного члена группы для большинства остальных членов группы — это: • референтность 97. Идентификация, рефлексия, аттракция, стереотипизация — это: • механизмы социальной перцепции 98. Идентификация: • выражается в уподоблении себя другому человеку • является одним из механизмов усвоения опыта 99. Идея имманентной динамики гештальта касается утверждения того, что ... • переструктурирование когнитивных структур происходит в связи с изменением воспринимаемой ситуации 100. Из перечисленного, к массовидным социально-психологическим явлениям относятся: • слухи • соревнование • традиции 101. Из перечисленного, основными институтами социализации личности являются: • коллектив • семья • школа 102. Из перечисленного, основными составляющими личности являются: • когнитивно-познавательная сфера • потребностно-мотивационная сфера • способности • темперамент и характер • эмоционально-волевая сфера 103. Из перечисленного, основными стадиями процесса социализации являются: • дотрудовая • послетрудовая • трудовая 104. Из перечисленного, основными сферами реализации потребностей человека в диспозиционной концепции личности являются: • контактная группа • семейное окружение • социально-классовая структура • труд, досуг, быт 105. Из перечисленного, факторами социализации являются: • случайные социальные воздействия • целенаправленное воспитание • целенаправленное обучение 106. Из перечисленных аспектов социально-психологического исследования личности, в концепции А.В. Петровского выделяются: • личность как "вклад в другого" • личность как свойство индивидуальной жизни • личность как свойство межиндивидуальных связей 107. Из перечисленных видов деятельности, социальный психолог в рамках программно-ролевого подхода может осуществлять деятельность: • консультация • обучение руководителей • разработка рекомендаций 108. Из перечисленных компонентов, в сложной структуре аттитюда можно выделить следующие компоненты: • аффективный • когнитивный • поведенческий 109. Из перечисленных компонентов, наиболее распространенная схема "Я — образа" включает: • знание себя • отношение к себе • оценка себя 110. Из перечисленных отношений, в области отношений по горизонтали обычно выделяют: • деловые отношения • межличностные отношения 111. Из перечисленных уровней совместимости членов группы, психологи выделяют следующие уровни: • психологический • психофизиологический • социально-психологический • социологический 112. Из перечисленных функций коммуникатора, в социальной психологии выделяют: • продуцирование • трансляция сообщения 113. Из перечисленных функций, факторами социализации являются: • выражение • защита • знание • приспособительная 114. Избирательное реагирование члена группы на воздействие группы и принятие мнений, соответствующих групповым целям, — это: • коллективистическое самоопределение личности 115. Известное сдерживание, торможение действий индивида под влиянием присутствия других называется: • социальной ингибицией 116. Изменение личностных смыслов, которые начинают включать нравственно значимые образования и гуманистические ориентации, — это ... личности ... • гуманизация 117. Изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы связано с феноменом • конформизма 118. Изменение своей точки зрения на вполне очевидные вещи под влиянием других людей называется: • эффектом конформности 119. Императивное общение предполагает: • авторитарную форму взаимодействия с партнером 120. Импрессивная сторона общения отражает: • субъективное восприятие ситуации взаимодействия партнерами по общению 121. Импровизированное разыгрывание участниками тренинговой группы заданной проблемной ситуации, в ходе которой они исполняют различные роли персонажей ситуации — это: • психодрама 122. Индивидуальный вклад в совместную деятельность при увеличении числа участников • пропорционально уменьшается 123. Инстанция социальных запретов и норм, неосознаваемые действия которой заставляют Я избегать инстинктивных влечений, — это: • сверх-Я 124. Интегральная характеристика некоторой культуры (в том числе большой социальной группы), в которой отражено своеобразие видения и понимания мира ее представителями, их типичных «ответов» на картину мира, — это: • менталитет 125. Интегральной характеристикой личности, которая детерминирует все основные процессы личности, является: • устойчивость 126. Интегральным показателем психического настроя коллектива, отражающего эмоциональные отношения удовлетворенности сотрудников различными условиями и сторонами труда, является: • социально-психологический климат 127. Интерактивная сторона общения состоит в: • организации взаимодействия между общающимися индивидами 128. Интерпретация субъектом причин поведения других людей путем приписывания им свойств, которые не попали в поле непосредственного восприятия и как бы домысливаются человеком, называется: • каузальной атрибуцией 129. Информационные модели конфликта — это: • представления участников конфликта о себе и противоположной стороне 130. Искусственно выделяемые исследователем объединения людей по какому-то объективному признаку называются группами • условными 131. Испытание человеком нужды в определенных условиях жизнедеятельности и развития — это: • потребности 132. Исследование, которое ориентировано на отыскание способов применения на практике того, что открыто, является исследованием • прикладным 133. Исследования показывают, что в ежедневном акте коммуникации собственно слова составляют около: • 7% 134. Исследования феномена конформности, проведенные М. Дойчем и Г. Джерардом, позволили им выделить два вида группового влияния — ... • нормативное и информационное 135. Истоки теории «психологии масс» были заложены в концепции подражания • Г. Тарда 136. Источник социального поведения индивида усматривается сторонниками гуманистической психологии в: • диалектическом единстве стремления личности к самоактуализации и редукции напряжения 137. Источниками когнитивного диссонанса, согласно Л. Фестингеру, могут выступать: • логическая противоречивость двух суждений 138. К ведущим феноменам социализации можно отнести усвоение личностью: • обычаев • социальных норм • стереотипов поведения 139. К вербальным средствам общения относятся: • речь 140. К виду жесткой тактики поведения в конфликте относится тактика: • захвата и удержания объекта конфликта 141. К выразительным качествам голоса относится: • ритм 142. К групповым образованиям относятся: • групповые ролевые ожидания • групповые санкции • межличностные отношения 143. К динамическим компонентам структуры психологии класса относятся: • социальные потребности и интересы 144. К интеракционистской ориентации в социальной психологии относятся: • ролевые теории • символический интеракционизм • теория референтной группы 145. К когнитивистскому направлению в социальной психологии относятся: • теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера • теория коммуникативных актов Т. Ньюкома • теория конгруэнтности Ч. Осгуда и П. Танненбаума • теория сбалансированных структур Ф. Хайдера 146. К когнитивной ориентации в социальной психологии относятся: • теория когнитивного диссонанса • теория коммуникативных актов • теория структурного баланса 147. К коммуникативным барьерам непонимания относятся: • логический • семантический • стилистический • фонетический 148. К механизмам групповой динами относятся: • «идиосинкразический кредит» • психологический обмен • разрешение внутригрупповых интересов 149. К народам — представителям контактных культур этнографы относят: • арабов 150. К невербальным видам коммуникации относятся: • оптико-кинетическая система знаков • паралингвистическая система знаков • экстралингвистическая система знаков 151. К необихевиористской ориентации в социальной психологии относятся: • теория агрессии и подражания • теория диадического взаимодействия • теория социального обмена 152. К общеметодологическому уровню проблем социальной психологии относятся: • проблема динамики малой группы • |