Экспериментттік зерттеу?
Эксперимент жасау арқылы зеріттеу жасау
Эксперимент арқылы жұмыс жасау
Мекемелердің алдында эксперимент бағдарламалары мен методикалар таңдалады және есептеулер игеріледі
Эксперимент жасалады
Термин жоқ
3
|
163
|
стандарттар категориясына қарай нешеге бөлінеді ?
4
5
6
3
7
|
1
|
164
|
жағдай ?
Бұл есепті зеріттеу
Бұл есепті қортындылаудағы мақсаты
Бұл есепті шешу кезінде информациялық жүйені анықтау
Ондай терин жоқ
Зеріттеу нәтижесі
|
2
|
165
|
жоғарғы дәрежеге ие құжат ?
Инвеститциялық құжат
Патеттік құжат
Ғылыми құжат
Білім алушының құжаты
Аттестат
|
3
|
166
|
талап деген не ?
Бұл есепті есепті қортындылаудағы мақсаты
Бұл есепті қортындылау
Бұл есепті шешу кезінде информациялық жүйелі анықтау
Есті шешу
Қортындылау
|
1
|
167
|
Подобия туралы теория қанша ?
5
3
4
7
6
|
2
|
168
|
Әртүрлі зеріттеулерде қандай теориялар кең қолданылады ?
Модельдеу
Подобия әдісі
Модобия әдісі және модельдеу
Концентуальдық модельдер
Электрондық моделдеу
|
3
|
169
|
зеріттеуде қандай өлшем қолданылады ?
Тұтас және бірге
Тұтас
Бірге
Бөлек
Барлығы дұрыс
|
1
|
170
|
Эксперимент латын тілінде ?
Experiment
Experimentum
Deney
Дұрыс жауап жоқ
Experimentus
|
2
|
171
|
жұмыс кеңістігі ?
эксперименттік зерттеу жүретін, арнайы қондырылған
орынды айтады.
Стационарлы зертхана
Бір немесе топтық зерттеуге қызмет ететін және керекті экспериментальдық заттармен қамтамасыз ететін зертханалық немесе
өндірістік орналастырудың бөлігін айтады
Маңызды құжаттар.
Маңызды емес құжаттар
|
3
|
172
|
Маңызды құжаттар ?
Зерітханалық жұрналдар және дәптерлер
Зерітханалық күнделік
Жұрналдар
Папкалар
Барлығы
|
1
|
173
|
есептеуші эксперимент неге негізделеді ?
Электронды машина қолдану
Электронды есептеуш машина және негізі матиканы қолдану
Математиканы қолдану
Электронды апаратты қолдану
Арифметикалық негіздерін қолдану
|
2
|
174
|
эмперикалық форманы таңдау үрдісі неше сатыдан тұрады ?
4
3
2
5
7
|
3
|
175
|
өлшеу қортындылауын графикалық бейнелеу үшін қандай жерге қолданылады ?
Тік бұрышты кординаталар жүйенсі
Суйір бұрышты жүйе
Доғал бұрышты жүйе
Дөңгелек
Үшбұрышты
|
1
|
176
|
функцияны қандай графикалық әдіспен талдаса тік бұрышты координаталар жүйесіне апарады ?
Y=F(X)-2
Y=F(X)
Y=f(X)+2
Y=F(X)-1
F=(X)=+1
|
2
|
177
|
Ең алдымен не ойлап табылады ?
Тізімі
Негізі
Атау
Жоспар
Қорытынды
|
3
|
178
|
Ғылыми зеріттеудің ережесінде жалпылау қай бөлімде беріледі ?
Қорытынды
Кіріспе
Негізгі
Барлық
Еш қайсысында
|
1
|
179
|
. Енгізу қандай екі белгісіне қарай бөлінеді ?
Объетінің функциясы
Объектінің жұмыс функциясы және іске асырудың материальдық түрі
Іске асырудың мотериалы
Дұрыс жауап жоқ
Біріктіру
|
2
|
180
|
енгізу үрдісі неше сатыдан тұрады ?
3
5
2
8
6
|
3
|
181
|
.Ғылымның басты мақсаты
1. Ғылым заңдарының негізінде
ашылып отырган болмыс құбылысы мен процесін болжау.
2. Тарихта өткен философтардың ой-пікірлерін, тұжырымдары мен айқындамаларын белгілі бір білімдік жүйеге лайықтап, осы заманға бұрмаламай жеткізу.
3. Психиканы cубьективттік структураның, сыртқы ортаны байымдаумен, елестетумен жұптасқан айырықша іс-әрекеттің негізі ретінде зерттеу.
4. Зерттеудің эксперименттік сипатын болмыстық жағдайлармен ұштастыру.
5. Оқу бағдарламасы негізіндегі Бақылау жұмыстары мен түрлі техника арқылы әрбір тоқсанның аяғында оқушы білімінің көлемі мен сапасын, іскерлігін, дағдысын анықтау.
|
1
|
182
|
Болашақ ғылымға негіз болган білімнің алгашқы нышандары қалыптасты:
1.Европа елдерінде
2.Францияда
3.Грекияда
4.Ежелгі Шығыста
5.Жапондарда
|
4
|
183
|
Ғылыми-зерттеу жұмыстарының қорытындысын бағалау және бақылауды жүзеге асырады:
1.ҚР Ішкі Істер Министрлігі
2.ҚР Мәдениет және спорт министрлігі
3. ҚР Жоғарғы Кеңесінің депутаттар құрамы
4.ҚР Дін Істері және азаматтық қоғам министрлігі
5.ҚР Білім және Ғылым министрлігі
|
3
|
184
|
«Ғылым дамуы және ғылыми-
техникалық прогрестің тездетуі» бағдарламасы даму периоды:
1.1986-2000жж
2.1960-1992жж
3.1985-2010жж
4.1976-1990жж
5.1965-1986жж
|
1
|
185
|
Аспирантураның сыртқы бөлімінде оқу мерзімі:
1.5
2.3
3.4
4.2
5.9
|
3
|
186
|
Аспирантураның күндізгі бөліміне қабылдау үшін жас шектеулігі:
1.25жасқа дейін
2.45 жасқа дейін
3.35 жасқа дейін
4.30 жасқа дейін
5.43 жасқа дейін
|
3
|
187
|
Ғылыми-техникалық қоғамдар:
1. Автомобильді транспорттық және жол шаруашылығы.
2. Қағаз және ағаш өңдеуші өндірісі.
3. Су транспорты.
4. Тау-кен шаруашылығы.
5.Айтылғынның барлығы жатады.
|
5
|
188
|
Оқу процессінің логикасымен сәйкес студенттердің ғылыми жұмыстар
түрлерін және шараларды қамтамасыз етеді:
1. ҚР ҒТҚ
2.ҚР ІІМ
3.ҚР БжҒМ
4. СҒЗЖ комплексі
5.ҚР ҰЭМ
|
4
|
189
|
Адамзат тәжірибелік әрекетінің қорытындысы:
1. қоғамдық қажеттілікті қанағаттандыру
2.Біліммен қамтамасыз ету
3.Қауіптің алдын ала білу
4.Адами касиеттерді тану
5.Адамзатты тану
|
1
|
190
|
Маркстік-лениндік теорияға сәйкес түсінікті екі деңгейге бөлген. Олар:
1.сезімділік және танымдық
2. сезімділік және рациональды
3.болжамдық және танымдық
4.рациональды және иррациональды
5.рациональды және танымдық
|
2
|
191
|
Ғылыми зерттеу жұмысы қаржылыандыру көзі бойынша бөлінеді:
1.3-ке
2.5-ке
3.4-ке
4.2-ге
5.7-ге
|
1
|
192
|
Зи белгісі бұл:
1.Экологиялық практика
2.Экономикалық тиімділік
3.Ғылыми зерттеуге кететін шығын
4.Зерттеу икемділігі
5.Зерттеу нәтижесі
|
3
|
193
|
Алғашқы құжаттар бөлінеді:
1.Ғылыми және публицистикалық
2.Кітаптар және брошюралар
3.Ғылыми және табиғи
4.Орфографиялық және орфоэпиялық
5.Басылымға шығатын және басылымға шықпайтын
|
5
|
194
|
Ғылыми техникалық зерттеудің негізгі оперативті көзі:
1.Арнайы басылымдар
2.Оқу пособиялары
3. Периодтық басылымдар
4.Рефераттар
5.Ғылыми еңбектер жинақтары
|
3
|
195
|
Бөліну әдістерін ұсынған философ:
1.Аристотель
2.И.Кант
3.Ф.Ницше
4. Р.Декарт
5.Платон
|
4
|
196
|
Бірінші рет Л.Берталанфи құрған:
1. “Философияны үйрену үшін қажетті шарттар жайлы трактат”
2. «Жалпы теория жүйесін»
3. “Жалпыға бірдей жаратылыстану тарихы және аспан теориясы”
4. “Пікір қабілеттілігіне сын”
5.«Трагедияның тууы»
|
2
|
197
|
Көрініс подобиесі бөлінеді:
1.3
2.2
3.5
4.4
5.8
|
1
|
198
|
Подобие туралы теоремалар болады:
1.5
2.4
3.6
4.7
5.3
|
5
|
199
|
Эксперимент көрініс және жатталушы объекттің құрылымы бойынша:
1. кәдімгі және моделді
2. қарапайым және күрделі
3. материалды және ойланылған
4. бірфакторлы және көпфакторлы
5. заттық, энергетикалық
|
2
|
200
|
Моделдеу экспериментінің түрлері:
1.идеалданған немесе қиалдандырылған
2. кәдімгі және моделді
3.ойлы және материальды
4. бірфакторлы және көпфакторлы
5. технологиялық және социометриялық
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 63.64 Kb.