СОР. 10А СОР №4. Чтение. Прочитайте два текста, выполните задания Текст 1
 Скачать 17.02 Kb.
|
|
Суммативное оценивание за раздел ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ, ОКЕАНЫ 10 «А» класс СОР №4 ФИ_________________________________ Чтение. Прочитайте два текста, выполните задания Текст № 1 Атлантический океан находится во всех климатических поясах, но большая его часть – в тропических и умеренных широтах. Климатические условия здесь определяют пассаты и западные ветра. Наибольшей силы ветра достигают в умеренных широтах южной части Атлантического океана. В районе острова Исландия находится центр зарождения циклонов, которые значительно влияют на природу всего Северного полушария. Средняя температура поверхностных вод в Атлантическом океане значительно ниже, чем в Тихом. Это объясняется влиянием холодных вод и льда, которые поступают с Северного Ледовитого океана и Антарктики. В высоких широтах встречается много айсбергов и дрейфующих льдин. На севере айсберги сползают с Гренландии, а на юге – с Антарктиды. В наши дни за движением айсбергов следят из космоса штучные спутники земли. Течения в Атлантическом океане имеют меридиональное направление и характеризуются сильной активностью перемещения водных масс из одних широт в другие. Органический мир Атлантического океана по видовому составу беднее, чем у Тихого. Объясняется это геологической молодостью и более прохладными климатическими условиями. Но, несмотря на это, запасы рыб и других морских животных и растений в океане достаточно значительны. Органический мир более богат в умеренных широтах. Более благоприятные условия для проживания многих видов рыб сложились в северной и северо-западной частях океана, где меньше потоки теплых и холодных течений. Здесь промышленное значение имеют: треска, селедка, морской окунь, скумбрия, мойва. Своеобразием выделяются природные комплексы отдельных морей и заток Атлантического океана. Особенно это касается внутренних морей: Средиземного, Черного, Северного и Балтийского. В северном субтропическом поясе расположено, уникальное по своей природе, Саргасово море. Гигантские саргассовые водоросли, на которые богато море, сделали его известным. Текст № 2 Антуан де Сент-Экзюпери. Сказка «Маленький принц» Когда мне было шесть лет, в книге под названием «Правдивые истории», где рассказывалось про девственные леса, я увидел однажды удивительную картинку. На картинке огромная змея — удав — глотала хищного зверя. В книге говорилось: «Удав заглатывает свою жертву целиком, не жуя. После этого он уже не может шевельнуться и спит полгода подряд, пока не переварит пищу». Я много раздумывал о полной приключений жизни джунглей и тоже нарисовал цветным карандашом свою первую картинку. Это был мой рисунок № 1. Я показал мое творение взрослым и спросил, не страшно ли им. — Разве шляпа страшная? — возразили мне. А это была совсем не шляпа. Это был удав, который проглотил слона. Тогда я нарисовал удава изнутри, чтобы взрослым было понятнее. Им ведь всегда нужно все объяснять. Взрослые посоветовали мне не рисовать змей ни снаружи, ни изнутри, а побольше интересоваться географией, историей, арифметикой и правописанием. Вот как случилось, что шести лет я отказался от блестящей карьеры художника. Потерпев неудачу с рисунками № 1 и № 2, я утратил веру в себя. Взрослые никогда ничего не понимают сами, а для детей очень утомительно без конца им все объяснять и растолковывать. Итак, мне пришлось выбирать другую профессию, и я выучился на летчика. Облетел я чуть ли не весь свет. И география, по правде сказать, мне очень пригодилась. Я умел с первого взгляда отличить Китай от Аризоны. Это очень полезно, если ночью собьешься с пути. На своем веку я много встречал разных серьезных людей. Я долго жил среди взрослых. Я видел их совсем близко. И от этого, признаться, не стал думать о них лучше. Когда я встречал взрослого, который казался мне разумней и понятливей других, я показывал ему свой рисунок № 1 — я его сохранил и всегда носил с собою. Я хотел знать, вправду ли этот человек что-то понимает. Но все они отвечали мне: «Это шляпа». И я уже не говорил с ними ни об удавах, ни о джунглях, ни о звездах. Я применялся к их понятиям. Я говорил с ними об игре в бридж и гольф, о политике и о галстуках. И взрослые были очень довольны, что познакомились с таким здравомыслящим человеком. 1. Определите стиль 2.Определите жанр текстов 3.Определите цель, целевую аудиторию, краткое содержание текста №1. 4.Определите цель, целевую аудиторию, краткое содержание текста №2. Письмо. 5. Напишите текст- описание о загрязнении Мирового океана, используя развернутые тезисы и знания (факты, мнения) по теме, полученные на уроках географии, биологии. Соблюдайте структуру эссе – описания. Используйте в работе причастные и деепричастные обороты. Соблюдайте пунктуационные нормы.
Ответы СОР №4 10 класс 1.Научный; Художественный 2. №1статья, №2 сказка 3. для узкого круга специалистов познакомить с климатическими условиями Атлантического океана научная статья 4. для широкого круга читателей история о карте-шляпе Маленького принца познакомить с отрывком из сказки "Маленький принц" |