Начало урока
Постановка цели урока
|
Приветствие. Организационный момент урока.
Для развития сегодняшний темы урока ученикам показываем изображение различных устройств подключенных к Интернету, тем самым предоставив им возможность отгадать тему урока.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Ученики дают оценку ответов, отвечающих на вопросы
Сигнальные карточки(зеленые –верно, красные-неверно)
Устная оценка учителя
|
При необходимости помощь сильного ученика или учителя.
|
Основная часть
Работа в парах
Самостоятельная работа
|
Что такое «Интернет вещей?»
Организуйте вводную беседу о назначении интернета вещей. Расскажите об истории возникновения «Интернета вещей».
Распределите учащихся на три группы с учетом уровней успеваемости.Продемонстрируйте видеоматериал, после чего организуйте в группах обсуждение вопросов:
Что такое «Интернет вещей»?
Какой принцип работы Интернета вещей?
Каковы преимущества и недостатки «Интернета вещей»
Желательно, чтобы во время видео группы начали делать заметки и готовить выступление.
Интернет вещей (Internetofthings, IoT) — это технология, которая объединяет устройства в компьютерную сеть и позволяет им собирать, анализировать, обрабатывать и передавать данные другим объектам с помощью программного обеспечения, приложений или технических устройств.
Как же функционирует интернет вещей?
Чтобы это происходило, необходимо выполнение трех условий — создание единого центра, использование единого стандарта и обеспечение безопасности передачи данных. Создание единого центра IoT исключает использование человека в передаче программ для достижения цели. Его место должно занять умное устройство, которое и будет распределять команды внутри сети между приборами.
Отдельными примерами приближения очередного технологического прорыва на бытовом уровне является появление большого количества «умных» приборов, выполняющих свою функцию без участия человека.
К ним можно отнести:
Высокотехнологичные мусорные баки, геолокационные и биометрические чипы, используемые для контроля популяций животных, сенсоры и водные счетчики, используемые для снижения расходов воды и нагрузок на водоканалы крупных городов, интерактивные миски для собак.
Преимущества:
Экономия трудозатрат посредствам автоматизации;
Минимизация рисков в опасных отраслях;
Значительное увеличение информационной базы в различных сферах для дальнейшего использования (превращения в знание);
Улучшение качества жизни (напр. пожилых людей);
Повышение безопасности жизни;
Улучшение экологии и оптимизация расходования природных ресурсов;
Сокращение разрыва между богатыми и бедными слоями населения и т.д.
Основные преграды на пути развития IoT:
Высокая стоимость бытового оборудования с беспроводными модулями
Отсутствие бизнес-моделей взаимодействия между поставщиками оборудования с беспроводными модулями и поставщиками услуг беспроводной связи
Ограниченное количество IP-адресов (IPv4)
Энергопитание датчиков
Общие стандарты
Законодательные ограничения
Психологические барьеры
|
Изучение нового материала
Работа в группах
|
Взаимооценка между группами по стратегии "Большой палец"
 отлично ,все понятно
 не понятно, есть вопросы
Взаимопроверка.
Ответы сверяются со слайдами и спикер основной группы оценивает работу пар.
Самопроверка(Слайд 4,5)
|
Учитель наблюдает и при необходимости оказывает поддержку.
Диалог и поддержка внутри группы.
Учитель ведет диалог с учащимися и обобщает итоги данной работы в виде правил сложения целых чисел с помощью координатной прямой(Слайд 3)
Диалог и поддержка сильного ученика
взаимообучение, взаимоподдержка
Ученикам у которых задание вызывает затруднение выдается инструкция «как найти сумму целых чисел с помощью координатной прямой»
Учитель наблюдает и при необходимости оказывает поддержку.
Дифференциация по уровню заданий
|
Скачать 30 Kb.