тесты соц психология. Чересчур строгого семейного воспитания Генерализация
 Скачать 88.56 Kb.
|
|
имитация 232. Осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи называется: • групповым принятием решения 233. Ответ на вопрос о том, как усвоенный социальный опыт преломлен личностью и конкретно проявляет себя в ее действиях и поступках, представляет собой процесс • формирования социальных установок личности 234. Отечественные социальные психологи для исследования сферы коллективной научной деятельности разработали __________________ подход. • программно-ролевой 235. Открытое общение характеризуется: • желанием и умением полно выразить свою точку зрения и учесть мнение других 236. Открытое столкновение противоположных позиций, интересов, взглядов, мнений субъектов взаимодействия называется: • конфликт 237. Открытый кризис в психологии связан с: • ее неспособностью удовлетворительно разрешить ряд актуальных теоретических и практических проблем 238. Отличительным признаком больших групп является наличие в них • нравов, обычаев 239. Отличительными особенностями внушения как особого вида воздействия являются: • передача информации, основанная на ее некритичном восприятии 240. Относительно устойчивые представления о моральных, умственных и физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей, — это: • этнический стереотип 241. Отождествление индивида с некоторыми людьми или группами, позволяющее усваивать разнообразные нормы, отношения и формы поведения, которые свойственны окружающим, — это: • идентификация 242. Отсутствие на занятиях тренинговой группы официального руководителя, самоуправление, выдвижение лидеров из своей среды — это признаки групп ... • эгнкаунтер-тайпс 243. Отсутствие стремления, как к достижению собственных целей, так и к удовлетворению интересов другого называется: • конкуренция 244. Паника возникает в массе людей как определенное эмоциональное состояние, являющееся следствием: • дефицита информации о какой-либо непонятной новости • дефицита информации о какой-либо пугающей ситуации • избытка информации о какой-либо пугающей ситуации • избытка информации о непонятной новости 245. Паралингвистическая система — это система ... • вокализации 246. Параллельные трансакции предполагают, что ... • стимул и ответ не пересекаются 247. Перед практическим социальным психологом в рамках развития организации стоят задачи нескольких видов изменений, а именно: • "изменение" людей • изменение структуры организации • изменение управленческих технологий 248. Переживание разоблачения и позора, связанное с наказанием самого себя, вне зависимости от других людей, — это: • вина 249. Переживание разоблачения и позора, связанное с реакцией других людей, — это: • стыд 250. Перенос агрессии на другие объекты вследствие существования каких-либо условий, препятствующих уничтожению фрустрации, в терминологии представителей необихевиористской ориентации называется: • смещенная агрессия 251. По Г. Келли, приписывание причины, с которой эффект совпадает по времени, связан с принципом: • ковариации 252. По мнению автора «теории инстинктов социального поведения», внутренним выражением инстинктов у человека является(-ются): • эмоции 253. По мнению автора «трехмерной теории интерперсонального поведения» В. Шутца, у человека от рождения имеются потребности: • включения, контроля и любви 254. По мнению В. Бенниса и Г. Шепарда, основной помехой валидной коммуникации в группе является: • ситуация неопределенности вследствие нерешённости вопросов о власти и взаимосвязях 255. По мнению В. Шутца, сверхсоциальное поведение — это: • стремление к непременному вхождению в группу 256. По мнению В.М. Бехтерева, социально-психологические проблемы должна изучать особая отрасль психологии, называемая: • коллективной рефлексологией 257. По мнению Дж. Мида «self» (самость) — это: • совокупность импульсивного и нормативного «Я», их активное взаимодействие 258. По мнению Дж. Мида, импульсивное, творческое, движущее начало личности, являющееся причиной вариаций в пределах ролевого поведения, называется: • «I» (Я) 259. По мнению представителей теории взаимодействия исходов, факторами, влияющими на качество взаимодействия, являются: • взаимный контроль участников взаимодействия 260. По мнению представителей теорий диадического взаимодействия, человеческое поведение следует рассматривать как: • функцию «платежа» 261. Поведение, цель которого разрушить либо сместить фрустрирующий блок, в терминологии представителей необихевиористской ориентации называется: • агрессией 262. Пограничность, периферийность или промежуточность по отношению к каким-либо социальным общностям — это: • маргинальность 263. Под социальной перцепцией понимается: • социальная детерминация перцептивных процессов 264. Подкрепление, по мнению А. Бандуры, рассматривается как фактор, ... • способствующий научению 265. Подражание как социально-психологический механизм: • выражается в следовании какому-либо примеру, образцу 266. Позитивные любовные, сексуальные импульсы — это: • либидо 267. Позиция, при которой коммуникатор сопоставляет различные точки зрения, не исключая ориентации ни на одну из них, называется: • отстраненная 268. Познание человеком самого себя есть во многом процесс трансформации самоотношения в: • самосознание 269. Показатель, который отражает стремление членов группы к взаимному сотрудничеству, — это: • индекс деловой сплоченности 270. Положительный тип подкрепления, главная функция которого — снять напряжение, связанное с драйвом, в терминологии представителей необихевиористской ориентации называется: • вознаграждение 271. Понимание человеком своих собственных качеств, а также оценка этих качеств представляет собой __________________ личности. • самооценку 272. Понятие «социоэкономический статус» при описании социальной структуры общества в большей степени присуще: • социологии 273. Потенциал, который обусловливается приобретенными личностью в процессе социализации этическими нормами, жизненными целями, убеждениями, устремлениями, является: • нравственным 274. Потенциал, который обусловливается уровнем и интенсивностью художественных потребностей личности, а также тем, как она их удовлетворяет, является: • эстетическим 275. Потенциал, который определяется наличным репертуаром умений и навыков, способностями к действию и мерой их реализации в определенной сфере деятельности или общения, является: • творческим 276. Потенциал, который оценивается степенью общительности, характером и прочностью контактов, устанавливаемых индивидом с другими людьми, называется: • коммуникативным 277. Потенциал, определяемый, прежде всего объемом и качеством информации, которой располагает личность, называется: • познавательным 278. Практика педагогического взаимодействия позволяет сформулировать ряд принципов всестороннего развития личности в группе, а именно: • активности • деятельности • коллективности • личностного подхода 279. Практика показывает, что социально-психологический тренинг желательно проводить не реже • одного раза в неделю 280. Практика показывает, что социально-психологический тренинг целесообразно начинать с: • разминки 281. Практикующий социальный психолог в процессе вмешательства выступает в роли: • консультанта • обучающего • эксперта 282. Предметом изучения социальной психологии являются: • большие группы • малые группы • социальное взаимодействие 283. Предметом социально-психологического исследования является: • социальное взаимодействие личности 284. Представители психоанализа считают, что дети воспринимают половой стереотип • через процесс идентификации 285. Представитель «ролевого» направления Э. Гоффман в своей концепциии «социальной драматургии» проводит аналогию между • реальными жизненными ситуациями и театральным представлением 286. При изучении социального развития детей исследователи выделяют следующие процессы, обеспечивающие научение: • инструментальное обусловливание • классическое обусловливание • научение в результате наблюдения 287. При обсуждении в специальной литературе вопроса о возможности употребления термина "личность" преступника • большинство авторов считают этот термин некорректным 288. Признаками малой группы являются: • наличие общей деятельности • наличие прямых контактов между членами группы • ограниченное количество членов группы 289. Признание достоинств, преимуществ, способностей личности, социально-психологической основой, которых является наличие определенных заслуг, — это: • авторитет 290. Приписываемое отношение — это: • предположение человека относительно того, каково истинное отношение к нему со стороны партнера 291. Приписывание индивиду причин поведения называется: • нет правильного ответа 292. Приписывание одним индивидом другому тех или иных причин поведения происходит на основе: • анализа собственных мотивов, предполагаемых в подобной ситуации • аналогий • принципа подобия с известным • сложившихся схем каузальной атрибуции • сходства поведения этого другого с каким-нибудь лицом, известным первому 293. Проблема соотношения стиля руководства и эффективности групповой деятельности относится к социальной психологии • управления 294. Продуктом фундаментального и прикладного социально-психологического исследования является: • рекомендация 295. Проксемика — это область знаний, изучающая проблемы ... • пространственно-временной организации общения 296. Противодействие субъектов конфликта может разворачиваться в сферах • общения, поведения, деятельности 297. Процесс включения индивида в социальные отношения, в результате которого он усваивает и активно воспроизводит социальный опыт, — это: • социализация 298. Процесс научения, в результате которого условный стимул связывается с безусловным, представляет собой ... • классическое обусловливание 299. Процесс неосознаваемого отождествления себя с другим человеком называется: • идентификацией 300. Процесс обретения субъектом общечеловеческих, общественно значимых, индивидуально-неповторимых свойств и качеств, позволяющих оригинально выполнять определенную социальную роль, — это: • персонализация 301. Процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому на психофизиологическом уровне контакта помимо собственно смыслового воздействия или дополнительно к нему называется: • заражение 302. Процесс переучивания тому, что было прочно усвоено в детстве и что составляло фундамент данной личности — это: • ресоциализация 303. Процесс порождения внешних действий, высказываний и т.д. на основе преобразования внутренних структур человеческой психики — это: • экстериоризация 304. Процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности — это: • интериоризация 305. Процесс целенаправленной передачи информации, основанный на ее некритическом восприятии, осуществляется при: • внушении 306. Процесс, посредством которого определенные члены группы мотивируют и ведут за собой группу, называется: • лидерством 307. Прямое общение предполагает: • личные контакты и непосредственное восприятие людьми друг друга 308. Психоаналитическая теория, которая подчеркивает влияние на развитие человека исторических и культурных факторов, — это теория развития ... • психосоциального 309. Психологическая консультация может проводиться в форме: • групповая • |