Четвертый год обучения (5 класс)
Направления волонтерства
Направления волонтёрства.
Особенности волонтёрства в социальной сфере. Работа с пожилыми людьми. Помощь ученикам младших классов.
Особенности волонтёрства в сфере физической культуры и спорта.
Особенности волонтёрства в сфере культуры. Участие в восстановлении памятников культурного и исторического наследия, археологических исследованиях. Экскурсоведение. Другие проекты в области искусства и культуры.
Особенности волонтёрства в сфере охраны природы. Виды экологических проектов.
Особенности событийного волонтёрства. Особенности деятельности медиаволонтёров. Технологии создания и редактирования новости.
Особенности деятельности киберволонтёров. Работа в интернет-среде, создание виртуальной группы, сообщества.
Особенности волонтёрства в сфере здравоохранения. Направления деятельности: досуговая работа, обучающая работа, хозяйственная и организационная помощь, информационная помощь.
Особенности волонтёрства в сфере предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Социальный проект в волонтерской деятельности
Понятие социального проекта. Этапы социального проекта. Особенности реализации.
Волонтёрский социальный проект. Ключевые пункты проекта: название, цель, задачи, целевая аудитория, мероприятия проекта и их периодичность, ресурсы, схема взаимодействия участников команды проекта, риски. Особенности реализации. Защита проекта. Этапы презентации.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Тема
|
Форма занятия
|
Основное содержание
|
Основные виды практической деятельности
|
Дата проведения
|
|
5 класс
|
|
|
|
Модуль 1. Направления волонтерства
|
|
|
|
Особенности волонтерства в социальной сфере.
|
Теоретическое занятие
|
Чем социальное волонтерство отличается от уже изученных направлений волонтерства. Функции социальных волонтеров. Рекомендации по работе с пожилыми людьми. Помощь ученикам младших классов. Рекомендации по работе с учениками младших классов.
|
Обсудить, чем занимаются волонтёры в социальной сфере.
Выявить, какие группы общества особенно нуждаются в помощи волонтеров.
Изучить рекомендации социальному волонтёру.
|
|
|
Подготовка ко «Дню пожилого человека»
|
Творческое занятие
|
История и традиции праздника. Как правильно относиться к пожилым людям. Обсуждение художественных текстов, где показано неуважение к старшему поколению. Изготовление поздравительных открыток и плакатов.
|
Учиться работать в команде.
Развивать творческие способности.
Понимать важность данного праздника, уважения старшего поколения.
|
|
|
Проведение «Дня пожилого человека»
|
Акция
|
Развешивание поздравительных плакатов по школе. Поздравление ветеранов педагогического труда. Вручение поздравительных открыток пожилым работникам школы. Съёмка видео-опроса учащихся на тему «Почему важно уважать пожилых людей?»
|
Учиться коммуницировать с малознакомыми людьми (учащиеся школы).
Понимать важность данного праздника, уважения старшего поколения.
Развивать навык работы с видеооборудованием.
|
|
|
Донорское сердце
|
Тренинг
|
Учащиеся делятся на команды по 5-6 человек. Выдается список с десятью претендентами на пересадку донорского сердца. Все претенденты разного возраста, профессии и социального статуса. Учащимся необходимо принять одно совместное решение в командах, кто получит донорское сердце.
|
Развивать умение принимать совместные решения в сжатые сроки.
Сформировать толерантное отношение учащихся к разным слоям населения.
Учиться слушать окружающих.
Закрепить коммуникативные компетенции учащихся.
|
|
|
Особенности волонтерства в сфере физической культуры и спорта
|
Теоретическое занятие
|
Чем данное направление волонтерства отличается от уже изученных направлений волонтерства. Требования к волонтёру в сфере физической культуры и спорта. Примеры направлений участия в волонтёрстве. Примеры волонтерства в сфере физ. культуры и спорта в школе/регионе.
|
Изучить полезные советы для волонтёров в сфере физической культуры и
спорта.
Выделить отличительные черты такого направления волонтерства.
|
|
|
Особенности волонтерства в сфере здравоохранения
|
Теоретическое занятие
|
Чем волонтерство в сфере здравоохранения отличается от уже изученных направлений волонтерства. Функции волонтера в сфере здравоохранения. Досуговая и обучающая работа. Медицинское волонтерство. Популяризация ЗОЖ.
|
Разобрать возможности волонтерства в сфере здравоохранения для школьников.
Изучить рекомендации волонтеру в сфере здравоохранения.
Выделить необходимые навыки для волонтерства в данной сфере.
|
|
|
Помощь в организации конкурса рисунков «Я выбираю ЗОЖ»
|
Практическое занятие
|
Консультация участников конкурса о правилах проведения и предоставления работ. Создание рекламы и информационного сопровождения конкурса (плакаты, посты в группе школы ит.д.) Подготовка оборудования для демонстрации полученных работ. Сбор работ конкурсантов.
|
Учиться коммуницировать с малознакомыми людьми (учащиеся школы).
Развивать навык организации конкурсов.
Обеспечивать информационное сопровождение конкурса.
Обогащаться эстетическими впечатлениями.
|
|
|
Подготовка к акции «Нет вредным привычкам»
|
Творческое занятие
|
Какие вредные привычки есть у современных школьников. Как можно бороться и избегать вредных привычек. Подготовка материала для проведения акции своими руками – листовки, плакаты, посты в соц. сетях. Создать список альтернатив вредным привычкам.
|
Знакомиться со статистическими данными.
Обсуждать варианты отказа от вредных привычек.
Развивать творческий потенциал.
Находить альтернативные варианты.
Обобщать информацию в списки и таблицы.
|
|
|
Проведение акции «Нет вредным привычкам»
|
Акция
|
Развешивание подготовленных агитационных плакатов. Раздача листовок. Проведение анкетирования среди учащихся о наличии вредных привычек. Выступление на классном часе у младших школьников. Проведение игры «Привыкаю без вреда».
|
Проводить анкетирование.
Собирать и анализировать полученные данные.
Учиться работать с аудиторией, публично выступать.
Закреплять навык работы в команде.
|
|
|
Особенности волонтерства в сфере культуры.
|
Теоретическое занятие
|
Чем волонтерство в сфере культуры отличается от уже изученных направлений волонтерства. Функции волонтёра в сфере культуры. Волонтерство в учреждениях культуры. Участие в восстановлении памятников культурного и исторического наследия, археологических исследованиях. Экскурсоведение. Реализация творческих проектов.
|
Изучить, чем занимаются волонтеры в сфере культуры.
Понимать, почему важно сохранять культурное и историческое наследие.
Определить, какой вклад школьники могут внести в сохранение культурного и исторического наследия страны.
|
|
|
Проекты в области искусства и культуры.
|
Дискуссионное занятие
|
Учащиеся представляют заранее подготовленные описания различных региональных и всероссийских проектов, направленных на сохранение культурного и исторического наследия. Обсуждение возможностей участия в данных проектах. Проект «Искусство в городском пространстве». Проект «Судьба моего рода в судьбе моего края». Всемирная образовательная акция «Тотальный диктант».
|
Структурировать найденную информацию о проекте, выбрать главное, представить ее одноклассникам.
Развивать навык выступления на публике.
Обсудить актуальность представленных проектов.
Найти, какие возможности волонтерства в сфере культуры есть в городе/регионе/стране.
|
|
|
Проведение акции «Памяти павших»
|
Акция
|
Уборка исторических памятников Великой Отечественной войны, а также культурных памятников, посвященных войне. Облагораживание территории, прилегающей к памятникам.
|
Учиться бережному отношению к памятникам истории.
Сохранять культурные и исторические памятники города.
|
|
|
Особенности волонтерства в сфере охраны природы
|
Теоретическое занятие
|
Современные проблемы экологии. Чем волонтерство в сфере охраны природы отличается от уже изученных направлений волонтерства. Функции эковолонтёра. Участие в городских или коммерческих экоотрядах. Экоэкспедиции. Гринпис. Российское экологическое движение. Эковолонтерство в сети.
|
Понимать, почему эковолонтерство – одно из самых необходимых направлений волонтерства сегодня.
Изучить направления эковолонтерства.
Познакомиться с экоорганизациями города и страны.
|
|
|
Участие в «ЭкоГТО»
|
Онлайн-эстафета
|
Учащиеся проходят онлайн-эстафету в мини-приложении в ВК, которая содержит в себе задания на проверку уровня экологической грамотности. В классе составляется рейтинг полученных баллов и выбирается лидер экологического просвещения.
|
Проверить уровень знаний в экологии и экологическом потреблении.
Познакомиться с основными направлениями экологии через прохождение викторины.
Улучшить навыки работы с онлайн-приложениями.
|
|
|
Подготовка акции «Чистый двор»
|
Творческое занятие
|
Подготовка агитационных плакатов, их развешивание в школе с целью привлечения учащихся и работников школы к участию в акции. Изготовление листовок с правилами бережного отношения к экологии. Съемка видеоролика, анонса акции, с демонстрацией возможных последствий неуважительного отношения к окружающему миру. Подбор стихотворений на экологическую тему.
|
Найти необходимое оборудование для проведения уборки на территории школы.
Закреплять навыки работы в команде.
Улучшить навыки работы с видеооборудованием.
Понимать, почему важно регулярно проводить такую акцию.
|
|
|
Проведение акции «Чистый двор»
|
Акция
|
Раздача листовок – памяток о бережном отношении к природе. Уборка территории школы, облагораживании клумб и палисадников. Выступление учащихся со стихотворениями на экологическую тему.
|
Привлечь внимание к проблемам благоустройства.
Формировать экологическую культуру учащихся.
Улучшить территорию школы.
Учиться бережному и аккуратному отношению к окружающему миру.
|
|
|
Особенности событийного волонтерства
|
Теоретическое занятие
|
Что мы относим к событиям? Чем событийное волонтерство отличается от уже изученных направлений волонтерства. Функции событийного волонтера. Обязательные умения событийного волонтера. Как стать событийным волонтером.
|
Изучить направления и цели событийного волонтерства.
Составить образ событийного волонтера, отразив все его ключевые качества.
Найти, какие возможности событийного волонтерства существуют для школьников.
|
|
|
Презентация региональных и всероссийских событий
|
Дискуссионное занятие
|
Учащиеся представляют заранее подготовленные описания различных региональных и всероссийских событий, в которых школьники могут выступать волонтерами. Обсуждение возможностей участия в данных проектах. Проекты «Добровольцы России», «Образование».
|
Структурировать найденную информацию о проекте, выбрать главное, представить ее одноклассникам.
Развивать навык выступления на публике.
Обсудить актуальность представленных событий.
Найти, какие возможности событийного волонтерства есть в городе/регионе/стране.
|
|
|
Событие моей мечты
|
Творческое занятие
|
Создание анонса события, на котором учащийся бы точно захотел быть волонтером. Событие должно соответствовать интересам и потребностям учащегося. В анонсе необходимо рассказать о целевой аудитории, целях события, возможностях участия.
|
Учиться фантазировать.
Найти актуальные темы для создания событий.
Оценивать свои возможности для составления структурированного описания и представления объекта.
Закрепление навыков выступления на публике.
|
|
|
Особенности деятельности киберволонтерства.
|
Теоретическое занятие
|
Современные технологии, их роль в нашей жизни. Возможности для развития в Интернете. Что такое киберволонтерство, чем оно отличается от уже изученных направлений волонтерства. Функции киберволонтера. Виртуальное наставничество, разработка приложений, графический дизайн, блоггерство ит.д.
Проведение анкеты «Что я могу сделать в киберволонтерстве?»
|
Изучить, чем может заниматься киберволонтер.
Узнать, какие возможности для развития киберволонтерства есть в школе.
Познакомиться с основными направлениями киберволонтерства.
Определить, какими навыками для киберволонтерства обладает учащийся.
|
|
|
Киберполис
|
Игра
|
Во время игры учащиеся получают роли киберволонтеров разных направлений: создание видео, виртуальный помощник, копирайтер, графический дизайн, реклама ит.д. Отвечая за свое направление, они должны вместе создать страничку «идеального волонтера» в шаблоне социальной сети. Отразить в ней видеоматериалы, посты, лайфхаки т.д.
|
Улучшить навыки работы с Интернетом, приложениями для фото и видеообработки, видеооборудованием.
Принять на себя роль киберволонтера, более подробно познакомиться с его функционалом.
Закрепить навыки командной работы.
|
|
|
Создание школьного блога/канала на YouTube/ в ВК на волонтерскую тему
|
Практическое занятие
|
Разработка макета будущего блога волонтёра. Обсуждение параметров и тем, которые необходимо отразить в блоге. Распределение обязанностей по созданию и ведению блога среди учащихся, основываясь на результатах анкеты «Что я могу сделать в киберволонтерстве?»
|
Привлечь учащихся к волонтерскому активу школы
Закрепить навык безопасной работы с медиапространством, социальными сетями
Уметь правильно распределять обязанности в команде, расставлять приоритеты
Знать сетевой этикет для корректного ведения блога
|
|
|
Особенности волонтерства в сфере предупреждения и ликвидации последствий ЧС
|
Теоретическое занятие
|
Что такое чрезвычайная ситуация, ее признаки. Чем волонтерство в сфере предупреждения и ликвидации ЧС отличается от уже изученных направлений волонтерства. Требования к волонтёрам в сфере предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Возможности участия несовершеннолетних. Возможные ЧС в школьном пространстве.
|
Знать, что такое чрезвычайная ситуация
Вспомнить технику безопасности, правила поведения при ЧС
Познакомиться с функционалом волонтера в сфере предупреждения и ликвидации ЧС
Проанализировать возможные ситуации чрезвычайного характера на примере школы
|
|
|
Школьный патруль
|
Практическое занятие
|
Создание организации волонтеров (школьный патруль), направленной на предупреждение возможных ЧС ситуаций в школе. Контроль безопасности школьников на переменах. Повторение техники безопасности в учебном заведении. Выбор актива организации, распределение нагрузки и обязанностей. Создание агитационных плакатов с правилами безопасного поведения в школе.
|
Разобрать методы предупреждения и ликвидации возможных ситуаций чрезвычайного характера в школе
Закрепить технику безопасности, правила поведения при ЧС
Создать плакаты с правилами безопасного поведения
Уметь правильно распределять обязанности в команде, расставлять приоритеты
|
|
|
Обобщение по теме модуля
|
Модуль 2. Социальный проект в волонтерской деятельности
|
|
Социальный проект, его особенности
|
Теоретическое занятие
|
Понятие проекта. Социальный проект, его особенности. Особенности его реализации. Изучение проблемы и актуальности проекта, методов ее решения. Система SMART.
|
Изучить структуру проектной деятельности, правила создания проекта
Познакомиться со системой SMART
Выделить основы успешного проекта
Проанализировать актуальные проблемы и пути их решения в рамках школы
|
|
|
Волонтерский социальный проект, его этапы
|
Теоретическое занятие
|
Волонтёрский социальный проект. Ключевые пункты проекта
(название, цель, задачи, целевая аудитория, мероприятия проекта и их периодичность, ресурсы, схема взаимодействия участников команды проекта, риски). О чём подумать в начале создания проекта? Как успешно реализовать проект?
|
Узнать этапы разработки проекта
Изучить, как грамотно распределить ресурсы на создание проекта (время, силы)
Запомнить секреты успешной реализации проекта и его последующего развития
|
|
|
Как сделать свой волонтерский социальный проект?
|
Творческое занятие/игра
|
Учащимся предлагается создать пробную модель общего волонтерского проекта. В игровой форме, переходя от уровня к уровню (этапы создания проекта), они приходят к финальной точке – представлению проекта. В своем анонсе они должны учесть ключевые пункты проекта, изученные на прошлых занятиях.
|
Закрепить этапы разработки проекта
Следовать системе SMART
Уметь слушать коллег по команде
Улучшать навыки публичного выступления
Структурировать свою речь
|
|
|
Создание волонтерского социального проекта в командах
|
Практическое занятие
|
Разработка актуального волонтерского социального проекта в командах по 4-5 человек в рамках школьного пространства. Использование ранее полученных знаний, для его успешной организации и реализации. Правильное распределение обязанностей и сотрудничество в команде. Описание проекта, его презентация и результаты его пробной реализации в школе. Консультационная работа.
|
Знать ранее изученные темы курса
Применять на практике полученные навыки
Закрепить навыки создания и реализации социального проекта
Проанализировать нынешнюю ситуацию в школе, а затем выделить актуальные проблемы для их последующего решения
Реализовать проектную идею
Уметь правильно распределять обязанности в команде, расставлять приоритеты
|
|
|
Создание волонтерского социального проекта в командах
|
Практическое занятие
|
|
|
Создание волонтерского социального проекта в командах
|
Практическое занятие
|
|
|
Защита командных волонтерских социальных проектов
|
Практическое занятие
|
Выступление с описанием проекта, этапов его разработки и реализации, с наглядными результатами пробной реализации проектной идеи. Анализ проведенной работы. Обсуждение итогов защиты проектов.
|
Уметь работать с аудиторией, держать ее внимание
Закрепить навыки выступления на публике
Анализировать собственные результаты, а также результаты напарников
Обсудить трудности создания и реализации социального проекта
|
|
|
Ярмарка проектов
|
Фестиваль
|
Учащиеся повторно представляют свои проекты, однако на этом этапе защита происходит не только перед одноклассниками, но и перед другими учащимися и работниками школы в формате фестиваля. Гости посещают представления разных команд, выставляют баллы, а затем команды награждаются в определенных номинациях.
|
Уметь работать с аудиторией, держать ее внимание
Закрепить навыки выступления на публике
Уметь выставлять адекватную оценку проектам коллег
|
|
|
Обобщение по теме модуля, подведение итогов курса, рефлексия
| |
Скачать 40.21 Kb.