МОЕ СОБРАНИЕ. Чтобы узнать, кто из родителей присутствуют на собрании, пущу по рядам
 Скачать 240 Kb.
|
|
Я рада видеть вас в нашем первом классе. Понимаю, как волнителен для вас момент поступления ребенка в школу. Сердечно поздравляю вас и ваших детей с этим этапом взросления. Мне очень приятно знакомиться с новыми учениками и их родителями. Я очень надеюсь на взаимопонимание и дружбу, что вы сможете меня услышать, понять и принять мои требования и помогать нашим маленьким первоклассникам. Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы. Теперь у ваших детей все будет по-новому: уроки, учительница, школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами – один большой коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Чтобы узнать, кто из родителей присутствуют на собрании, пущу по рядам список (с телефонами). Поступление в школу – чрезвычайно ответственный момент как для самого ребёнка, так и для его родителей. Важен не столько объём знаний, сколько их качество, чёткость представлений. Важно не столько учить ребёнка читать, сколько развивать его речь, способность различать звуки, не просто учить писать, а создавать условия для развития моторики, движений руки и пальцев. Чтобы ваши усилия были эффективными, воспользуйтесь следующими советами: ☺ Не допускайте, чтобы ребёнок скучал во время занятий, если ребёнку весело учиться, он учится лучше. Интерес – лучшая из мотиваций, он делает детей по-настоящему творческими личностями и даёт им возможность испытывать радость от интеллектуальных занятий; ☺ Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребёнка определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите малышу более лёгкий вариант; ☺ Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и недостаточного продвижения вперёд; ☺ Будьте терпеливы, не спешите, не давайте ребёнку задания, превышающие его возможности, и слишком лёгкие, потому что ребёнку должно быть трудно, но это должно быть преодолимо, только тогда малыш почувствует успех и удовольствие от проделанной работы; ☺ В занятиях с ребёнком нужна мера. Не заставляйте! Задача взрослого – определить пределы выносливости ребёнка и увеличивайте длительность занятий каждый раз на очень небольшое время; ☺ дети дошкольного возраста плохо воспринимают строго регламентированные, повторяющиеся, монотонные занятия. Поэтому при проведении занятий лучше выбирать игровую форму; ☺ Развивайте в ребёнке навыки общения, дух сотрудничества, коллективизма, научите малыша дружить с другими детьми, делить с ними успехи и неудачи, всё это ему пригодится в атмосфере общеобразовательной школы; ☺ Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребёнка за его терпение, находчивость. Никогда не подчёркивайте его слабости в сравнении с другими детьми! Помните, что ваш ребёнок для вас должен быть самым лучшим, но…принимайте его таким, какой он есть! Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и сплоченным. Я предлагаю Вам провести эксперимент, который называется «Хлопок». Покажите мне ладошку. Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Учитель - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) учитель бессилен. Отсюда можно вывести первое правило: - только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе детей. На листе обвести свою ладонь, записать на бумажных ладошках, чем Вы можете помочь нашей новой семье (…..) Протяните мне руку помощи! Предлагаю вашему вниманию небольшой тест: «Тест для родителей» Тест Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом. Как вы считаете, хочет ли ваш ребенок идти в первый класс? Считает ли он, что в школе узнает много нового и интересного? 3. Может ли ваш малыш в течение некоторого времени (15-20 минут) самостоятельно заниматься каким-либо кропотливым делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. п.)? 4. Можете ли вы сказать, что ваш ребенок не стесняется в присутствии посторонних людей? 5. Умеет ли ваш малыш связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений? 6. Знает ли ваш ребенок стихи наизусть? 7. Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе? 8. Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам? 9. Считает ли малыш до десяти в прямом и обратном порядке? 10. Умеет ли он прибавлять и отнимать хотя бы одну единицу от чисел первого десятка? 11. Может ли ваш ребенок писать простейшие элементы в тетради в клетку, аккуратно перерисовывать небольшие узоры? 12. Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки? 13. Умеет ли ваш малыш управляться с ножницами и клеем (например, делать аппликации из бумаги)? 14. Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту собрать целый рисунок? 15. Знает ли ваш малыш названия диких и домашних животных? 16. Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он назвать одним словом "фрукты" яблоки и груши? 17. Любит ли ваш ребенок самостоятельно проводить время за каким-то занятием, например, рисовать, собирать конструктор и т. д. Если вы ответили утвердительно на 15 и более вопросов, значит, ваш ребенок вполне готов к школьному обучению. Вы занимались с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него и возникнут трудности при обучении, он с вашей помощью сможет с ними справиться. Если ваш малыш может справляться с содержанием 10-14 вышеуказанных вопросов, то вы на верном пути. За время занятий он многому научился и многое узнал. А те вопросы, на которые вы ответили отрицательно, укажут вам, на какие моменты нужно обратить внимание, в чем еще нужно потренироваться с ребенком. В том случае, если количество утвердительных ответов 9 или менее, вам следует больше уделять времени и внимания занятиям с ребенком. Он еще не совсем готов пойти в школу. Поэтому ваша задача - систематически заниматься с малышом, тренироваться в выполнении различных упражнений. Математика Совершенно не обязательно уметь считать до 100, да это, по большому счёту, и не представляет особой сложности. Гораздо важнее, чтобы ребёнок ориентировался в пределах десятка, то есть считал в обратном порядке, умел сравнивать числа, понимал, какое большее, какое меньшее. Хорошо ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д. Чем лучше он это знает, тем легче ему будет учиться в школе. Чтобы он не забыл цифры, пишите их. Счётного материала вокруг предостаточно, поэтому между делом посчитайте шишки, птичек, деревья. Предлагайте ребёнку несложные задачки из окружающей его жизни. Например, на дереве сидят три воробья и четыре синички. Сколько всего птиц на дереве? Ребёнок должен уметь вслушиваться в условие задачи. Чтение К первому классу обычно многие дети уже худо-бедно читают, так что вы можете поиграть с дошкольником в звуки: пусть он назовёт окружающие предметы, начинающиеся на определённый звук, или придумает слова, в которых должна встречаться заданная буква. И, конечно, не забывайте читать. Разговорная речь Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чём-либо, не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. С мячом можно играть в антонимы. “Чёрный” - кидаете вы ему мяч, “белый” - бросает ребёнок вам в ответ. Точно так же играйте в съедобное - несъедобное, одушевлённое -неодушевлённое. Общий кругозор Многие родители думают, что чем больше слов знает ребёнок, тем более он развит. Но это не совсем так. Сейчас дети буквально "купаются" в потоке информации, их словарный запас увеличивается, но важно, как они ими распоряжаются. Прекрасно, если ребёнок может к месту ввернуть сложное слово, но при этом он должен знать самые элементарные вещи о себе, о людях и об окружающем мире: свой адрес (разделяя понятия “страна”, “город”, “улица”) и не только имена папы и мамы, но и их отчество и место работы. К 7 годам ребёнок вполне уже может понимать, например, что бабушка – это мамина или папина мама. Но, главное, помните: все-таки в школу ребёнок идёт не только продемонстрировать свои знания, но и учиться. О программе. Класс будет заниматься по программе «Школа России». Эта программа доступна, даёт хорошие вычислительные навыки, учит детей работать самостоятельно. Соблюдается преемственность в содержании курса обучения между начальной школой и среднем звеном. Характерной особенностью этой образовательной программы является принцип «минимакса»: учебный материал предлагается ученикам по максимуму, а учащийся должен усвоить материал по минимуму, таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он сможет. Все учебники комплекта «Школа России» переработаны в соответствии со стандартами, к каждому учебнику идёт рабочая тетрадь. Учебные пособия, необходимые первокласснику. 1. Горецкий В. Г., Федосова Н. А. Прописи. 1 класс. В 4 частях 2. Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс 3. Е.Тихомирова: Русский язык. 1 класс. Тесты к учебнику В.П. Канакиной и др. В 2-х частях. 4. Ольга Крылова: Тесты по обучению грамоте. В 2-х частях. 5. Узорова, Нефедова: Мои первые прописи. 1 класс. К азбуке О.В. Узоровой, Е.А. Нефедовой 6. Бойкина М. В., Виноградская Л. А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 1 класс 7. Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2 частях 8. Виктория Рудницкая. Тесты по математике к учебнику М.И. Моро. В2-х частях 9. Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 1 класс 10. Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2 частях 11. Плешаков. Окружающий мир. 1 класс. Тесты. Знания учеников первого класса не оцениваются в баллах, поэтому вместо вопроса: "Какую отметку ты получил?" спрашивайте: "Что интересного было на уроках? С кем ты познакомился из ребят? Что ты сегодня ел в столовой?" Если вы заинтересованы в том, чтобы ваш ребенок успешно обучался в школе, в первую очередь окажите ему помощь в приобретении и развитии следующих умений: • брать в школу все необходимое; • правильно и быстро готовиться к уроку (выполнению домашнего задания); • здороваться с учителями и детьми; • отвечать на поставленные вопросы и самому задавать их; • слушать объяснения и задания учителя, выполнять задания; • просить о помощи, если что-то не получается; • заниматься одним делом долгое время; • правильно реагировать на замечания; • устанавливать дружеские отношения со сверстниками. Как помочь ребенку в приготовлении уроков? Родители, которые практически сразу предоставляют детям полную самостоятельность в приготовлении уроков, так же неправы, как и те, которые сразу начинают чрезмерно опекать. Какие здесь могут быть основные рекомендации: 1. Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка (освещение, отсутствие лишних предметов на столе). 2. Для семилетнего ребенка время непрерывной работы не должно превышать 15–20 минут, а к четвертому классу – не более 30–40 минут. В процессе работы необходимо устраивать перерывы (около 5 минут). 3. Не стоит давать ребенку дополнительные задания, кроме тех, которые дали в школе. 4. Приучайте детей садиться за уроки всегда в одно и то же время. 5. Нельзя выполнять домашнее задание за ребенка. 6. Со временем снижайте степень контроля. Помните, что самоисправление – есть первая форма самоконтроля и она должна всячески поощряться. 7. Поддерживайте старания ребенка, высказывайте уверенность, что все у него получится. Успешная учеба во многом зависит от эффективного сотрудничества семьи и школы, поэтому будьте готовы в любой момент оставить свои дела и заняться ребенком. В школе есть свои требования. Например, я буду строго следить за соблюдением дисциплины, выполнением заданий.  Вам нужно обеспечить ребенку: - школьную форму: повседневную (во-первых, деловой стиль одежды: девочки и мальчики – темно-синий низ, под него можно одеть, однотонные водолазки, блузки, рубашки и парадную; аккуратный внешний вид: прическа, наличие пуговиц и исправных застежек-молний, носовых платков; во- вторых, никаких джинсовых вещей, это не школьная одежда, никаких спортивных футболок и костюмов на уроках, обязательна вторая сменная обувь. Сотовыми телефонами пользоваться во время уроков запрещено! Что готовить в школу? 1. портфель (по размеру учебников) 2. одежда повседневная (деловой костюм), спортивная, парадная 3. сменная и спортивная обувь 4. сумка для обуви 5. пенал (плоский), 2 ручки, цветные карандаши (6 цветов (обязательно: красный, синий, зеленый), 2 простых карандаша, резинка, точилка (с контейнером), линейка 6. обложки на учебники и тетради. Все тетради и учебники должны быть в обложках! 7. закладки. В учебниках и рабочих тетрадях должны быть закладки! 8. изо – альбом (лучше отдельные листы), краски, набор кисточек, банка-непроливайка, клеёнка на стол, салфетка. 9. труд – клей ПВА и клей-карандаш, ножницы, цв. бумага, картон цветной и белый, пластилин, доска. 10. Толстая тетрадь в клетку. 11. дневник-общения. Он нужен не столько детям, сколько для общения учителя с родителями. Туда я буду вклеивать объявления. 12. Для уроков физкультуры: -белая футболка; -спортивный костюм; -кроссовки на прорезиненной подошве; - Тетради в узкую линейку, в клетку (по 2 шт., 12 листов). Они пригодятся позже. Особенности организации учебного процесса в начале обучения, такие как: - пятидневная учебная неделя; - учимся в 1 смену - первое время по 3 урока, до 10.20 - домашних заданий не будет, но это не означает, что не надо повторять, что было изучено в школе; Ведь не зря есть пословица «Повторение – мать учения». Каждый день спрашивайте ребёнка, что нового он узнал сегодня на уроках, открывайте учебники и спросите ребёнка изученный материал, дома читайте, прописывайте изученные буквы, считайте, помогайте ребёнку во всём, - безотметочное обучение в первом классе, словесная оценка работы, "смешные печати" и почетные обложки как положительные отметки. Д.з для родителей: разрезные карточки для звуко - буквенного анализа слов зеленого, синего и красного цветов, слогов- слияния. Квадраты нужно вырезать из картона соответствующего цвета, слоги- слияния распечатать, наклеить на картон, вырезать и разложить по прозрачным конвертам, чтобы дети не мучились в поисках нужных картинок; Рассмотреть схему безопасного пути в школу: пройти с ребенком от дома или от остановки, нарисовать схему, выделить красным опасные места и приклеить в тетрадь. Фотографию ребенка – 10*15. Карточки со смайликами для рефлексии и работы на уроке желтого, красного, зеленого цветов; Их донести до 1 сентября! Оформление документов для школы. Бесплатное питание (оформить до 15 августа!) Медицинская карта Выбор родительского комитета. Заполнение анкеты. Основное правило победы Ваших детей - только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе детей. Если у Вас возникнут трудности, пожелания, претензии, то обязательно обращаться ко мне. Мы будем их решать их сообща. Какие вопросы у вас возникли, задавайте, постараюсь на все ответить. Уважаемые родители! Вам нужно обеспечить ребенку: - школьную форму: повседневную (во-первых, деловой стиль одежды: девочки и мальчики – темно-синий низ, под него можно одеть, однотонные водолазки, блузки, рубашки и парадную; аккуратный внешний вид: прическа, наличие пуговиц и исправных застежек-молний, носовых платков; во- вторых, никаких джинсовых вещей, это не школьная одежда, никаких спортивных футболок и костюмов на уроках, обязательна вторая сменная обувь. Сотовыми телефонами пользоваться во время уроков запрещено! Что готовить в школу? 1. портфель (по размеру учебников) 2. одежда повседневная (деловой костюм), спортивная, парадная 3. сменная и спортивная обувь 4. сумка для обуви 5. пенал (плоский), 2 ручки, цветные карандаши (6 цветов (обязательно: красный, синий, зеленый), 2 простых карандаша, резинка, точилка (с контейнером), линейка 6. обложки на учебники и тетради. Все тетради и учебники должны быть в обложках! 7. закладки. В учебниках и рабочих тетрадях должны быть закладки! 8. изо – альбом (лучше отдельные листы), краски, набор кисточек, банка-непроливайка, клеёнка на стол, салфетка. 9. труд – клей ПВА и клей-карандаш, ножницы, цв. бумага, картон цветной и белый, пластилин, доска. 10. Толстая тетрадь в клетку. 11. дневник-общения. Он нужен не столько детям, сколько для общения учителя с родителями. Туда я буду вклеивать объявления. 12. Для уроков физкультуры: -белая футболка; -спортивный костюм; -кроссовки на прорезиненной подошве;  Д.з для родителей: разрезные карточки для звуко - буквенного анализа слов зеленого, синего и красного цветов по 5 шт., слогов- слияния – по 3 шт. Квадраты нужно вырезать из картона соответствующего цвета, слоги- слияния распечатать, наклеить на картон, вырезать и разложить по прозрачным конвертам, чтобы дети не мучились в поисках нужных картинок; Рассмотреть схему безопасного пути в школу: пройти с ребенком от дома или от остановки, нарисовать схему, выделить красным опасные места и приклеить в тетрадь. Фотографию ребенка – 10*15. Карточки со смайликами для рефлексии и работы на уроке зеленого, желтого, красного цветов.  С уважением, Губина В.С. |