Главная страница
Навигация по странице:

  • Ресурсы

  • Цитата урока

  • Размышление над ситуациями

  • Рассказ учителя Учитель пересказывает содержание притчи, используя при­ ем «рассказ с остановкой». Абдул-Баха Мудрое решение

  • Домашнее задание

  • Круг «От сердца к сердцу»

  • Конспект урока Тема_ ЧЕСТНОСТЬ И СПРАВЕДЛИВОСТЬ. Честность и справедливость


    Скачать 21.4 Kb.
    НазваниеЧестность и справедливость
    Дата10.10.2022
    Размер21.4 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКонспект урока Тема_ ЧЕСТНОСТЬ И СПРАВЕДЛИВОСТЬ.docx
    ТипУрок
    #726477


    УРОК 22
    Тема: ЧЕСТНОСТЬ И СПРАВЕДЛИВОСТЬ

    На свете нет ничего прекраснее честного человека. Ромен Роллан, американский писатель

    Служение справедливости приносит труженику больше на­стоящего счастья, чем любые другие дела в человеческой жизни. Чокан Валиханов, казахский просветитель, педагог, писатель

    Цель: расширять представление детей о честности и спра­ведливости.

    Задачи:

    • раскрывать значение понятий «честность», «ложь», «спра­ ведливость», «несправедливость»;

    • развивать умение объективно оценивать поведение людей
      в разных жизненных ситуациях;

    воспитывать ответственность за чистоту своих мыслей,
    слов и поступков.

    Ресурсы: воздушный шарик, 3 карточки с описанием ситуа­ций.

    Круг радости

    Учитель предлагает поприветствовать друг друга, переда­вая воздушный шарик как символ добрых пожеланий:

    - Представьте, что через этот шарик вы передаете друг другу
    свою любовь и тепло ваших сердец.

    Цитата урока

    - Запишите в тетради следующие афоризмы:

    На свете нет ничего прекраснее честного человека.

    Ромен Роллан

    Служение справедливости приносит труженику больше на­стоящего счастья, чем любые другие дела в человеческой жизни.

    Чокан Валиханов

    • Как вы понимаете смысл высказываний?

    • О каких ценностях идет в них речь?

    • Как называют людей, которые поступают нечестно по от­
      ношению к другим?

    (Ответы учащихся).

    Размышление над ситуациями

    Учитель раздает карточки с описанием ситуаций группам, предлагает поразмышлять над ними и ответить на вопросы.

    Л) Айдар получил в школе плохую отметку в день рождения мамы. Он спрятал свой дневник и ничего не сказал дома, а на вопрос мамы "как дела в школе?" солгал, ответив, что все в порядке.

    Как бы вы поступили в этой ситуации?

    Б) Витя испугался собаки и убежал. Рассказывая об этом случае друзьям, он придумал историю, в которой представил себя храбрецом, побившим камнями собаку.

    Какие качества Вити проявились в этой ситуации?

    В) Бауржан и Жандос забыли принести форму на урок физ­культуры. Учителю сказали, что заболели.

    Случалось ли вам обманывать учителя?
    (Ответы учащихся).

    Люди говорят неправду по разным причинам: из лучших намерений, из корыстных побуждений, приукрашивая себя, не­чаянно, не задумываясь, по легкомыслию, из трусости, опасаясь последствий. Оттенков у лжи очень много, но любая ложь без­ответственна. Честный человек старается совершать такие по­ступки, за которые потом не приходится стыдиться.

    Учитель, предлагая учащимся мысленно проговорить слова «честность» и «честь», формулирует вывод: честным челове­ком называют того, кто не запятнал себя притворством, тру­состью и ложью.

    Рассказ учителя

    Учитель пересказывает содержание притчи, используя при­ем «рассказ с остановкой».

    Абдул-Баха Мудрое решение

    В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И было у него три сына. Пришло время, когда царь соста­рился. Позвал он тогда своих сыновей и сказал им: «Сыновья мои любимые, все вы мне дороги, но кто-то один из вас должен носить корону. Как вы думаете, кому из вас я должен отдать мое царство?».

    • Я должен быть царем, - сказал старший сын, - потому что
      я старший.

    • Нет, я должен быть царем, - возразил средний сын, - пото­
      му что я храбрый!

    А младший сын, подумав, ответил: «Мы должны поделить все царство поровну». Царь улыбнулся и сказал ...

    • Кто из сыновей, на ваш взгляд, оказался прав?

    Как вы думаете, какое решение примет царь?
    (Ответы учащихся).

    Окончание

    Дети мои, у каждого из вас есть способности, и каждый из вас достоин быть правителем. Я поделю царство между вами поровну, но править вами будет младший сын, потому что он обладает самым важным для правителя качеством...

    • О каком качестве младшего сына сказал царь?

    • Что значит поступать по справедливости?

    • Считаете ли вы себя справедливым человеком и почему?

    • Когда вы смотрите на поступки и дела других людей, что
      первое вы замечаете: их хорошие или плохие стороны?

    (Ответы учащихся).

    Справедливый человек заслуживает уважения. Чтобы быть
    справедливым, нужно постараться понять человека и принять
    верное решение. Поступая по справедливости, вы вырабатывае­
    те в себе такие качества, как ответственность, честность, реши­
    тельность.

    Домашнее задание

    - Письменно ответьте на вопрос: что сильнее - правда или
    ложь?

    Найдите и запишите пословицы, поговорки, афоризмы о че­стности и справедливости.

    Круг «От сердца к сердцу»

    Учащиеся делятся мыслями о том, какого человека можно назвать справедливым.


    написать администратору сайта