Цифровые технологии. Цифровые технологии в практике учителя ноо. Цифровые технологии в практике учителя начальных
 Скачать 1.72 Mb.
|
|
Цифровые технологии в практике учителя начальных классов Макунина Елена Викторовна, учитель технологии и дополнительного образования ГБОУ Школа № 1811 «Восточное Измайлово» Москва План 2 1. Организация современной образовательной среды, основанной на использовании цифровых технологий. 2. Методы поиска и обработки информации. 3. Методы структурирования и визуализации информации. 4. Основные Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) для учителя начальных классов. 1. Организация Современной образовательной среды 3 Основной целью происходящих и планируемых сегодня изменений, связанных с цифровой трансформацией образования является осуществление перехода к массовому качественному образованию, направленного на всестороннее развитии личности учащегося. Цели использования ИКТ: 4 • Повысить мотивацию обучения; • Повысить эффективность процесса обучения; • Способствовать активизации познавательной сферы обучающихся; • Совершенствовать методики проведения уроков; •Своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания; • Планировать и систематизировать свою работу; • Использовать как средство самообразования; • Качественно и быстро подготовить урок (мероприятие). Информатизация начального образования проходит по следующим направлениям: 5 • Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание дидактических пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам, использование в своей работе Интернет- ресурсов и т.д.; • Проведение урока с использованием ИКТ (применение ИКТ на отдельных этапах урока, использование ИКТ для закрепления и контроля знаний, организация групповой и индивидуальной работы, внеклассной работы и работы с родителями); • Осуществление проектной деятельности младших школьников с использованием ИКТ. Основные возможности использования ИКТ, которые помогут учителю создать комфортные условия на уроке и достичь высокого уровня усвоения материала: 6 • Создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.); • Создание презентаций на определенную тему по учебному материалу; • Использование готовых программных продуктов; • Поиск и использование Интернет-ресурсов при подготовке уроков, внеклассного мероприятия, самообразования; • Создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания; • Создание текстовых работ; • Обобщение методического опыта в электронном виде. 2. Методы поиска и обработки информации 7 Поиск информации в сети - это последовательность действий, от определения предмета поиска, до получения ответа на имеющиеся вопросы с использованием всех поисковых сервисов, которые предоставляет сегодня Internet Рекомендации по поиску информации в Интернете: 8 ● Запросы должны быть простыми. ● Подумайте, какие слова присутствуют на странице, которую вы ищете. Начните поиск с нескольких ключевых слов. Даже если вы не нашли то, что нужно, просмотрите найденные результаты, и вы поймете, какие дополнительные слова нужно включить в следующий запрос, чтобы получить более релевантные результаты. ● Подбирайте более информативные слова. 9 Поисковые системы Яндекс, Google, Bing и другие выполняют поиск файлов с рисунками в рубриках Картинки, Рисунки, Images. По запросу предоставляются уменьшенные копии изображений – миниатюры, поэтому, просмотрев миниатюры, переходят по ссылке к рисунку в исходном размере. 3. Методы структурирования и визуализации информации 10 Визуализация информации - представление числовой и текстовой информации в виде графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т.д. Преимущества визуализации в обучении: 11 ● помогает учащимся правильно организовывать и анализировать информацию. Диаграммы, схемы, рисунки, карты памяти способствуют усвоению больших объемов информации, легко запоминать и прослеживать взаимосвязи между блоками информации; ● развивает критическое мышление; ● помогает учащимся интегрировать новые знания; ● позволяет связывать полученную информацию в целостную картину о том или ином явлении или объекте. 12 13 Инфографика — это графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и чётко преподносить сложную информацию. Основные плюсы инфографики 14 ● Простота восприятия. Известно, что 80 % всей информации человек воспринимает зрительно. ● Краткость и лаконичность. Возможность отметить акценты на нужные факты или события. ● Экономия места. ● Возможность подачи серьезной информации в развлекательной форме. ● Актуальность и прогрессивность. 15 Скрайбинг (от английского «scribe» – набрасывать эскизы или рисунки) – это визуализация информации при помощи графических символов, просто и понятно отображающих ее содержание и внутренние связи. Главное в скрайбинге — эффект параллельного следования: голосовое повествование последовательно сопровождается набросками и зарисовками, нередко еще и текстовой записью опорных понятий. 16 Интеллект-карта (ментальная карта, диаграмма связей, карта мыслей, ассоциативная карта, mind map) — это графический способ представить идеи, концепции, информацию в виде карты, состоящей из ключевых и вторичных тем. То есть, это инструмент для структурирования идей, планирования своего времени, запоминания больших объемов информации, проведения мозговых штурмов. Обзор сервисов создания ментальных карт http://teachtech.ru/intellekt-karty-i-onlajn-doski/3-besplatnyx-servisa-dlya- sozdaniya-intellekt-kart.html 17 Как преподаватель может использовать интеллект-карты в своей работе? ● При объяснении нового материала, чтобы организовать и наглядно представить материал. ● Для проведения мозгового штурма - как при обсуждении нового материала, так и для решения организационных вопросов. Как учащиеся могут использовать интеллект-карты в обучении? ● Для написания черновика письменной работы, чтобы организовать свои идеи. ● При изучении сложной темы, чтобы лучше усвоить материал. ● В качестве самостоятельного задания, как как альтернатива презентации, постеру или докладу. 18 Таймлайн (от англ. timeline – букв. «линия времени») – это временная шкала, прямой отрезок, на который в хронологической последовательности наносятся события. Таймлайн в образовании может быть полезен в следующих случаях: 1. Учебный материал представляет собой историю того или иного явления, факта, события. 2. Необходимо продемонстрировать технологию процесса. 3. Нужно проиллюстрировать связь между теми или иными элементами учебного материала. 4. Визуализировать подачу учебного материала. 5. Организовать проектную работу обучающимся. Обзор сервисов для создания таймлайнов https://www.eduneo.ru/obzor-servisov-dlya-sozdaniya-krasivyx-tajmlajnov- osobennosti-i-principy-raboty/ 4. Основные Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) для учителя начальных классов 19 ЦОР – необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, модели, ролевые игры, картографические материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, соответствуют поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями. Дидактические задачи ЦОР 20 ● предъявление учебной информации; ● информационно-справочное обеспечение всех видов занятий; ● моделирование и демонстрация изучаемых объектов, явлений и процессов; ● поддержка различных активных форм занятий; ● тренаж навыков и умений различного характера, решение задач; ● контроль и оценка знаний учащихся. Обзор основных онлайн - ресурсов 21 https://edu.gov.ru/press/2214/ministerstvo-prosvescheniya-rekomenduet-shkolam-polzovatsya-onlayn- resursami-dlya-obespecheniya-distancionnogo-obucheniya 22 Учи.ру — российская онлайн- платформа, где учащиеся изучают школьные предметы в интерактивной форме по индивидуальной образовательной траектории. Ссылка https://uchi.ru/ 23 https://www.youtube.com/watch?v=EEvb4nh0BxE&t=8s 24 «Российская электронная школа» ● это информационно- образовательная среда, объединяющая ученика, учителя, родителя, ● это интерактивные уроки по всему школьному курсу. Ссылка https://resh.edu.ru/ Уроки включают короткий видеоролик с лекцией учителя, задачи и упражнения для закрепления полученных знаний и отработки навыков, а также проверочные задания для контроля усвоения материала. 25 https://youtu.be/231J5qwnCU0 26 «Московская электронная школа» МЭШ — это современный контент, цифровые уроки и новые технологии образования. Ссылка на Библиотеку МЭШ https://uchebnik.mos.ru ● Широкий набор электронных сервисов; ● разнообразный образовательный контент, соответствующий школьной программе, созданный учителями для учителей; ● доступ к сервисам онлайн в любое время и с любого устройства — учителю, родителю и ребенку. 27 https://youtu.be/n8Ux_2rQBwo 28 «Яндекс.Учебник» - российская образовательная платформа для учителей и учеников. Сервис позволяет преподавателям назначать и автоматически проверять домашние задания; отслеживать успеваемость. Ссылка https://education.yandex.ru/main/ Интерактивные курсы и сборники упражнений по школьным предметам с мониторингом прогресса учеников. Разработано с учётом ФГОС 29 https://youtu.be/S5H93Sq7Eiw 30 «ЯКласс» Материалы расположены по параграфам и по темам школьного учебника, соответствуют нашим рабочим программам. Встречаются необычные, нестандартные задания, которые привлекают интерес обучающихся, что делает работу по формированию умений и навыков интересной и увлекательной. Ссылка https://www.yaklass.ru/ Полностью соответствует требованиям перечня инновационной и высокотехнологичной продукции, одобренного правительственной комиссией города Москва. 31 http://www.youtube.com/watch?v=zy-ASfu8j2M 32 Видеоканал «ИнтернетУрок» Видеоуроки по школьной программе с 1 по 11 класс. 4500 видеоуроков, более 12 тыс конспектов, тестов и тренажеров. Все материалы в проекте InternetUrok.ru создавались с 2010 года при участии лучших учителей Санкт-Петербурга и Москвы. Коллекция постоянно совершенствуется и пополняется. Официальный канал проекта InternetUrok.ru на YouТubе https://www.youtube.com/c/InternetUrokOfficial/about Полностью соответствует требованиям перечня инновационной и высокотехнологичной продукции, одобренного правительственной комиссией города Москва. 33 http://www.youtube.com/watch?v=wgWC63tme04 |