|
ПР3. Числа в пределах 20 чтение, запись, сравнение. Однозначные и двузначные числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц
Выполнение практической работы:
«Анализ содержания и методического аппарата УМК с точки зрения требований примерных рабочих программ».
Выбор УМК (класс) обусловлен рекомендуемой Министерством просвещения моделью введения ФГОС НОО/ФГОС ООО1. Задание 1. Анализ содержания УМК на соответствие содержанию ПРП
УМК (предмет, класс)
| Содержание учебного материала
| Наличие элементов содержания согласно ПРП
| Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
| М.И.Моро, Ю.М.Колягина, М.А.Бантова (УМК «Школа России»)
Математика, 1 класс
| Числа и величины Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток. Счёт предметов, запись результата цифрами. Число и цифра 0 при измерении, вычислении.
Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и двузначные числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Длина и её измерение. Единицы длины: сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними. Арифметические действия Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов действий, результатов действий сложения, вычитания. Вычитание как действие, обратное сложению.
Пространственные отношения и геометрические фигуры Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление пространственных отношений. Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки на листе в клетку; измерение длины отрезка в сантиметрах.
Математическая информация Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы объектов (количество, форма, размер). Группировка объектов по заданному признаку. Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда. Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного набора математических объектов. Чтение таблицы (содержащей не более 4-х данных); извлечение данного из строки, столбца; внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение рисунка, схемы с одним-двумя числовыми данными (значениями данных величин). Двух и трёх шаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением длины, изображением геометрической фигуры.
| Отсутствующих элементов содержания согласно ПРП нет
Отсутствующих элементов содержания согласно ПРП нет
Отсутствующих элементов содержания согласно ПРП нет
Отсутствующих элементов содержания согласно ПРП нет
|
|
Задание 2. Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной теме, распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов. Математика, 1 класс
УМК «Школа России»
Учебное задание
| Метапредметные результаты
|
| Раздел математики:
Решение текстовых задач Предметное умение:
уметь решать текстовые задачи. Метапредметное умение:
умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов, процессов для решения задач.
Раздел математики:
Числа и вычисления. Предметное умение:
находить значения заданных выражений чисел, распределять по заданному правилу. Метапредметное умение:
выявление с помощью сравнения отдельных признаков, характерных для сопоставляемых предметов; умение осуществлять контроль деятельности.
| Материалы к практической части занятия: ссылки и пакет примерных рабочих программ по предметам начального и основного общего образования, ссылка на конструктор рабочих программ.
1Начальные классы (на примере любого класса и предмета), 5 класс – любые предметы, прочие предметы по мере введения ФГОС ООО.
|
|
|