«Преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности»
Д.В.Григорьев
Д.В.Григорьев
П.В.Степанов
«Внеурочная деятельность школьников.
Методический конструктор». Пособие для учителя –М., Изд-во «Просвещение», 2010 год
Воспитание должно охватывать и пронизывать собой все виды:
учебную (в границах разных образовательных дисциплин)
Внеурочную (художественную, коммуникативную, досуговую и др.) деятельность
Первый уровень результатов – приобретение школьниками социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения и т.д.)
Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
Виды внеурочной деятельности (
|
Уровень результатов
|
Приобретение социальных знаний
|
Формирование ценностного отношения к социальной реальности
|
Получение опыта самостоятельного общественного действия
|
2. Познавательная
| |
Познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады
| | | | | |
Дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»
| | | | | |
Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т.п.), школьный музей-клуб
| | |
Виды внеурочной деятельности (
|
Уровень результатов
|
Приобретение социальных знаний
|
Формирование ценностного отношения к социальной реальности
|
Получение опыта самостоятельного общественного действия
|
3. Проблемно-ценностное общение
| |
Этические беседы
| | | | | |
Дебаты, тематический диспут
| | | | | |
Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов
| | |
Виды внеурочной деятельности (
|
Уровень результатов
|
Приобретение социальных знаний
|
Формирование ценностного отношения к социальной реальности
|
Получение опыта самостоятельного общественного действия
|
4.Досугово-развлекательная (досуговое общение)
| |
Культпоходы, в театры, музеи, концертные залы, галереи
| | | | | |
Концерты, инсценировки, праздничные «огоньки» на уровне класса и школы
| | | | | |
Досугово-развлекательные акции школьников в окружающем школу социуме (благотворительные концерты, гастроли школьной самодеятельности и т.д.)
| | |
Виды внеурочной деятельности (
|
Уровень результатов
|
Приобретение социальных знаний
|
Формирование ценностного отношения к социальной реальности
|
Получение опыта самостоятельного общественного действия
|
5. Художественное творчество
| |
Занятия объединений художественного творчества
| | | | | |
Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе
| | | | | |
Художественные акции школьников в окружающем школу социуме
| | |
Виды внеурочной деятельности (
|
Уровень результатов
|
Приобретение социальных знаний
|
Формирование ценностного отношения к социальной реальности
|
Получение опыта самостоятельного общественного действия
|
6.
Социальное
творчество (социально-преобразую-
щая добровольче-
ская деятельность)
| |
Социальная проба (инициативное участие ребёнка в социальном деле, акции, организован-ной взрослыми)
| | | | | |
КТД (коллективно-творческое дело)
| | | | | |
Социально-образовательный проект
| | |
Виды внеурочной деятельности (
|
Уровень результатов
|
Приобретение социальных знаний
|
Формирование ценностного отношения к социальной реальности
|
Получение опыта самостоятельного общественного действия
|
7. Трудовая
(производственная) деятельность
| |
Занятия по конструированию, кружки технического творчества, домашних ремёсел
| | | | | |
Трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого
| | | | | |
Совместное образовательное производство детей и взрослых
| | |
Виды внеурочной деятельности (
|
Уровень результатов
|
Приобретение социальных знаний
|
Формирование ценностного отношения к социальной реальности
|
Получение опыта самостоятельного общественного действия
|
8. Спортивно-оздоровительная работа
| |
Занятие спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах
| | | | | |
Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции
| | | | | |
Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем мире
| | |
Виды внеурочной деятельности (
|
Уровень результатов
|
Приобретение социальных знаний
|
Формирование ценностного отношения к социальной реальности
|
Получение опыта самостоятельного общественного действия
|
9. Туристско-краеведческая деятельность
| |
Образовательные экскурсии, туристические поездки, краеведческие кружки
| | | | | |
Туристский поход, краеведческий клуб
| | | | | |
Туристско-краеведческая экспедиция
Поисково-краеведческая экспедиция
Школьный краеведческий музей
| | | |
Скачать 1.97 Mb.